Preguntas y respuestas de la entrevista para profesores de arte de secundaria

1. Preguntas y respuestas de la entrevista a maestros

Preguntas y respuestas de la entrevista a maestros Respuestas del certificado de calificación del maestro 100.

No existe un modo, marco ni procedimiento fijos para la defensa. Los examinadores pueden hacer preguntas a los candidatos a voluntad y no existen estándares de respuesta fijos. Examina principalmente la calidad psicológica de los candidatos, la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de pensamiento lógico, las habilidades de comunicación interpersonal y la capacidad de reflexión sobre la evaluación de la enseñanza.

1. Cómo prepararse para la defensa

La defensa se llevará a cabo después de la conferencia de prueba. El examinador generalmente hará preguntas sobre el contenido relevante de la conferencia de prueba. Por lo tanto, los candidatos deben dominar el conocimiento teórico de los estándares curriculares, los métodos de enseñanza y los procesos de enseñanza de las materias examinadas al prepararse para el examen. Al mismo tiempo, también debe considerar las direcciones en las que el examinador puede hacer preguntas, mejorar sus reservas de conocimientos, acumular cierta experiencia en defensa y aprender ciertas estrategias de defensa.

2. Preguntas y estrategias de defensa comunes

1. No comprende el significado de la pregunta y está ansioso por responder.

Debido al nerviosismo u otros factores, los candidatos no se concentraron en escuchar atentamente las preguntas y respondieron apresuradamente, lo que generó confusión en el pensamiento y afectó la puntuación final.

Estrategia: Los candidatos deben escuchar atentamente cuando el examinador haga preguntas y no apresurarse a responder. Si no comprende claramente el significado de la pregunta, puede pedirle al examinador que la lea nuevamente o simplemente pensar durante diez segundos antes de responder la pregunta para ordenar sus ideas de respuesta.

2. Cuando tengas opiniones diferentes, debes vacilar o discutir.

Durante el proceso de defensa, el examinador en ocasiones puede presentar opiniones diferentes a las suyas. Si su opinión está bien pensada y es razonable, no la acepte sólo porque el examinador no está de acuerdo con usted. Al mismo tiempo, si realmente no comprende el problema, no discuta. Debe buscar la verdad a partir de los hechos, indicando que no ha realizado una investigación profunda sobre este tema y no debe poner excusas.

Estrategia: Cíñete a tu punto de vista y no discutas. Cuando los candidatos y los examinadores no estén de acuerdo, si está seguro de que su respuesta es correcta, mantenga su punto de vista, pero no discuta y ejerza una moderación razonable.

3. Falta de lógica y jerarquía

Algunos candidatos dedican mucho tiempo a explicar el mismo punto en la defensa e ignoran otros puntos. A veces no tienen nada que decir porque no lo hacen. Considérelo de manera integral, a veces es por mal momento, que damos vueltas en torno a un punto durante mucho tiempo e ignoramos las explicaciones de otros puntos.

Estrategia: Al defender, comprométase a comprender plenamente los puntos clave y evite repetir los mismos puntos clave durante mucho tiempo. Al responder, debe prestar atención a los puntos clave, ser conciso y completo, y esforzarse por ser objetivo, integral y dialéctico. Al mismo tiempo, debe prestar atención a un lenguaje fluido y una enunciación clara.

4. Defensa tímida y falta de confianza.

Los candidatos carecen de ciertas habilidades de defensa y experiencia, así como de cierta confianza en sí mismos. Ser tímido y falto de confianza al responder afectará la evaluación y el desempeño de uno mismo por parte del examinador.

Estrategia: Los candidatos deben ser humildes y corteses, respetar al examinador, tener confianza, ser elegantes y generosos, no ser tímidos, ser educados y agradecer sin importar cuál sea la situación de la defensa.

En tercer lugar, habilidades de defensa

(A) Habilidades de comunicación

Los candidatos deben prestar atención a la intención del examinador de hacer preguntas, organizar su lenguaje de manera razonable y no al mismo tiempo, moleste al examinador y mantenga una comunicación oportuna con el examinador cuando la pregunta sea relativamente neutral o no cause controversia, si no está de acuerdo con el punto de vista del examinador, puede presentar su propio punto de vista con franqueza. Cíñete a tu propio punto de vista y no utilices argumentos sólidos.

(2) Habilidades de contenido

1. Al responder, debes ir directo al grano, no andarte con rodeos y no salirte del tema; debe completarse en un tiempo limitado y no se puede ampliar, por lo que solo puede ir directamente al tema.

2. Responda tantos puntos como sea posible. Esta es una experiencia exitosa para obtener altas calificaciones en la defensa de la entrevista. Si el examinador piensa que la respuesta de referencia a una pregunta es solo de tres puntos y la respuesta de cinco puntos del candidato es exactamente la misma que la respuesta de referencia, será difícil perder puntos. Por el contrario, si el examinador cree que la respuesta de referencia vale cinco puntos y el candidato solo responde tres puntos, incluso si es una puntuación perfecta de tres puntos, el candidato sólo puede obtener alrededor del 60% de la puntuación.

3. Los candidatos deben combinar la forma de educación con el concepto de nueva reforma curricular al responder el contenido. Este también es un punto clave que debe dominar en la entrevista para el certificado de calificación docente.

4. Cuando los candidatos no están completamente familiarizados y no están preparados, deben pensar rápidamente, aclarar sus ideas, captar los puntos clave y responder las preguntas con claridad. Si realmente no pueden hacerlo, deberían admitirlo.

Todo saldrá bien si se previene, y se arruinará si no se previene. Después de realizar el examen escrito, los candidatos deben prepararse para la entrevista con anticipación, estar completamente preparados y acumular cierta experiencia en el examen y habilidades de defensa en el combate real. Les deseo buena suerte a todos los candidatos en Jingjia.

¿Cuáles son las preguntas en la entrevista y defensa del profesorado de primaria?

¿Cuál es tu lema? Mi lema es lo que dijo Comenius: La enseñanza es la profesión más gloriosa bajo el sol.

Esta frase nos dice que los profesores son, en primer lugar, desinteresados y pueden iluminar a los estudiantes con su propia brillantez como el sol; en segundo lugar, los profesores son geniales y deben ser respetados. Son la profesión más honorable y admirable del mundo. Esta frase siempre me inspiró a trabajar duro para ser docente, así que fui a la Universidad Normal. Cuando me gradué, elegí hacer el examen de selección de profesores como siempre. Espero que a través de mis incansables esfuerzos pueda subir al podio lo antes posible y ser un mensajero brillante que ilumine a otros.

¿Cuáles son los factores importantes que consideras a la hora de buscar trabajo? Creo que hay muchos factores a considerar al buscar trabajo y no se debe tomar una decisión a ciegas.

Lo primero que considero es mi personalidad y mis fortalezas. Puedo analizar claramente para qué tipo de trabajo soy más adecuado y qué tipo de trabajo puede aprovechar al máximo mis fortalezas. Nada hace una mayor diferencia que ser bueno en eso y divertirse. Sobre esta base, consideraré la estabilidad del trabajo, que es más propicio para mi tranquilidad y acumulación de experiencia, finalmente está el tema del salario; Normalmente vivo una vida frugal y no soy una persona que preste atención a las comodidades materiales. Mientras pueda realizar mi propio valor, siento que mi salario puede satisfacer mi vida básica. Los docentes deben soportar la soledad y la pobreza, y deben proteger esta tierra pura. ¿Por qué elegiste la docencia como carrera? Convertirme en un glorioso maestro del pueblo siempre ha sido mi sueño y mi verdadero ideal.

Quiero postularme para el puesto de docente, no porque haya escuchado la frase "La enseñanza es la profesión más gloriosa bajo el sol", sino porque amo esta profesión llena de dedicación y desafío, y porque Hay gente encantadora aquí, niños y colegas admirables que serán huellas imborrables en mi vida. Aunque los salarios de los profesores no son muy altos y algunas personas incluso dicen que los profesores son solitarios y pobres, creo que los profesores son muy espirituales. Enseñar y educar a las personas, y lograr una carrera llena de talentos en todo el mundo, no tiene comparación con otras industrias. Esta es una gran causa y una causa respetable.

Si Dios me pidiera que eligiera la abundancia de riquezas y la felicidad de mi alma, creo que elegiría esta última sin dudarlo. Esta puede ser la razón fundamental por la que elegí la profesión de docente. Estoy dispuesto a proteger esta tierra pura. ¿Cuál es su motivación para unirse al equipo de reclutamiento de docentes? Elegí tomar el examen de selección de docentes por las siguientes razones: En primer lugar, está en línea con mi plan de vida. Había decidido ser maestra cuando era joven, así que elegí una universidad normal sin dudarlo. En segundo lugar, mi reserva de conocimientos cumplía con los requisitos para ser maestra; Durante mi carrera universitaria de cuatro años, acumulé una gran cantidad de conocimientos teóricos educativos y conocimientos profesionales, que sentaron una base sólida para convertirme en docente. En tercer lugar, mi personalidad también es muy adecuada para ser docente. Me gusta mucho llevarme bien con los niños. Tengo paciencia y perseverancia en hacer las cosas, lo que también va acorde con las características profesionales de un docente.

A través de un análisis en profundidad de mí mismo, siento que soy apto para ser docente, por eso vine a realizar este examen de admisión, esperando tener la suerte de estar en el podio. ¿Quién es su educador más respetado? ¿Por qué? El educador que más admiro es Zhang Daozhen, conocido como el líder de la educación inglesa.

Lo admiro por tres razones: La primera es su noble encanto de personalidad. El profesor Zhang Daozhen, de 76 años, goza de una gran reputación en la comunidad educativa inglesa dentro y fuera del país.

Ha dedicado su experiencia de vida a la educación y ha estudiado educación. Nos ha guiado en cada paso de la reforma educativa inglesa. El segundo son sus métodos científicos y prácticos de enseñanza del inglés.

Propuso una serie de métodos para cambiar el modelo de aprendizaje de libros en el aprendizaje de inglés y utilizó ampliamente algunos métodos efectivos en la enseñanza real. En tercer lugar, la idea de una erudición rigurosa es prospectiva. El profesor Zhang aboga por reformar el examen, escuchar, hablar, leer y escribir simultáneamente, e incluso escuchar y hablar deben jugar. un papel mayor. El profundo profesor Zhang Daozhen me conquistó con su encanto de personalidad único, su actitud de trabajo científico y su riguroso pensamiento académico. Heredaré sus pensamientos y actitudes, trabajaré silenciosa y valientemente en el camino de la enseñanza del inglés en el futuro y crearé conjuntamente la gloria de la enseñanza del inglés.

Hable sobre sus puntos de vista sobre la profesión docente. Aunque no he subido al podio docente, siempre he decidido ser docente. Tengo las siguientes opiniones sobre la profesión docente: En primer lugar, la responsabilidad de la profesión docente es enseñar y educar a las personas. Como docentes, debemos tener el espíritu de hacer escaleras y velas y preocuparnos por el crecimiento saludable de los estudiantes.

En segundo lugar, la profesión docente es claramente ejemplar. Los alumnos miraban al profesor con decenas o cientos de ojos. Nadie es más estricto que los profesores. Por lo tanto, los docentes deben prestar atención a dar ejemplo y ser un modelo a seguir para los demás.

En tercer lugar, los profesores pueden mantener un corazón joven comunicándose más con los jóvenes. Cuarto, la docencia es una entre muchas profesiones, pero esta profesión tiene un alto valor social, es respetada por todos y es relativamente estable. También existen dos días festivos, las vacaciones de invierno y las vacaciones de verano, que nos pueden dar la oportunidad de seguir aprendiendo y mejorar nuestros conocimientos.

En definitiva, creo que la profesión docente es noble y llena de dedicación. Si tengo la suerte de ser uno de ellos, haré todo lo posible para enseñar y educar a otros, ser un modelo a seguir para los demás y predicar con el ejemplo. Por favor, haz una breve presentación tuya.

Estoy muy feliz de tener esta oportunidad de presentarme a los jueces y profesores. Nací en una familia de profesores. Mi abuelo, mi padre y mi madre son todos profesores. Decidí ser maestra cuando era muy joven, así que cuando solicité la universidad, elegí una universidad normal sin dudarlo. Mientras estaba en la escuela, trabajé arduamente para aprender varios cursos profesionales y conocimientos teóricos educativos, y participé activamente en concursos de conferencias y producción de material didáctico organizados por la escuela. Cuando estaba a punto de graduarme, trabajé como pasante en una escuela secundaria de la ciudad durante casi tres meses, durante los cuales aprendí mucho. Comencé a aprender a poner en práctica los conocimientos teóricos y continuar explorando la experiencia en el proceso de la práctica.

Además, también me gustaría presentaros mis características personales y aficiones. Soy tranquilo y rico.

Hay varias preguntas en la defensa de la entrevista de contratación de docentes.

Normalmente dos.

Una pregunta profesional y una pregunta para comprobar la calidad general. ¿La siguiente referencia? 1. ¿Por qué elegiste la profesión docente? Respuesta de referencia: Soy profesor y ser un excelente profesor es mi mayor deseo.

En la actualidad, los puestos de trabajo en las empresas no son lo suficientemente estables, pero los docentes sí lo son relativamente. Las escuelas especialmente buenas conceden gran importancia a la formación de los profesores, por lo que hay mucho margen para el desarrollo futuro. 2. ¿Quién es tu educador más respetado y por qué? Respuesta de referencia: El educador que más admiro es Zhang Daozhen, conocido como el líder de la educación inglesa.

Lo admiro por tres razones. Primero, encanto de personalidad noble.

El profesor Zhang Daozhen, de 76 años, goza de una gran reputación en la comunidad educativa inglesa dentro y fuera del país. Dedicó toda su experiencia de vida a la educación y a la investigación sobre educación. ¡Fue él quien nos guió en cada paso de la reforma educativa inglesa! En segundo lugar, métodos de enseñanza de inglés científicos y prácticos.

Propuso una serie de métodos para cambiar esta situación. Estos métodos eficaces se utilizan ampliamente en la enseñanza práctica.

3. El pensamiento académico riguroso y la visión de futuro del profesor Zhang abogan por reformar el examen, prestar la misma atención a escuchar, hablar, leer y escribir, e incluso escuchar y hablar son más importantes.

El profundo profesor Zhang Daozhen me conquistó con su encanto de personalidad único, su actitud de trabajo científico y su riguroso pensamiento académico. Heredaré sus pensamientos y actitudes, trabajaré silenciosa y valientemente en el camino de la enseñanza del inglés en el futuro y crearé la gloria de la enseñanza del inglés. ¡Él es un modelo a seguir del que puedo aprender! 3. ¿Cuál es tu método de enseñanza favorito? Respuesta de referencia: Aprecio el método de enseñanza que coloca a los estudiantes como el cuerpo principal, estimula el interés de los estudiantes en aprender y anima el aula. Durante el proceso de enseñanza, utilizar algunos ejemplos comunes de la vida diaria para explicar puede atraer fácilmente la atención de los estudiantes y mejorar su interés en aprender.

Creo que cada método de enseñanza tiene su propia singularidad. Si se usa bien y apropiadamente, ¡puede hacer que el salón de clases sea colorido! 4. ¿Por qué los estudiantes necesitan tomar algunos cursos optativos? Respuesta de referencia: Hay muchos factores que hacen que los estudiantes elijan materias. Permítanme analizarlo desde los siguientes tres puntos: primer interés, segundo entorno y tercer maestro. Si se analiza específicamente, en primer lugar, el interés, los estudiantes tienden a preferir materias debido a diferentes intereses y pasatiempos, en segundo lugar, el entorno, las calificaciones más bajas se ven fácilmente afectadas por el entorno que los rodea y los temas que los estudiantes a su alrededor a menudo discuten juntos afectarán su preferencia por un tema; determinado tema.

El tercer profesor, algunos estudiantes son parciales debido al profesor de una determinada materia. Por supuesto, hay otros factores.

Respuesta completada. 5. Ser un buen docente es inseparable de la profesionalidad, el amor por los alumnos y unos sólidos conocimientos profesionales. Aparte de estas, ¿cuál crees que es la característica más importante de la enseñanza? Respuesta de referencia: Para ser un buen maestro, además de ser profesional, amar a los estudiantes y tener sólidos conocimientos profesionales, los maestros también deben tener una personalidad alegre, buen carácter moral y conocimientos más profundos.

6. ¿Estás de acuerdo con la afirmación "Hay métodos en la enseñanza, pero no hay métodos fijos. Lo importante es conseguir el método correcto"? ¿Por qué? Respuesta de referencia: De acuerdo. El método de enseñanza es apto para todos. No existe un enfoque que funcione para todos, pero debería funcionar para cada individuo. Ésta es la clave del éxito.

A la hora de preparar las lecciones, los profesores deben partir de la situación real de enseñanza, en función de las características de los materiales didácticos, las condiciones reales de los alumnos, las condiciones de nuestra escuela, etc. , combinar diferentes objetivos, contenidos, objetos y condiciones de enseñanza, aprender de manera flexible y adecuada y seleccionar métodos de enseñanza nacionales y extranjeros de acuerdo con las condiciones escolares, resaltar puntos clave, superar dificultades y ser bueno en la discusión y la práctica. La enseñanza es en realidad un proceso regular de enseñanza, pero no existen reglas fijas y es muy costoso obtener las reglas correctas. 7. ¿Cuál es la orientación valorativa de los nuevos estándares curriculares? Respuesta de referencia: La orientación de valores de los nuevos estándares curriculares requiere que los docentes se conviertan en tomadores de decisiones en lugar de ejecutores, y utilicen esto para crear una atmósfera en el aula, crear un determinado entorno de aprendizaje, diseñar las actividades docentes correspondientes y expresar sus propias ideas educativas.

Si los candidatos no están bien preparados antes del examen, inevitablemente habrá omisiones en la entrevista. En la actualidad, con la creciente presión laboral, es evidente que las oportunidades de contratación son valiosas. "Si desea destacar entre la multitud de candidatos, es esencial que estén completamente preparados para estas preguntas comunes durante la etapa de preparación. Esta es una buena manera de garantizar que los candidatos obtengan buenos resultados.

Preguntas de la entrevista de reclutamiento de maestros ¿Qué son?

1. Autopresentación: principalmente para observar la apariencia, la apariencia y el comportamiento del sujeto de prueba, para comprender la experiencia profesional y laboral del sujeto y para examinar si. es adecuado para la enseñanza.

2. Conferencia: examina principalmente la capacidad del sujeto para procesar el contenido de la enseñanza, la organización de la enseñanza en el aula, el uso de métodos de enseñanza, así como las actitudes docentes y los intereses de aprendizaje de los estudiantes. Escuchando los métodos de enseñanza, los métodos y las habilidades de procesamiento del contenido de la conferencia de prueba que el sujeto de prueba pretende utilizar Introducción, para verificar si los sujetos de prueba tienen ideas claras, están familiarizados con las reglas básicas de educación y enseñanza y las dominan. sus propios métodos de educación y enseñanza.

3. Defensa: el contenido de la defensa se extrae del banco de preguntas de defensa y se evalúa principalmente el conocimiento profesional de los sujetos de prueba, ya sea el nivel, la capacidad de expresión del lenguaje o el pensamiento. capacidad, adaptabilidad, etc. cumplen con los requisitos profesionales del docente. El tiempo total para la autopresentación, conferencia y defensa no excederá los 20 minutos, de los cuales la autopresentación no excederá los 2 minutos, la conferencia no excederá los 10 minutos. , y la defensa no excederá de 20 minutos. Los integrantes del grupo de asignaturas formularán preguntas de manera aleatoria durante no más de 8 minutos.

4) Al inicio del examen, la prueba. El sujeto se presentará primero. (2) Conferencia, en la que el sujeto de prueba explicará los temas que ha elegido, cómo abordar el contenido a enseñar y las técnicas y métodos a utilizar. >

(3) Defensa. Después de la conferencia, los sujetos seleccionaron al azar 3 preguntas del banco de preguntas de defensa y eligieron 2 preguntas para la defensa.

Preguntas y respuestas de la entrevista con el profesor

1. Preguntas y respuestas: hable sobre sus defectos

Pensamiento convencional: ① Es inapropiado decir que no tiene defectos. (2) No es propicio para aquellos que las ventajas obvias se convierten en deficiencias (3) No es apropiado nombrar deficiencias que afectan seriamente el puesto que está solicitando (4) No es apropiado nombrar deficiencias que incomodan a las personas; o incómodo; ⑤ Puede nombrar algunas deficiencias que son "irrelevantes" para el puesto que solicita, o incluso algunas "Desventajas" que parecen ser ventajas desde una perspectiva laboral.

Comentario: Esta pregunta es la más "dañina" de todas las técnicas de entrevista. El examinador hace esta pregunta para evaluar la madurez, el juicio propio y la capacidad de una persona para aprender y mejorar. No importa cuáles sean tus defectos. La evaluación clave aquí es si el entrevistador realmente tiene una evaluación correcta de sí mismo y, en general, cuando hago este tipo de preguntas, me gusta pedirle al entrevistador que dé uno o dos ejemplos específicos, lo cual es más realista. Especialmente cuando respondes con la idea 5 anterior, estás tratando al entrevistador simplemente como XXX. ¿No pueden oírlo? Si responde así, el candidato definitivamente perderá muchos puntos en la mente del entrevistador.

Preguntas y respuestas: preséntate.

Ideas generales: ① El contenido de la introducción debe ser coherente con el currículum; ② La expresión debe ser lo más coloquial posible (3) Vaya al grano y no hable de contenido irrelevante o inútil; La organización debe ser clara y la jerarquía debe ser clara. ⑤ El final Es mejor memorizarlo por escrito con anticipación;

Comentario: Personalmente me gusta utilizar esto como declaración de apertura para las entrevistas. De hecho, ya conozco muy bien esta pregunta, así que la trato como una declaración inicial. Luego buscaré oportunidades para comprender los problemas encontrados al leer el currículum durante la declaración inicial. Al responder esta pregunta, asegúrese de pensar en los detalles. En este momento, el examinador suele preguntar algunos detalles. Generalmente, los currículums y experiencias inventados se "estropean" en el proceso.

3. ¿Cuál es la orientación valorativa de los nuevos estándares curriculares?

Respuesta de referencia: La orientación de valores de los nuevos estándares curriculares requiere que los docentes se conviertan en tomadores de decisiones en lugar de ejecutores, y utilicen esto para crear una atmósfera en el aula, crear un determinado entorno de aprendizaje, diseñar las actividades docentes correspondientes y expresar su propia educación Pensamiento.

Ser un buen docente, es inseparable de la profesionalidad, el amor por los alumnos y unos sólidos conocimientos profesionales. Además de estas, ¿cuál cree que es la característica más importante de la docencia, en primer lugar, la dedicación al trabajo, el amor por los alumnos? y conocimientos profesionales sólidos. También es importante que un buen profesor sea feliz. En segundo lugar, la salud, especialmente la salud psicológica y mental, requiere reconocimiento y apoyo social. Los estudiantes están satisfechos y les gusta escuchar. y realización personal y habilidades interpersonales; amor y responsabilidad.

Respuesta de la entrevista del profesor

Puedes escribir la respuesta de la entrevista del profesor en línea. tu calidad general. A continuación te proporciono algo. Si aún necesitas algo en mi computadora, llámame ~ ~

1. >Respuestas de referencia: Me estoy especializando en enseñanza y ser un excelente profesor es mi mayor deseo. Actualmente, los trabajos en las empresas no son lo suficientemente estables y los profesores son relativamente estables, especialmente las buenas escuelas dan gran importancia a la formación de los profesores. Hay mucho espacio para el desarrollo futuro.

2. ¿Quién es el educador que más respetas y por qué?

Respuesta de referencia: El educador que más admiro es Zhang Daozhen. Como líder de la educación inglesa, lo admiro.

Primero, el profesor Zhang Daozhen, de 76 años, goza de una gran reputación en la comunidad educativa inglesa en el país y en el extranjero. dedicó su vida a la educación y la investigación sobre educación. ¡Nos ha guiado en cada paso de la reforma educativa en inglés!

En segundo lugar, ha propuesto una serie de métodos de enseñanza de inglés científicos y prácticos que se utilizan ampliamente. enseñanza práctica.

Tres, el pensamiento académico riguroso y la visión de futuro del profesor Zhang abogan por reformar el examen, igualar la comprensión auditiva, la expresión oral, la lectura y la escritura, y que la comprensión auditiva y la expresión oral sean aún más importantes. El profesor me conquistó con su personalidad única, actitud de trabajo científico y pensamiento académico riguroso. Heredaré sus pensamientos y actitudes, trabajaré tranquila y valientemente en el futuro de la enseñanza del inglés y crearé la gloria de la enseñanza del inglés. /p>

3. ¿Cuál es tu método de enseñanza favorito?

Respuesta de referencia: Aprecio utilizar a los estudiantes como cuerpo principal para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y hacer que el aula sea animada. Durante el proceso de enseñanza, es fácil atraer la atención de los estudiantes y mejorar su interés por el aprendizaje utilizando algunos ejemplos comunes en la vida diaria. Creo que cada método de enseñanza tiene su propia singularidad, si se usa bien y apropiadamente, puede hacer que el aula sea rica y colorida.

4. ¿Por qué los estudiantes eligen algunos cursos?

Respuesta de referencia: Hay muchas razones para que los estudiantes elijan materias. Analicémoslo desde los siguientes tres puntos: primer interés, segundo entorno. y tercer profesor.

Si se analiza específicamente, en primer lugar, el interés, los estudiantes tienden a preferir materias debido a diferentes intereses y pasatiempos, en segundo lugar, el entorno, las calificaciones más bajas se ven fácilmente afectadas por el entorno que los rodea y los temas que los estudiantes a su alrededor a menudo discuten juntos afectarán su preferencia por un tema; determinado tema. El tercer profesor, algunos estudiantes son parciales debido al profesor de una determinada materia. Por supuesto, hay otros factores. Terminé de responder.

5. Ser un buen profesor es inseparable de la profesionalidad, el amor por los alumnos y unos sólidos conocimientos profesionales. Aparte de estas, ¿cuál crees que es la característica más importante de la enseñanza?

Respuesta de referencia: Para ser un buen docente, además de tener profesionalismo, amor por los estudiantes y sólidos conocimientos profesionales, los docentes también deben tener una personalidad alegre, buen carácter moral y conocimientos más profundos.

6. ¿Estás de acuerdo con la afirmación "Hay métodos en la enseñanza, pero no hay métodos fijos. Lo importante es conseguir el método correcto"? ¿Por qué?

Respuesta de referencia: De acuerdo. El método de enseñanza es adecuado para todos. No existe un enfoque que funcione para todos, pero debería funcionar para cada individuo. Ésta es la clave del éxito. A la hora de preparar las lecciones, los profesores deben partir de la situación real de la enseñanza, en función de las características de los materiales didácticos, la situación real de los alumnos, las condiciones de nuestro colegio, etc. , combinar diferentes objetivos, contenidos, objetos y condiciones de enseñanza, aprender de manera flexible y adecuada y seleccionar métodos de enseñanza nacionales y extranjeros de acuerdo con las condiciones escolares, resaltar puntos clave, superar dificultades y ser bueno en la discusión y la práctica. La enseñanza es en realidad un proceso regular de enseñanza, pero no existen reglas fijas y es muy costoso obtener las reglas correctas.

7. ¿Cuál es la orientación valorativa de los nuevos estándares curriculares?

Resumen de preguntas y respuestas de la entrevista para profesores

Preguntas de la entrevista: 0. ¿Qué necesitas hacer para convertirte en profesor de clase?

Un requisito previo importante para hacer un buen trabajo como clase. Es necesario comprender la personalidad, hábitos, aficiones, habilidades, entorno familiar, forma de pensar, dinámica ideológica, estado psicológico, relaciones interpersonales y otros aspectos de cada alumno de la clase, para poder tomar medidas educativas específicas. Sólo comprendiendo completamente a los estudiantes y comprendiéndolos claramente, se pueden utilizar las diversas características de personalidad, condiciones psicológicas, intereses y pasatiempos de los estudiantes para enseñarles de acuerdo con sus aptitudes

1. ¿La nueva reforma curricular y los nuevos estándares curriculares? La orientación de valores de los nuevos estándares curriculares requiere que los docentes sean tomadores de decisiones. Usted no es el ejecutor. Es necesario crear una atmósfera en el aula, crear un determinado ambiente de aprendizaje, diseñar las actividades de enseñanza correspondientes. expresar sus propias ideas educativas, etc. 2. ¿Por qué los estudiantes son parciales? Creo que hay muchas razones para que los estudiantes sean parciales. El interés y la actitud son los más importantes. Si aprendes un curso, puedes seguirlo sin importar la influencia que te rodee. El interés también es importante, pero sólo si estás decidido a aprender, te guste o no. Si te gusta esta clase, te interesarás más. que antes.

El profesor sólo puede decirte cómo aprender. Un buen profesor es inseparable de la profesionalidad, el amor por los alumnos y unos sólidos conocimientos profesionales. Además de estos, ¿cuáles crees que son los más importantes? ¿Características de la enseñanza? Primero, dedicación, amor por los estudiantes y conocimiento profesional. Creo que también es importante para un buen docente ser feliz.

El segundo es la salud, especialmente la salud psicológica y mental. Los estudiantes están satisfechos y les gusta escuchar! Moral, carácter, cultivo personal.

Buena expresión y habilidades interpersonales 4. ¿Estás de acuerdo en que “hay métodos en la enseñanza, pero no hay métodos fijos”. métodos. Lo importante es hacerlo bien." ¿"Método"? ¿Por qué? Estoy de acuerdo con la afirmación de que "hay métodos en la enseñanza, pero no hay un método definido. Lo importante es encontrar el método correcto". Hay muchos métodos de enseñanza, pero a los estudiantes se les debe enseñar de acuerdo con sus aptitudes.

Estoy muy de acuerdo, porque los estudiantes también son seres humanos, y como individuos, tienen sus propias particularidades. Si los profesores quieren enseñar bien a los estudiantes, deben tener habilidades básicas sólidas y prestar atención a los métodos. Los buenos métodos y los métodos apropiados pueden permitir que los estudiantes acepten mejor el conocimiento impartido por los profesores. Por ejemplo, Confucio también propuso la idea de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.

5. ¿Cuáles son las características de la memoria de los estudiantes? ¿Cómo mejora la enseñanza de materias las capacidades de memoria de los estudiantes? inducción de motivación: la base para cultivar la capacidad de la memoria; cultivo del interés: el requisito previo para mejorar la capacidad de la memoria; guía de métodos: la clave para mejorar la capacidad de la memoria. 6. ¿Cuál crees que es el método científico para preparar las lecciones? ¿Cómo sueles prepararte para las lecciones? La preparación de lecciones es una habilidad básica para los profesores.

Preparar planes de lecciones es un requisito previo importante para una buena clase. También puede hacer que los profesores tengan más confianza en la enseñanza e incluso se vuelvan más seguros. Al mismo tiempo, un buen diseño de plan de lección también afecta directamente los intereses, métodos, eficiencia y otros aspectos de aprendizaje de los estudiantes y, en última instancia, juega un papel decisivo en el efecto de enseñanza de todo el aula.

Creo que no importa de qué materia se trate, si los profesores realmente quieren preparar bien las lecciones, deben tener los pies en la tierra, combinar sus propias condiciones y las de los estudiantes, e investigar y diseñar de manera creativa. 1. El "aprendizaje" es un requisito previo necesario para la preparación de las lecciones; 2. La "erudición" es una base importante para la preparación de las lecciones; 3. La "meticulosidad" es el requisito básico para la preparación de las lecciones. 4. La "innovación" es el punto culminante de la preparación de lecciones. 7. ¿Estás de acuerdo con la frase "No hay estudiantes no calificados, sólo profesores no calificados"? Esta frase proviene del famoso dicho del Sr. Chen Heqin, un educador: "No hay estudiantes que no puedan enseñar bien, sólo profesores que no puedan enseñar bien". "No hay estudiantes no cualificados, sólo profesores no cualificados" es la frase más famosa. sus muchos dichos famosos.

En mi opinión, resultó ser una palabra de aliento del Sr. Chen (quizás para animar a las generaciones futuras, quizá para animar al propio anciano). Cuando el Sr. Chen escribió esta frase, ¡ciertamente no esperaba que provocaría tanta discusión hoy, muchos años después! 8. ¿Cómo conociste el sistema de preparación colectiva de lecciones? ¿Tiene ventajas? Ventajas: Evitar que los profesores sean perezosos y mejorar la iniciativa docente de los profesores. Reducir algunas violaciones personales por parte de los docentes.

Mejorar la eficiencia en la asignación de recursos y las estrechas relaciones entre profesores ayudará a mejorar los estándares de cada uno. 9. ¿La enseñanza es una tecnología o un arte? ¿Qué visión prefieres? Si no estás de acuerdo con ambas, comparte tu opinión. Arte, creo que todo es arte. El arte surge de la vida y, lo que es más importante, es una especie de responsabilidad.

10. ¿Cuáles son los criterios para una buena clase? Desde la perspectiva de la educación para el desarrollo, las características básicas de una buena enseñanza en el aula incluyen los siguientes aspectos: 1. Objetivos de enseñanza: Promover el desarrollo de los estudiantes como propósito fundamental (1) Los objetivos básicos se refieren a los conocimientos básicos, las habilidades básicas, las habilidades básicas de aprendizaje y las correspondientes cualidades ideológicas y morales que los estudiantes deben dominar según lo determinado en los estándares curriculares promulgados por el país. ⑵El objetivo de mejora se refleja principalmente en el desarrollo de la subjetividad de los estudiantes.

Los objetivos de desarrollo de la subjetividad incluyen principalmente la autonomía, la iniciativa y la creatividad. Los estudiantes con una fuerte subjetividad no sólo muestran un fuerte sentido de innovación, sino que también tienen pensamiento innovador y habilidades prácticas.

⑶ La enseñanza en el aula con objetivos de buena experiencia se centra en formar una atmósfera psicológica democrática y armoniosa de la enseñanza en el aula a través de intercambios emocionales entre profesores y estudiantes, para que los estudiantes de todos los niveles puedan obtener experiencias psicológicas creativas o exitosas y sentir la vida. de diversión y placer. 2. Contenidos docentes: Los contenidos docentes científicos y razonables son la garantía fundamental de la calidad de la enseñanza en el aula. El contenido didáctico de una buena enseñanza en el aula tiene las siguientes características: (1) Los profesores comprenden correctamente y utilizan creativamente los materiales didácticos basándose en los niveles y características reales de desarrollo de los estudiantes, determinan razonablemente los puntos clave y las dificultades, y seleccionan conocimientos básicos, demostrativos e integrales de la materia. .

(2) El contenido es desafiante y puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la curiosidad. ⑶ Prestar atención a la connotación cultural de los contenidos de enseñanza y reflejar la integración de la ciencia, la humanidad y la sociedad.

(4) Prestar atención a la practicidad de los contenidos de enseñanza y conectarlos estrechamente con la realidad social y la realidad de la vida estudiantil. 3. Estrategias y métodos de enseñanza: los estudiantes toman la iniciativa de aprender. La enseñanza en el aula moderna toma a los estudiantes como el cuerpo principal y enfatiza que el aprendizaje activo de los estudiantes puede promover el desarrollo de la subjetividad de los estudiantes.

4. Capacidad docente: buenas habilidades docentes básicas. Las sólidas capacidades docentes de los docentes también son una característica importante de una buena enseñanza en el aula. Las habilidades de enseñanza de los maestros se reflejan en: (1) capacidad de control del aula (2) capacidad de operación práctica.

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