Plan de lección sobre tormentas eléctricas para el texto obligatorio en cuatro idiomas de la escuela secundaria

Plan de lección "Tormenta" del texto obligatorio en cuatro idiomas de la escuela secundaria de People's Education Press

"Tormenta" revela las múltiples perspectivas de la naturaleza humana al describir la intrincada relación entre los Zhou y los Lu. familias. No importa qué personaje sea, tiene su propio lado triste y odioso. A continuación se muestra el plan de lección sobre tormentas eléctricas para el texto obligatorio de la escuela secundaria en cuatro idiomas que compilé de People's Education Press.

Propósitos didácticos

1. Comprender preliminarmente los métodos de apreciación de los personajes dramáticos.

2. Detectar personajes tratando de descubrirlos; el lenguaje del mundo interior de los personajes dramáticos.

Enfoque de la enseñanza

En el conflicto entre Zhou Puyuan y Lu Shiping, a través de la lectura del lenguaje de Zhou Puyuan, podemos comprender el carácter y la psicología de Zhou Puyuan.

Pasos de enseñanza

1. Introducción de nuevos cursos

En 1933, un estudiante de 23 años de la Universidad de Tsinghua albergaba un profundo amor por la familia feudal y sociedad de la vieja China Estaba extremadamente enojado y trabajó duro para completar un guión que había estado elaborando minuciosamente durante cinco años. Un año después, Ba Jin, entonces miembro del consejo editorial de Literary Quarterly, lo descubrió entre los periódicos antiguos del departamento editorial y quedó tan conmovido que derramó lágrimas de emoción. Con la entusiasta ayuda de Ba Jin, este guión finalmente se publicó en el tercer número de "Literary Quarterly" en 1934. Su publicación inmediatamente causó una fuerte conmoción en el mundo del teatro chino. Se representó por primera vez en Tokio, Japón, en abril de 1935. Desde entonces. , muchas compañías teatrales importantes de nuestro país han competido para ensayar y hacer películas. Algunas personas incluso lo ampliaron a una serie de televisión de 20 episodios hace unos años. Este guión duradero es el trabajo debut de Cao Yu, un famoso escritor dramático chino moderno. . "tormenta". Hoy finalmente tuvimos la oportunidad de acercarnos a él. (Tema y autor de escritura en la pizarra)

2. Introducción a la trama y el texto

1. Actividad didáctica multimedia que muestra sonidos, palabras e imágenes (recortadas de escenas de representaciones teatrales) para mejorar el ambiente del aula.

(Cuatro líneas de subtítulos continuos en la parte inferior)

Esta es una historia desgarradora y trágica.

Hace treinta años, en una nevada víspera de Año Nuevo, Lu Shiping, que solo había dado a luz al segundo hijo de Zhou Puyuan (más tarde Lu Dahai) durante tres días, fue asesinada inesperadamente. Los obligó ferozmente a quedarse con su hijo mayor (que luego se convirtió en Zhou Ping) y recogió a su recién nacido moribundo para arrojarse al río.

Treinta años después, Zhou Ping luchó contra un amor anormal. Era culpable de un delito grave, para deshacerse del enredo de su madrastra Fanyi, sedujo cruelmente a la criada Sifeng, que era la media hermana de Zhou Ping. En este momento, Fanyi, que odia a la gente como el fuego y ama a la gente como el fuego, está extremadamente celosa. Sucedió que Lu Dahai estaba trabajando nuevamente en la mina de Zhou Puyuan y, como representante de los trabajadores en huelga, estaba involucrado en una lucha de ojo por ojo con Zhou Puyuan. Después de que toda la verdad salió a la luz, inevitablemente ocurrió una tragedia pecaminosa. : Sifeng estaba avergonzado, se escapó presa del pánico en una noche de tormenta y, desafortunadamente, murió electrocutado. Zhou Chong (hijo de Zhou Puyuan y Fanyi), que era sencillo, apasionado y lleno de fantasía, corrió para salvar a Sifeng. También sufrió un accidente. Zhou Ping se pegó un tiro y se suicidó, y el bondadoso Shi Ping sufrió demencia.

2. Haga clic en el texto:

Nuestro texto comienza con lo inesperado. encuentro entre Lu Shiping y Zhou Puyuan que habían regresado de Sifeng.

3. Consejos para apreciar los personajes dramáticos

Acabamos de estudiar novelas, y todos sabemos que podemos apreciar a los personajes de las novelas en función de sus características externas, sus vivencias y encuentros, y su estado mental interior. Analizar y criticar en la descripción de otros aspectos. Los dramas limitados por el tiempo y el espacio, especialmente aquellos que son guiones como nuestro texto, sólo pueden apreciarse a partir del lenguaje de los personajes, las instrucciones escénicas y los conflictos dramáticos que muestran.

Métodos para apreciar los personajes dramáticos:

1. Descubrir el lenguaje de los personajes

2. Explorar las instrucciones del escenario

3. Captar los conflictos del drama

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4. Captar previamente los principales conflictos del texto

Ahora bien, tomemos estas claves para apreciar a los personajes del drama y abrir la puerta a la alma del personaje principal Zhou Puyuan en la obra! Aquí, no puedo evitar pensar en las palabras del Sr. Lu Xun sobre la apreciación literaria: "Si quieres escribir un artículo, es mejor tener en cuenta el artículo completo. " Quizás sólo centrándonos en el panorama general podamos evitar cometer el error de cegar la visión y generalizar demasiado. Entonces, veamos, ¿cuál de estas claves debería usarse primero? (Claramente: captar el conflicto dramático) En el extracto del texto, ¿quiénes son las principales fuentes de los conflictos de Zhou Puyuan (Claramente: Zhou Puyuan y Lu Shiping, Zhou Puyuan y Lu? El mar) ¿De dónde están desconectadas las dos contradicciones principales en el texto? (Claro: ? ¿Zhou Puyuan eres tú──?)

En esta lección, quiero trabajar contigo para elegir Zhou Puyuan y Through. El conflicto de Lu Shiping, podemos explorar el mundo interior de Zhou Puyuan. ¿Qué compañero está dispuesto a presentar brevemente el proceso de desarrollo del conflicto entre Zhou Puyuan y Lu Shiping?

(Claramente: Zhou Puyuan pasó del llamado "desaparecido" a Shi Ping, quien pensaba que era " muerto", al llamado "desaparecido" de Shi Ping que ya había muerto. El pánico de Shi Ping al saber que todavía estaba vivo y la frialdad de Shi Ping que estaba parado frente a él después de estar alejado de él durante treinta años. )

5. Del conflicto de Zhou Puyuan con Lu Shiping Comenzando por el lenguaje, analizamos el carácter y la psicología de Zhou Puyuan

De hecho, los conflictos en el drama dependen en última instancia del lenguaje de. el drama, especialmente el lenguaje de los personajes del drama. Luego, podemos comparar el lenguaje de Zhou Puyuan en el conflicto. Como un gran avance en la apreciación, explore los sentimientos reales de Zhou Puyuan por Lu Shiping, para obtener el método básico para descubrir el. lenguaje del personaje.

1. Concéntrese en la palabra "pin" para interpretar el "recuerdo" de Zhou Puyuan de Shi Ping, a quien creía muerto.

Primero, echemos un vistazo a cómo Zhou Puyuan trató a Lu Shiping, a quien creía muerto. En esta parte del diálogo, Zhou Puyuan pregunta sobre el pasado y hay muchas palabras. Sin embargo, quiero encontrar una nueva forma de llevar a todos a evitar la complejidad y la simplicidad, y concentrarse en saborear una palabra que afecta a todo el cuerpo. .

⑴ Vaya al principio y lea: “Queremos reparar su tumba”. Descubra qué palabra aparece con más frecuencia en esta parte de la conversación (oh), cuántas palabras hay (10) y cuántas veces aparece en el idioma de Zhou Puyuan. (6 veces)

⑵Sabemos que el lenguaje del drama es particularmente personalizado, las palabras y el tono de cada personaje son únicos, pero ¿por qué hay tantos iguales? ¿Y qué más? Solo Puyuan dijo ¡oh seis veces! ¿Son todos iguales? Léelo con atención y cuenta tus sentimientos sobre estos seis oh.

(Guía a los estudiantes para que exploren desde el contexto y el lenguaje de descripción del escenario)

(Proyección) Ejemplos de la palabra "oh" de Zhou Puyuan:

1. Oh, ¿Estuviste en Wuxi hace treinta años?

2. Oh, está tan lejos que todo el mundo lo ha olvidado.

3.

4. ¿Ah? Cuéntamelo.

5. (Dolor) ¡Oh!

6. (Sudor) ¡Oh!

Claramente:

1. El tono casual del capitalista hacia sus sirvientes, la pausa en la lectura es un poco más corta.

2. Recuerdos de Zhou Puyuan;

3. Palabras de respuesta general, pausa breve

4. Expresa sorpresa, con tono ascendente y énfasis

5. Cuando a; la mentira se expone cara a cara, no puedes evitar pronunciarla La expresión vergonzosa se puede releer brevemente

6. La vergüenza de ser acusado y culpable de cometer delitos, el tono es ligero y; corto.

⑶ Inesperadamente, ¿oh? Este subtexto tiene un significado tan rico. Obviamente, nuestro sentimiento sobre la palabra "oh" en este momento depende principalmente de la comprensión del contexto y, por supuesto, de la interpretación de las instrucciones del escenario. Entonces, hemos aprendido formas de aprovechar el subtexto de los personajes según el contexto y las direcciones escénicas. Sin embargo, creo que esto? ¿Oh? Todavía tiene valor de investigación. ¿Crees que sí? ¿Qué nuevos descubrimientos has hecho?

⑷ ¿Oh? ¿Los signos de puntuación al final son diferentes? Todos sabemos que el uso de signos de puntuación se debe principalmente a necesidades gramaticales, ¿es solo eso? Obviamente, la coma después de "oh" en las oraciones ① y ② indica una pausa en la oración. Entonces ③? ⑥ oraciones? Oh? Son todas oraciones separadas, ¿por qué los signos de puntuación son diferentes? (omitido) ¿Especialmente la oración ⑥? ¡¿Por qué no usarla?!? y no quieres que otros se enteren, el período tiene este encanto. La lectura puede ser tan corta que es difícil escuchar con claridad)

⑸Está bien, saltemos esta parte nuevamente y veamos dónde está Zhou. Aparecen las seis palabras "oh" de Puyuan, ¿qué puedes descubrir a partir de la densidad de la disposición del texto? (Claro: primero escaso y luego denso), ¿cómo te ayuda este descubrimiento a comprender el estado mental de Zhou Puyuan? cambia de calma a tenso) Proceso)

⑹ Resumen: En el proceso de leer "Oh" hace un momento, no solo descubrimos el cambio de humor de Zhou Puyuan del descuido a la conciencia culpable, sino también "Oh". Una forma de descubrir el subtexto de los personajes.

2. Toma una frase y explora el pánico de Zhou Puyuan por Shi Ping, quien ya sabía que todavía estaba vivo.

En el siguiente tiempo, sentiremos cómo Zhou Puyuan trata a Shi Ping, de quien ya se sabe que está vivo.

⑴ La parte del texto que refleja la actitud de Zhou Puyuan hacia Shi Ping, de quien ya se sabe que está vivo, es el texto de Lu Shiping, ──eso no es necesario. Hola, Zhou Puyuan. Puedes bajar primero. Ahora me gustaría pedirles a los estudiantes que recomienden un niño y una niña que puedan representar el nivel de lectura de la clase. Lea esta parte del idioma de Zhou Puyuan y Lu Shiping según los roles. los personajes de la obra. (Comentarios después de leer)

⑵ Me pregunto si los estudiantes prestaron atención mientras los escuchaban leer. Esta parte del lenguaje de Zhou Puyuan tiene otra característica que no se puede ignorar. A ver quién lo descubre primero──hay muchas frases con el mismo tono. ¿Qué tipo? (Explícito: oraciones interrogativas) Echemos un vistazo nuevamente, ¿son largas estas preguntas? ¿Cuántas palabras tienen generalmente? (En su mayoría entre 2 y 3 palabras) Luego cambiaré las dos primeras preguntas cortas por una más larga. Punto, leámoslo de nuevo. ¿Cómo te sientes después de los cambios?

(Proyección) Zhou Puyuan preguntó sobre el agradecimiento:

Lu Shiping, ──entonces No es necesario.

¿Qué pasa con Zhou Puyuan? (¿Por qué no es necesario?)

Lu Shiping sigue vivo.

Zhou Puyuan (sorprendido) ¿Qué? (¿De verdad sigue viva?)

(Claro: Después del cambio, parecía estar preguntando sobre los asuntos de otras personas, un poco indiferente. De repente, la sensación de sorpresa, nerviosismo y emoción es un poco menor)

⑶ Parece que la breve pregunta de Zhou Puyuan tiene su propia connotación, pero creo que en el medio de la página 121 del texto ¿Qué? ? ¿Aquí? ¿Aquí? Es un poco redundante usar tres oraciones interrogativas juntas. ¿No sería más conciso usar una? (Guía a los estudiantes para que experimenten el pánico y la urgencia expresados ​​al usar tres oraciones interrogativas juntas). >

⑷ Durante la representación de una obra dramática, a menudo se realizan modificaciones apropiadas al guión debido a la necesidad de un lenguaje coloquial y un ritmo más rápido.

En esta parte de la obra que les muestro ahora, algunas frases del diálogo de texto han sido eliminadas y modificadas. Por favor, presten atención, escuchen atentamente y piensen en dos preguntas: ¿Qué palabras eliminó y cambió el guionista en el texto? ¿Cuál es el efecto después de los cambios?

(Proyección) Explicación de la eliminación de algunos diálogos en el texto en la representación dramática:

1. ¿Se agregó una palabra?: ¿Entonces? (es) ya no es necesario.

2. ¿Eliminada? Ella no está muerta. ?¡Oh, ayuda! (De repente se puso de pie) ¿Quién es usted? Soy la madre de Sifeng, señor. ?Vaya. ?No, no es necesario. ?Yo? y otras palabras.

Claro: ?is? es un adverbio que puede fortalecer el tono y resaltar el disgusto de Lu Shiping por la pretenciosidad de Zhou Puyuan; eliminar ?ella no está muerta. "El lenguaje de Zhou Puyuan solo usa tres oraciones cortas de preguntas juntas, y el efecto de expresión es similar a" ¿Qué! ¿Ella está aquí? "Oh, ¿salvado?" ; borrar? (De repente se puso de pie) ¿Quién es usted? Soy la madre de Sifeng aquí, señor. ?Vaya. ?No puede expresar bien el proceso de cambio psicológico de Zhou Puyuan desde el pánico extremo hasta la calma? No, no lo uses. No puede exponer completamente la verdadera cara de Zhou Puyuan de esconderse de Shi Ping, de quien ya se sabe que está vivo; "en sí mismo" puede contener el resentimiento de Lu Shiping por haber sido abandonado;

(Durante el proceso de lectura, también puede dejar espacio conscientemente para que los estudiantes creen un espacio para que "el benevolente vea benevolencia, el sabio vea sabiduría")

⑸ Resumen: en esta parte , usamos el resumen de Zhou Puyuan. Después de comenzar con las preguntas y luego distribuirlas, a través de la comparación y apreciación del lenguaje, finalmente entendí el miedo y el pánico de Zhou Puyuan cuando supo que Lu Shiping todavía estaba vivo, y también la verdadera mentalidad de Zhou. Puyuan Ye Gong, que ama los dragones.

3. Elige una frase para experimentar la frialdad de Zhou Puyuan hacia Shi Ping, quien se paró frente a él después de estar alejado de él durante treinta años.

Entonces, ¿qué pasará con Zhou Puyuan cuando sepa que la persona que está frente a él es Lu Shiping, que ha estado alejado de él durante treinta años? Por favor, lea el capítulo rápidamente. ) ¿Qué estás haciendo aquí? Ve a "¿Zhou Puyuan eres tú?", encuentra una oración que creas que refleja mejor el carácter y la psicología de Zhou Puyuan, y usa la experiencia que acabamos de adquirir para descubrir el lenguaje del personaje y acercarte con valentía. Al alma de Zhou Puyuan. Los estudiantes que te rodean primero pueden comunicarse entre sí. Quiero volver a escuchar las voces de todos.

(Anima a los estudiantes a expresar sus propias opiniones y presta atención a guiarlos para que lean emocionalmente basándose en la interpretación de las oraciones).

6. Resumen de la clase

En la primera lección, bajo la premisa de una comprensión general de los principales conflictos del texto, seleccioné el punto de conflicto entre Zhou Puyuan y Lu Shiping, y exploré el conflicto entre Zhou Puyuan y Lu Shiping desde la perspectiva de la apreciación del El lenguaje de los personajes dramáticos. Los llamados "desaparecidos", el pánico a la frialdad mental mostrados en el conflicto revelaron el verdadero rostro de hipocresía, frialdad y egoísmo de Zhou Puyuan. Creo que todo el mundo debería haber aprendido muchas maneras de apreciar los personajes dramáticos intentando descubrir su lenguaje. Creo que es mejor comenzar con el lenguaje que mejor encarna la personalidad y la psicología del personaje, conectarlo con el contexto y luego experimentar repetidamente la forma en que se expresa el lenguaje para explorar el subtexto del lenguaje del personaje. Si haces esto, creo que los personajes de la obra se volverán dinámicos y activos en el papel y surgirán en tu mente.

(Escrito en la pizarra) Métodos básicos para descubrir el lenguaje de los personajes dramáticos:

1. Elegir el lenguaje que mejor refleje la personalidad y psicología del personaje.

2. Leer en conjunto con el contexto.

3. Experimentar repetidamente su expresión lingüística.

7. Asignar tarea, ampliar y ampliar

Después de clase, puedes utilizar el método de descubrir el lenguaje de los personajes que aprendiste hoy para explorar el corazón de Lu Shiping.

También puedes confiar en la impresión de Zhou Puyuan que tuviste hoy y luego analizar el desempeño de Zhou Puyuan en el conflicto con Lu Dahai, para crear completamente a Zhou Puyuan en tu mente y escribir libros como "El indefinible Zhou Puyuan" y "Zhou". Puyuan enamorado e interesado". 》 y otros artículos de comentarios. También creo que mientras te bases en el trabajo en sí, todas tus opiniones deben ser correctas;