En el tercer año de secundaria, mi puntuación en chino sigue siendo 80, ¿cómo puedo mejorarla? Método urgente.

En segundo lugar, se guía a los estudiantes para que elaboren sus propias preguntas de examen (refiriéndose a conocimientos básicos), realicen sorteos para el examen y califiquen los trabajos de los demás para determinar la puntuación aprobatoria, o realicen una recuperación. examen. Creo que este método también es beneficioso para mejorar el rendimiento en chino de los estudiantes. El principio de "la práctica hace la perfección" puede reflejarse aquí plenamente. A través de los dos pasos de establecer preguntas y calificar, se guía a los estudiantes para que aprendan chino con objetivos y se los guía virtualmente en el proceso de lectura, realización de tareas y revisión. Algunos compañeros me dijeron: "Maestro, es una especie de placer hacer preguntas de examen". De esta manera, los estudiantes se sienten activos e interesados, al mismo tiempo que alientan a los estudiantes perezosos a pensar de manera práctica. Además, la prueba de lotería también movilizó el entusiasmo de los estudiantes, mejoró su iniciativa y aumentó su interés. Si pudieras ver los ojos expectantes y las expresiones misteriosas en los rostros de los estudiantes cuando echaban suertes, también podrías reírte inconscientemente. Todos esperan recibir preguntas de estudiantes del mismo nivel, porque los problemas de los estudiantes pobres pueden ser menos profundos, mientras que los problemas de los estudiantes con buenas calificaciones pueden ser más profundos. Sería trágico que los estudiantes pobres respondieran las preguntas de sus compañeros con buenas calificaciones. La razón es que si tienes que realizar un examen de recuperación, está bien, simplemente revísalo nuevamente. De hecho, también es una buena forma de consolidar tus conocimientos de chino, e incluso podrás contar con compañeros cualificados que te acompañen para recuperar el examen. Después de un semestre de formación, un estudiante de mi clase obtuvo una puntuación de 13 en chino cuando ingresó a la escuela, y su puntuación en el examen final mejoró a 50, logrando un rápido progreso. Cuando sus compañeros de clase del mismo nivel le preguntaron cuáles eran sus habilidades especiales, dijo: "Yo mismo hice el examen y me ayudé".

Nuevamente, orientar adecuadamente a los estudiantes sobre la lectura de libros extracurriculares ayudará a mejorar su lectura. Las calificaciones también ayudan mucho. Por ejemplo, una serie de libros extracurriculares, como libros de composición, libros famosos, Golden Age, Story Club, etc. Como todos sabemos, a los estudiantes de clases ordinarias les gusta leer libros extracurriculares. Usamos esta función para guiar a los estudiantes a escribir el comienzo, el desarrollo, el clímax y el final de las cosas tanto como sea posible al leer. Cuando encuentre palabras desconocidas, utilice libros de referencia para guiar a los estudiantes en el reconocimiento de palabras y, al mismo tiempo, enséñeles a leer libros extracurriculares. Por ejemplo, el primer paso es hacer que los estudiantes sepan leer, es decir, leer el artículo rápida y cuidadosamente, comprender aproximadamente el contenido del artículo, usar un bolígrafo para marcar con un círculo las palabras que no entienden y usar un diccionario para eliminar obstáculos; el segundo paso es saborearlo con atención. Este proceso puede aclarar la estructura del artículo, volver a contar el contenido del artículo y resumir el centro del artículo. El tercer paso es analizar las características de redacción del artículo, examinarlo cuidadosamente y probar las oraciones clave. A través de la lectura de los pasos anteriores, los estudiantes pueden comprender claramente el propósito de aprender chino y desarrollar un sentido de tarea, de modo que puedan leer el artículo de manera más seria, cuidadosa y profunda, y estimular su pensamiento. Además, también pueden desarrollar el hábito de pensar y mejorar su rendimiento lingüístico.

En cuarto lugar, guiar a los estudiantes a escribir artículos paso a paso también es una buena manera de mejorar el rendimiento en el idioma chino. Los estudiantes de las "clases ordinarias" generalmente tienen miedo de escribir, especialmente los de primer año. Algunos, incluso en la escuela primaria, nunca han escrito un artículo. ¿Cómo podemos ayudarlos? (1) Primero, permítales comprender su trabajo ideológico, oriéntelos para comenzar con una oración y agregar una oración todos los días. Al décimo día, pueden escribir alrededor de 100 palabras y, por analogía, pueden escribir alrededor de 600 palabras en un semestre. También se les puede permitir escribir con audacia, escribir lo que quieran y usar palabras reales para describir cosas reales. Por ejemplo, el título de la composición "Interesante vida en la escuela primaria" recuerda a los estudiantes que escriban sobre lo que más les interesa, les gusta, les gusta y les interesa, para que los estudiantes que tienen más miedo a escribir puedan escribir artículos conmovedores. Permita que los estudiantes tengan una buena impresión y confianza al escribir, y sientan que están progresando y mejorando. En segundo lugar, permita que los estudiantes escriban diarios de propuestas. La mayoría de las materias son aquellas que permiten a los estudiantes hablar libremente, persuadirse a sí mismos para progresar, ayudar a otros a cambiar sus costumbres, elogiar la verdad, la bondad y la belleza, y elogiar las cosas bellas, para que puedan desempeñar un doble papel: no sólo mejorar su habilidades de escritura, pero también aprender a comportarse. Por ejemplo, después de ingresar a la escuela secundaria y tomar el examen parcial, si fuera XX, también disfrutaría obtener una vista previa de lo que aprendí de XX. Este tipo de artículo trata sobre lo que les sucedió a los propios estudiantes o a su alrededor. Los artículos escritos tienen sentimientos reales y están cerca de la vida. Los estudiantes asumen el rol rápidamente y tienen un gran interés, lo que estimula su interés por la escritura y mejora gradualmente su capacidad de escritura.

Además, hice intentos audaces en los métodos de enseñanza. Por ejemplo, las clases extracurriculares de chino permiten a los estudiantes ser profesores de chino, disfrutar de la música y las clases de chino, separar a niños y niñas, etc. , juega un cierto papel a la hora de estimular el interés de los estudiantes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino y mejorar el rendimiento en chino.