Constellation Knowledge Network - Ziwei Dou Shu - Alcance de la entrevista sobre recursos de enseñanza de matemáticas de la escuela secundariaLa variedad de preguntas en la entrevista para el certificado de calificación del maestro de matemáticas de la escuela secundaria proviene de los libros de texto de la escuela secundaria de las materias evaluadas, la mayoría de las cuales son textos o puntos de conocimiento de cursos obligatorios. También hay algunas preguntas de cursos optativos, por lo que también es necesario leer los libros de texto de los cursos optativos. En términos generales, en lugar de pedirle que resuelva un problema, se le pide que hable sobre el contenido de un libro de texto actual de la escuela secundaria. Esto se denomina "seleccionar contenido al azar". Generalmente, después de dibujar el contenido, se le entregarán algunas páginas de copias de un determinado libro de texto de la escuela secundaria relacionado con él. Luego escribirá su propio plan de lección basado en el contenido dentro del tiempo especificado y luego intentará enseñarlo. contenido en orden. Al escribir un plan de lección, generalmente se deben reflejar los siguientes temas: propósito de la enseñanza, enfoque de la enseñanza, dificultades de la enseñanza, ayudas didácticas (como multimedia), asignación del tiempo de enseñanza, diseño de la pizarra y proceso de enseñanza específico (esta es la parte más grande del plan). plan de lección). Después del plan general de la lección, se debe adjuntar una posdata docente o una reflexión docente. La entrevista para el título de profesor de matemáticas de secundaria debe prepararse a partir de los siguientes tres aspectos: Primero, revisar los libros de texto de matemáticas de secundaria, porque de ellos provienen las preguntas que se determinan por sorteo. El segundo es dominar la redacción de planes de lecciones de matemáticas para la escuela secundaria, porque hay personas que escriben planes de lecciones en el acto. El tercero es preparar los conocimientos de la educación y enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria, porque las preguntas en esta área deben responderse en el momento.

Alcance de la entrevista sobre recursos de enseñanza de matemáticas de la escuela secundariaLa variedad de preguntas en la entrevista para el certificado de calificación del maestro de matemáticas de la escuela secundaria proviene de los libros de texto de la escuela secundaria de las materias evaluadas, la mayoría de las cuales son textos o puntos de conocimiento de cursos obligatorios. También hay algunas preguntas de cursos optativos, por lo que también es necesario leer los libros de texto de los cursos optativos. En términos generales, en lugar de pedirle que resuelva un problema, se le pide que hable sobre el contenido de un libro de texto actual de la escuela secundaria. Esto se denomina "seleccionar contenido al azar". Generalmente, después de dibujar el contenido, se le entregarán algunas páginas de copias de un determinado libro de texto de la escuela secundaria relacionado con él. Luego escribirá su propio plan de lección basado en el contenido dentro del tiempo especificado y luego intentará enseñarlo. contenido en orden. Al escribir un plan de lección, generalmente se deben reflejar los siguientes temas: propósito de la enseñanza, enfoque de la enseñanza, dificultades de la enseñanza, ayudas didácticas (como multimedia), asignación del tiempo de enseñanza, diseño de la pizarra y proceso de enseñanza específico (esta es la parte más grande del plan). plan de lección). Después del plan general de la lección, se debe adjuntar una posdata docente o una reflexión docente. La entrevista para el título de profesor de matemáticas de secundaria debe prepararse a partir de los siguientes tres aspectos: Primero, revisar los libros de texto de matemáticas de secundaria, porque de ellos provienen las preguntas que se determinan por sorteo. El segundo es dominar la redacción de planes de lecciones de matemáticas para la escuela secundaria, porque hay personas que escriben planes de lecciones en el acto. El tercero es preparar los conocimientos de la educación y enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria, porque las preguntas en esta área deben responderse en el momento.

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