Constellation Knowledge Network - Ziwei Dou Shu - ¿Qué juegos son adecuados para la terapia de juego en niños con autismo? La terapia de juego juega un papel importante en que los niños con autismo comprendan la sociedad adulta y dominen ciertas habilidades para la vida. "x0d" Como dijo el famoso filósofo y educador estadounidense Dewey, no importa cuándo y dónde los niños reciban educación, la mayoría de ellos tienen que recurrir a juegos y competiciones, especialmente para los niños pequeños. Debido a su enfermedad, los niños con autismo suelen tener un miedo inexplicable a participar en juegos y, por tanto, necesitan estímulo y ayuda de profesores, padres y compañeros. Según la clasificación de las investigaciones modernas en educación preescolar sobre la enseñanza de la terapia de juego, existen más de diez tipos de juegos. Basándonos en aplicaciones prácticas e inferencias teóricas, creemos que los siguientes tipos de juegos son más adecuados para su uso en terapia de juego, educación y rehabilitación de niños con autismo. \x0d\ 1. Juego de roles\x0d\El juego de roles es una actividad en la que los niños expresan creativamente sus experiencias de vida a través de la imitación y la imaginación de acuerdo con sus propios intereses y deseos. El juego de roles es un juego natural y el juego más típico exclusivo de la primera infancia. Nace a los dos o tres años y alcanza su punto máximo al final del preescolar. Los niños pueden jugar este tipo de juego incluso sin la guía y participación de un adulto. Las características de autoentretenimiento de los juegos de rol satisfacen plenamente el deseo de igualdad, crecimiento e independencia de los niños. \x0d\En la vida diaria, algunos niños autistas a menudo se sientan solos o siempre tienen su juguete favorito en sus manos mientras murmuran algo que nadie puede entender. Extrapolar lo que realmente hacen es un juego de personajes único. Pero sus juegos de personajes pueden ser tramas únicas que nunca parecen llegar al final. No se permite molestar a los niños con autismo mientras juegan este juego. Si se le molesta deliberadamente durante el juego, se producirán resistencias, gritos o alteraciones emocionales características de los niños autistas. \x0d\Los juegos de roles para niños autistas requieren la orientación de maestros y padres. Los juegos de roles son adecuados para niños autistas pequeños (antes de los 5 años). Los profesores y los padres deben diseñar cuidadosamente el juego con antelación, y la trama del juego debe ser muy sencilla y clara. Por ejemplo, un muñeco llamado Niuniu quería una manzana. Me cambió una taza por una manzana. Este juego requiere que los niños con autismo le den a Niu Niu una manzana y les devuelvan una taza. El objetivo es ayudar a los niños con autismo a establecer el concepto de intercambio. A la hora de organizar este tipo de juegos, profesores y padres deben prestar atención a varias cuestiones. En primer lugar, antes de jugar, se debe explicar repetidamente a los niños la trama del juego; en segundo lugar, se les debe decir repetidamente el nombre del muñeco y, en tercer lugar, se deben enfatizar y demostrar repetidamente las acciones de comunicación; En términos de organización e implementación, los profesores o los padres pueden tomar muñecos y actuar como Niu Niu al principio. Cuando un niño autista puede completar el juego con habilidad, Niu Niu se puede colocar frente al niño. El maestro y los padres se paran al lado del niño autista y cuentan la historia del juego en un código, permitiéndole completarlo voluntariamente. Cuando se completa este paso, los profesores y los padres pueden cambiar el objeto Niuniu por otro nombre, y la manzana y la taza también pueden sustituirse por otros elementos. Para los niños autistas, si este paso se puede completar con éxito, los maestros y padres pueden proponer directamente que intercambien cualquier artículo por las cosas del niño autista, y gradualmente ayudarlos a establecer este concepto de trueque. \x0d\Si el niño autista tiene habilidades lingüísticas, déjele hablar, déjele hacer e imite los juegos de rol que ha aprendido. Al mismo tiempo, para evitar que los niños con autismo hagan repetidamente cosas familiares, se les debe animar a cambiar de roles para completar juegos de rol. \x0d\ 2. Juegos de actuación \ x0d \ Los juegos de actuación, también conocidos como juegos de teatro, se refieren a una forma de actividad en la que los niños desempeñan roles y utilizan el lenguaje, movimientos y expresiones para actuar basándose en el contenido y la trama de obras literarias como cuentos o cuentos de hadas. Como pantomimas infantiles, musicales, espectáculos de marionetas y espectáculos de sombras. \x0d\Debido a esta enfermedad, los niños con autismo suelen tener expresiones faciales simples, lenguaje y entonación planos y comportamientos rígidos. Por lo tanto, en los juegos de rendimiento, debido a los factores anteriores, al organizar los personajes, intente organizar personajes con menos lenguaje, rango de movimientos pequeño, rutas de acción cortas y expresiones faciales que no requieran bordes ricos para ellos. De hecho, siempre que los roles estén organizados adecuadamente, la tarea se puede completar bien. \x0d\Los niños con autismo necesitan ayuda activa de maestros y padres para participar en juegos de actuación. Antes del juego, los profesores y los padres deben explicarle el papel repetidamente. La clave es permitirles comprender las características de sus personajes (nota: los roles que desempeñan son personajes familiares o animales antropomórficos) y fortalecer la guía repetida de su lenguaje y acciones. Por ejemplo, en un informe docente organizado por la Primera Escuela Primaria Afiliada de la Facultad Técnica y Vocacional de Educación Especial de Nanjing, asignaron un papel a un niño autista (10 años). El niño se desempeñó muy bien y obtuvo elogios unánimes de maestros, padres e invitados que vinieron a verlo.

¿Qué juegos son adecuados para la terapia de juego en niños con autismo? La terapia de juego juega un papel importante en que los niños con autismo comprendan la sociedad adulta y dominen ciertas habilidades para la vida. "x0d" Como dijo el famoso filósofo y educador estadounidense Dewey, no importa cuándo y dónde los niños reciban educación, la mayoría de ellos tienen que recurrir a juegos y competiciones, especialmente para los niños pequeños. Debido a su enfermedad, los niños con autismo suelen tener un miedo inexplicable a participar en juegos y, por tanto, necesitan estímulo y ayuda de profesores, padres y compañeros. Según la clasificación de las investigaciones modernas en educación preescolar sobre la enseñanza de la terapia de juego, existen más de diez tipos de juegos. Basándonos en aplicaciones prácticas e inferencias teóricas, creemos que los siguientes tipos de juegos son más adecuados para su uso en terapia de juego, educación y rehabilitación de niños con autismo. \x0d\ 1. Juego de roles\x0d\El juego de roles es una actividad en la que los niños expresan creativamente sus experiencias de vida a través de la imitación y la imaginación de acuerdo con sus propios intereses y deseos. El juego de roles es un juego natural y el juego más típico exclusivo de la primera infancia. Nace a los dos o tres años y alcanza su punto máximo al final del preescolar. Los niños pueden jugar este tipo de juego incluso sin la guía y participación de un adulto. Las características de autoentretenimiento de los juegos de rol satisfacen plenamente el deseo de igualdad, crecimiento e independencia de los niños. \x0d\En la vida diaria, algunos niños autistas a menudo se sientan solos o siempre tienen su juguete favorito en sus manos mientras murmuran algo que nadie puede entender. Extrapolar lo que realmente hacen es un juego de personajes único. Pero sus juegos de personajes pueden ser tramas únicas que nunca parecen llegar al final. No se permite molestar a los niños con autismo mientras juegan este juego. Si se le molesta deliberadamente durante el juego, se producirán resistencias, gritos o alteraciones emocionales características de los niños autistas. \x0d\Los juegos de roles para niños autistas requieren la orientación de maestros y padres. Los juegos de roles son adecuados para niños autistas pequeños (antes de los 5 años). Los profesores y los padres deben diseñar cuidadosamente el juego con antelación, y la trama del juego debe ser muy sencilla y clara. Por ejemplo, un muñeco llamado Niuniu quería una manzana. Me cambió una taza por una manzana. Este juego requiere que los niños con autismo le den a Niu Niu una manzana y les devuelvan una taza. El objetivo es ayudar a los niños con autismo a establecer el concepto de intercambio. A la hora de organizar este tipo de juegos, profesores y padres deben prestar atención a varias cuestiones. En primer lugar, antes de jugar, se debe explicar repetidamente a los niños la trama del juego; en segundo lugar, se les debe decir repetidamente el nombre del muñeco y, en tercer lugar, se deben enfatizar y demostrar repetidamente las acciones de comunicación; En términos de organización e implementación, los profesores o los padres pueden tomar muñecos y actuar como Niu Niu al principio. Cuando un niño autista puede completar el juego con habilidad, Niu Niu se puede colocar frente al niño. El maestro y los padres se paran al lado del niño autista y cuentan la historia del juego en un código, permitiéndole completarlo voluntariamente. Cuando se completa este paso, los profesores y los padres pueden cambiar el objeto Niuniu por otro nombre, y la manzana y la taza también pueden sustituirse por otros elementos. Para los niños autistas, si este paso se puede completar con éxito, los maestros y padres pueden proponer directamente que intercambien cualquier artículo por las cosas del niño autista, y gradualmente ayudarlos a establecer este concepto de trueque. \x0d\Si el niño autista tiene habilidades lingüísticas, déjele hablar, déjele hacer e imite los juegos de rol que ha aprendido. Al mismo tiempo, para evitar que los niños con autismo hagan repetidamente cosas familiares, se les debe animar a cambiar de roles para completar juegos de rol. \x0d\ 2. Juegos de actuación \ x0d \ Los juegos de actuación, también conocidos como juegos de teatro, se refieren a una forma de actividad en la que los niños desempeñan roles y utilizan el lenguaje, movimientos y expresiones para actuar basándose en el contenido y la trama de obras literarias como cuentos o cuentos de hadas. Como pantomimas infantiles, musicales, espectáculos de marionetas y espectáculos de sombras. \x0d\Debido a esta enfermedad, los niños con autismo suelen tener expresiones faciales simples, lenguaje y entonación planos y comportamientos rígidos. Por lo tanto, en los juegos de rendimiento, debido a los factores anteriores, al organizar los personajes, intente organizar personajes con menos lenguaje, rango de movimientos pequeño, rutas de acción cortas y expresiones faciales que no requieran bordes ricos para ellos. De hecho, siempre que los roles estén organizados adecuadamente, la tarea se puede completar bien. \x0d\Los niños con autismo necesitan ayuda activa de maestros y padres para participar en juegos de actuación. Antes del juego, los profesores y los padres deben explicarle el papel repetidamente. La clave es permitirles comprender las características de sus personajes (nota: los roles que desempeñan son personajes familiares o animales antropomórficos) y fortalecer la guía repetida de su lenguaje y acciones. Por ejemplo, en un informe docente organizado por la Primera Escuela Primaria Afiliada de la Facultad Técnica y Vocacional de Educación Especial de Nanjing, asignaron un papel a un niño autista (10 años). El niño se desempeñó muy bien y obtuvo elogios unánimes de maestros, padres e invitados que vinieron a verlo.

Este es un juego que expresa el tema del respeto a las personas mayores. En este juego, un niño autista interpreta a un anciano con dos líneas y tres acciones. La historia es la siguiente. Un grupo de niños juega en la plaza. Un anciano que iba con muletas tropezó con una piedra al pasar. Cuando los niños lo vieron, corrieron a ayudar al anciano. El anciano estaba muy feliz y los elogió. En este juego, las dos líneas del abuelo son "Oh, buen chico, gracias". Los tres movimientos son imitar la caída del abuelo mientras camina, darle palmaditas en el hombro al niño y agradecer al público. Después de que terminó el juego, descubrimos que la maestra y los padres pasaron casi un semestre enseñándole un juego de trama tan simple. Se trata de solucionar el problema de su tono único. Se necesitaron diez días para corregir la pronunciación de una palabra y diez días para corregir el énfasis de la palabra gracias en la segunda oración. El segundo es abordar su comportamiento en el juego. Los profesores y los padres pasaron casi un mes enseñando al abuelo a imitar los movimientos realizados en el escenario. Al principio, cuando escuchó la orden de subir al escenario, rápidamente subió al escenario, levantó el pecho y levantó la cabeza, manteniendo los ojos fijos en las luces diagonales de arriba. Posteriormente, profesores y padres lo imitaron una y otra vez. Los padres también lo imitaron y le enseñaron cómo hacerlo cuando regresó a casa. Todo lo bueno llega pronto. Con el tiempo, aprendió a cojear con muletas. Para solucionar el problema de imitar la caída de una persona mayor, se sentaba en el suelo nada más llegar a la posición designada. Posteriormente, la maestra y los padres explicaron repetidamente e imitaron la caída del anciano. Le llevó casi diez días aprender este movimiento. Al imitar la última acción de darle una palmada en el hombro a su compañero y darle las gracias al público, al principio siempre no se atrevía a mirarlo directamente y siempre miraba hacia arriba en diagonal con la cabeza en alto. Más tarde, con la imitación y las repetidas correcciones de profesores y padres, finalmente aprendí a mirar fijamente. \x0d\Como se puede ver en los juegos anteriores, los niños con autismo pueden jugar juegos de actuación. Aunque este es un ejemplo, demuestra que los juegos de actuación no son sólo para niños normales. Lo que quiero explicar aquí es que a través de la realización de este juego de trama, la personalidad de los niños autistas se ha vuelto más alegre que antes, su capacidad para comunicarse con padres y maestros ha mejorado enormemente y también han logrado avances significativos en la expresión. emociones. \x0d\ 3. Juegos estructurales \ x0d \ Los juegos estructurales, también conocidos como juegos de construcción, son una actividad realizada por niños utilizando diversos juguetes estructurales o materiales estructurales (bloques de construcción, productos plásticos, láminas de metal, barro, arena, nieve, etc.). ) para construir objetos y reflejar la vida real. El juego estructurado comienza alrededor de los 3 años, generalmente con bloques de construcción simples. A medida que los niños crecen y desarrollan niveles cognitivos y habilidades motoras, los juegos estructurados tienden a volverse más complejos y diversos, apareciendo a menudo en juegos de rol. El juego estructural no es sólo una actividad estructural, sino también una actividad de combinación creativa de diversas habilidades. Es una actividad integral para cultivar integralmente la calidad psicológica y tiene una gran importancia educativa. \x0d\El juego estructural es uno de los juegos favoritos de los niños autistas, y algunos niños autistas tienen habilidades extraordinarias para resolver rompecabezas y ensamblar modelos de juguetes. También hay algunos niños autistas que tienen talento para desmontar juguetes. Sin embargo, a algunos niños con autismo sólo les interesan los acertijos con los que están familiarizados y se resistirán a los nuevos, incluso los más simples. El motivo aún se desconoce. Sin embargo, encontramos que la preferencia por juguetes estructurados y la elección del tipo de juguete no fueron consistentes entre los niños con autismo. \x0d\Los juegos de estructura son en su mayoría operaciones manuales y constantemente realizas diversas acciones (posicionar, colocar, insertar, deletrear, clasificar, etc.) en el juego. En este momento, los pequeños músculos de sus manos están completamente activados, de modo que se ejercita la fuerza muscular y la flexibilidad de los dedos, muñecas y brazos, se fortalece el control de las manos y se desarrolla completamente la coordinación de las manos y los ojos. . Este tipo de ejercicio de coordinación ojo-mano y cerebro de mano promoverá eficazmente el desarrollo de sus sentidos. En Structure Games, todas las actividades estructurales se basan en una rica imaginación y pensamiento creativo. Depender de imágenes mentales para concebir, diseñar y fabricar objetos concretos es lo que distingue a los humanos de los animales. Comportamiento muy creativo. Aunque los niños con autismo prefieren los juegos de estructura antigua y única, hemos descubierto que con estímulo y estímulo, aún pueden completar algunos juegos de estructura difíciles. Anímelos a completar juegos estructurales creativos, que pueden ir desde simples hasta complejos, y los juegos de ensamblaje se pueden guiar y desarrollar paso a paso de dibujo en dibujo.

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