El texto original y el plan de lección del segundo volumen de la "Canción de los apellidos" en idioma chino de primer grado editado por el Ministerio de Educación.

# Plan de enseñanza # Introducción "Canción de apellidos" es una canción infantil sobre apellidos. La primera sección nos dice cómo escribir algunos apellidos comunes a través de preguntas y respuestas, y la segunda sección enumera algunos apellidos chinos. Kao.com ha preparado el siguiente contenido para ti, espero que te sea de ayuda.

El texto original del segundo volumen de la "Canción de los apellidos" en idioma chino de primer grado editado por el Ministerio de Educación. Mi apellido es Li.

¿Qué Li? Mu Zi Li.

¿Cuál es su apellido? Su apellido es Zhang.

¿Qué foto? El arco se estiró.

Gu Yuehu, Kou Tianwu,

Los dos Xu, dijeron el mediodía.

Hay muchos apellidos chinos,

Zhao, Qian, Sun, Li,

Zhou, Wu, Zheng, Wang,

Zhuge, Dongfang,

Shangguan, Ouyang...

Plan de enseñanza del segundo volumen de lengua china "Surname Song " editado por el Ministerio de Educación Objetivos:

1. Ser capaz de leer y recitar el texto correctamente.

2. Reconocer los 12 nuevos caracteres "apellido, apellido, Li, Zhang, Gu, Wu, Zhao, Qian, Sun, Zhou, Wang, Guan"; y el personaje "jin".

3. Sabe escribir los siete nuevos caracteres "apellido, qué, qué, doble, país, rey y partido", conoce el orden de los trazos y sabe formar palabras.

Proceso de enseñanza:

1. Primera lectura del texto y percepción inicial.

1. Lee el texto tú mismo primero y lee el pinyin de las palabras que no conoces.

2. El profesor enseña a leer, los niños leen, las niñas leen y toda la clase lee junta.

3. ¿Qué otros apellidos tienen los compañeros de la clase? Nv Zhao Yao, Xi Zao Tan, Kou Shi Ye, Shi Chu Qu, Long *** Gong, Mountain Bird Cui, Yan Wu Xu, * de amarillo, símbolo de talismán, campo de campo, rey de rey, dirección de dirección, ¿Quién es el equipo?

4. Juega el juego de preguntas y respuestas del libro de texto.

2. Familiarizarse con las palabras, reconocer palabras nuevas y ser capaz de escribir palabras nuevas.

1. Palabras escritas en la pizarra: "apellido, Zhao Qian Sun Li, Zhou Wu Zheng Wang, Gu Yue Hu, Shangguan, ambas partes, rey, qué". (Las fuentes en negrita son palabras que se deben conocer en el libro)

2. El maestro enseña a leer e invita a los estudiantes a subir al escenario para enseñar a leer.

3. El profesor selecciona al azar algunas palabras y las señala. Los alumnos que saben leer se ponen de pie y las leen en voz alta. Vea quién puede reaccionar más rápido.

4. ¿Piensas en el orden de los trazos según el orden de los trazos de la canción? Invite a cuatro estudiantes a subir al escenario y escribir los siete caracteres "apellido, qué, mo, shuang, fang, país, rey" en el orden de los trazos en la pizarra. Los otros estudiantes escribirán estas cuatro palabras en sus libros. Los caracteres se escriben en la cuadrícula de campos según el orden de los trazos.

(Canción de secuencia de pincel: primero horizontalmente luego verticalmente, primer trazo luego trazo; de arriba a abajo, de izquierda a derecha; primero en el medio, luego ambos lados; primero afuera, luego adentro y luego sellar. )

5. ¿Cuáles son los radicales de "Zhang", "Qian", "Xu" y "Guo"? Al lado de la palabra arco, al lado de la palabra oro, al lado de la palabra doble y al lado de la palabra marco.

6. Lean juntos las palabras en la pizarra. Borren las palabras que puedan leer. Dejen las palabras más difíciles en la pizarra. Pueden leerlas dos veces más.

7. Toda la clase lee conjuntamente el texto.

3. Ejercicios en el aula.

Rellena los espacios en blanco según el contenido del texto.

Objetivos didácticos del diseño didáctico del segundo volumen de la "Canción de los apellidos" de primer grado en lengua china compilado por el Ministerio de Educación

1. Al recitar canciones infantiles, los estudiantes pueden reconocer 12 caracteres nuevos y 3 radicales, incluidos "apellido, apellido, apellido, Li" y escribir 7 caracteres, incluido "apellido, shi, mo".

2. Capaz de leer y recitar textos correctamente.

3. Ser capaz de utilizar métodos adecuados para presentar su apellido a otras personas e interesarse por la cultura de los apellidos chinos.

Enfoque didáctico

Memorizar 12 nuevos caracteres, reconocer 3 nuevos radicales y ser capaz de escribir 7 nuevos caracteres. Leer el texto correctamente y recitarlo.

Preparación docente

1. Tarjetas de vocabulario, producción de material didáctico multimedia.

2. Obtenga una vista previa de nuevas palabras y cree tarjetas de palabras.

Horas lectivas

1 hora de clase

Proceso de enseñanza

1. Introducción a la lectura para estimular el interés.

1. Reproduzca el archivo de audio de "Cien apellidos" y los estudiantes seguirán leyendo.

2. Dime cuál es tu apellido.

3. Revele el tema y escriba en la pizarra.

4. Alfabetización junto con el texto: "apellido".

(1) Lea la pronunciación correcta según Pinyin y preste atención al sonido nasal posterior.

(2) Los estudiantes comparten cómo recordar esta nueva palabra. (Puedes usar el método de radicales + caracteres familiares; también puedes usar el método de comparar caracteres similares).

(3) Agrupa palabras.

(4) El modelo del profesor está escrito, pero el libro del alumno está vacío. La profesora te recuerda que prestes atención a la escritura: junto al carácter femenino de "apellido", el trazo horizontal debe ser corto y evítalo. El trazo horizontal de "生" en el lado derecho debe ser un poco más corto y el primer horizontal. El trazo debe estar en la línea central horizontal.

(5) Dibuja rojo.

2. Aprender de forma independiente y comprender canciones infantiles. (Mostrar material didáctico)

1. Lee libremente canciones infantiles en voz alta con la ayuda del pinyin, encuentra nuevas palabras en el texto y enciérralas en un círculo. Si encuentras una palabra nueva que no puedes pronunciar correctamente, pide ayuda al profesor o a tus compañeros y léela varias veces.

2. Lea en voz alta por su nombre, corrija la pronunciación colectivamente y luego lea al unísono.

3. Trabajo en grupo.

(1) Lee canciones infantiles libremente y piensa en ello mientras lees: ¿Cuántas secciones tiene esta canción infantil? ¿Qué aprendiste de ello? Comparte tus ideas con tus compañeros de grupo.

(2) Si hay algo que no entiendes, márcalo al lado.

4. Lea en voz alta por su nombre y los demás estudiantes escuchen atentamente.

5． Comunica lo que entiendes y lo que no entiendes.

3. Jugar y leer por diversión. (Muestre el material didáctico por separado)

(1) Lea el primer versículo.

1. Lea el primer verso en voz alta por su nombre.

2. Lean juntos el primer versículo.

3. Aprende a introducir apellidos en el primer apartado.

(1) Cuéntame qué encontraste. (Presente los apellidos separándolos).

(2) Muestre varios apellidos y deje que los estudiantes intenten dividirlos. Como "Zhang - el arco es largo", etc.

(3) Lean juntos la primera sección.

(4) El compañero de mesa lee el primer verso en voz alta jugando un juego de palmas.

4. Cuéntalo de diferentes maneras.

(1) Además de dividir caracteres, ¿hay alguna otra manera de saber claramente tu apellido?

(2) Hablemos de ello.

Mostrar: ¿Cuál es tu apellido? Mi apellido es Colmillo.

¿Qué método? cuadrado de dirección.

① Preguntas y respuestas entre profesores y alumnos.

②Juego de preguntas y respuestas entre compañeros de escritorio.

5． Lean juntos el primer verso y recítenlo.

(2) Lee el segundo verso.

1. Cita.

Maestro: Hay muchos apellidos chinos -

Nacidos: Zhao, Qian, Sun, Li, Zhou, Wu, Zheng, Wang.

Guía para leer bien "Zheng". Su final es un sonido nasal posterior.

2. Cuéntame qué otros apellidos conoces, uno por uno.

3. Muestra el cuarto y quinto elementos para reconocer el apellido compuesto.

(1) Seguir al profesor para pronunciar bien el apellido compuesto.

(2) El profesor introduce el apellido compuesto.

(3) Los alumnos añaden los apellidos compuestos que conocen.

(4) El profesor añade apellidos compuestos comunes.

4. Lea el segundo verso por su nombre.

5． Lean juntos el segundo verso y reciten el segundo verso.

(3) Concurso de lectura para profundizar en la memoria.

4. Aprendizaje cooperativo, aprendizaje y memorización de nuevas palabras. (Mostrar material didáctico)

1. Muestre las tarjetas de palabras y deje que los alumnos lean, lean libremente, lean en grupo y lean en tren.

2. Guíe la escritura y el orden de los trazos maestros.

(1) Repasar la postura de escritura. ("Three Ones")

(2) La animación demuestra el orden de los trazos de los nuevos personajes. Los estudiantes observan e imitan el espacio en blanco del libro con su mano derecha.

(3) Observe los caracteres de ejemplo: observe dónde ocupa cada trazo en la cuadrícula de caracteres Tian.

(4) Escritura modelo del profesor, pide a los alumnos que sean pequeños profesores y dile al profesor dónde debe ocupar cada trazo en la cuadrícula de campo.

3. Los estudiantes completan los ejercicios de escritura del libro, primero escriben el orden de los trazos, luego observan la posición de cada trazo en la cuadrícula, se concentran en el método de escritura de los trazos difíciles, luego trazan en rojo y finalmente practican la escritura.

4. Los maestros hacen rondas y brindan orientación a los estudiantes individualmente.