¿A qué se refiere la no disciplina?

A qué se refiere la formación no disciplinaria se presenta a continuación:

La formación no disciplinaria se refiere principalmente a clases de interés. Como canto y baile, pintura, diversos instrumentos musicales, diversos juegos de ajedrez, baloncesto, voleibol, fútbol, ​​caligrafía, etc. El objetivo principal es enriquecer el tiempo libre de los estudiantes y cultivar su desarrollo integral en los aspectos moral, intelectual, físico, artístico y laboral. Y también puede cultivar los talentos de los niños. Por ejemplo, varios juegos de pelota son un ejercicio bastante físico. Todos esperan que los niños puedan aprender felices y crecer sanamente.

La diferencia entre formación disciplinaria y no disciplinaria es la siguiente:

La formación por materias se refiere principalmente a la formación en lengua, matemáticas, relaciones exteriores, política, historia, geografía, física, química. y biología. La formación no disciplinaria se dirige principalmente a los jóvenes en artes (música, arte, danza, teatro, etc.), deportes (fútbol, ​​baloncesto, voleibol, bádminton, tenis de mesa, go, fitness físico, tenis, golf, artes marciales, taekwondo, etc.), STEM (Ciencia, programación, robótica, tecnología de ingeniería), educación infantil, alfabetización ilustrada, etc.

La formación profesional para no estudiantes, la formación para el examen de certificados de cualificación, los exámenes de acceso a posgrados, los exámenes públicos, etc., están fuera del alcance de este artículo.

Independientemente de la materia o no, ya sea en línea o fuera de línea, el proceso comercial consiste en reclutar estudiantes por marca/mercadeo/ventas, los maestros brindan enseñanza y los maestros/tutores de clase realizan servicios no docentes (clase programación, agrupación) clases, etc.) y llevan el KPI de renovación. Además de estos puestos iniciales, también hay departamentos intermedios como reclutamiento de docentes, capacitación, investigación y desarrollo de contenido, equipos técnicos, relaciones públicas de marca, lanzamiento al mercado y administración. La middle office envía y asigna personal relevante para apoyar el desarrollo del negocio front-end en función de las necesidades comerciales, formando gradualmente un modelo de "gran middle office, pequeña front office".

Independientemente del sujeto o no sujeto, los pagadores (padres) y los usuarios (hijos) están separados. Por tanto, las instituciones deben cumplir con los criterios de selección de ambos tipos de personas.

Ésta es la lógica general de funcionamiento empresarial de las instituciones de formación fuera del campus.

Bajo la lógica anterior, una empresa compuesta por miembros en diversos puestos debe realizar ajustes en función de las características de los diferentes sujetos durante la gestión de operaciones. Por ejemplo, características de las materias, grupos de clientes objetivo, necesidades de los padres, composición de los docentes, etc. Existen muchas diferencias específicas entre la formación basada en materias y la formación no basada en materias, pero todo gira en torno a diferentes grupos de clientes objetivo:

Los clientes de la formación basada en materias se concentran en la escuela primaria, la escuela secundaria, y secundaria, y el objetivo principal es mejorar las puntuaciones. Según el mecanismo de selección de talentos existente, las puntuaciones afectan el destino futuro. Esta es la demanda más fuerte entre todas las capacitaciones fuera del campus y la demanda que tiene menos probabilidades de ser suprimida. Aunque ahora se recomienda firmemente la formación de talentos profesionales, esto no significa que las puntuaciones determinen el destino. Además, queda un largo camino por recorrer en el cultivo de talentos profesionales en China. Por lo tanto, la demanda de formación basada en materias siempre existirá, y también es la demanda más rígida entre todas las formaciones.

La formación no temática se concentra entre los 3 y los 12 años, siendo la mayoría entre los 3 y los 8 años. El tercer grado de primaria es un parteaguas, porque a partir del tercer grado de En la escuela primaria, los padres necesitan invertir más tiempo y dinero en los exámenes de ingreso. En el grupo de edad de 3 a 8 años, los padres eligen la formación no temática por varias razones: quieren probar diferentes proyectos y descubrir sus intereses cuando otros lo hacen; quieren matar el tiempo porque hay; nadie que los cuide; quieren mejorar físicamente, etc.

El desarrollo físico y psicológico de los niños de 3 a 8 años (para contenidos específicos, consulte los libros de psicología profesional) requiere que el contenido del curso sea interesante y profesional, el tiempo de concentración es corto, por lo que; la capacidad de gestión del aula (como la ansiedad por separación, el manejo de emergencia del llanto repentino, etc.) es tan importante como la capacidad de enseñanza profesional; combinar lo dinámico y lo estático es un requisito previo para toda enseñanza;

En comparación con la capacitación temática, la capacitación no temática tiene muchas categorías y un LTV corto para el cliente. Aunque el umbral de entrada es bajo, el contenido del curso está altamente estandarizado y el umbral operativo es alto porque la demanda no es tan alta. fuerte, los padres se apuntan a clases. Poco poder.