Reflexiones sobre la enseñanza del pensamiento Jingye

Como docente popular recién llegado, una de nuestras tareas es la docencia en el aula. A través de la reflexión docente, usted puede descubrir rápidamente sus propias deficiencias en la enseñanza. ¿Cómo escribir reflexiones didácticas para ser más efectivo? Los siguientes son ensayos de muestra (9 ensayos seleccionados) de "Reflexiones sobre la enseñanza Jingyesi" que compilé para usted, solo como referencia. vamos a ver.

Reflexiones sobre la enseñanza de "Pensamientos nocturnos tranquilos" 1 El poema "Pensamientos nocturnos tranquilos" tiene un lenguaje conciso, sentimientos sinceros y una profunda concepción artística que refleja con éxito la nostalgia de los viajeros nocturnos. La helada luz de la luna es como una mano invisible, tocando silenciosamente las fibras del corazón del autor. Mirando hacia arriba, mirando hacia abajo, pensando y mirando hacia abajo, fascinados desde miles de kilómetros de distancia, podemos ver el anhelo interminable del poeta por su ciudad natal. La imagen de fondo es un reflejo vívido del contenido del poema, que puede ayudar a los estudiantes a comprender los poemas antiguos y a introducirse en la concepción artística descrita en los poemas.

La clave para aprender poesía antigua es recitarla. En la enseñanza, se debe prestar atención a guiar a los estudiantes a leer en voz alta repetidamente para apreciar el encanto y la hermosa concepción artística de la poesía. En mi enseñanza, lo diseñé así: primero, reproduzca la grabación de la banda sonora de "Quiet Night Thoughts" para que los estudiantes sientan la belleza del ritmo del poema. Luego, un compañero de clase que está dispuesto a estudiar se pone de pie para defender su estilo de tiempos de guerra, lo que hace que sus compañeros le tengan envidia, motivando así a otros estudiantes a ponerse de pie y estudiar. También practican la lectura a través de diversas formas, como la lectura de maestros de primaria, la lectura de competencias en grupo, la lectura de competencias masculinas y femeninas y la lectura escénica. , cultivar su interés por la lectura y hacer que los estudiantes sientan que recitar y recitar poemas antiguos es una especie de disfrute, no una carga.

La alfabetización en el primer año de secundaria también es el foco de la enseñanza. En esta parte de la enseñanza, la diseñé así: primero deje que los estudiantes practiquen la lectura basada en pinyin. Si descubren que están leyendo incorrectamente, pueden pedir ayuda a sus compañeros de escritorio. Luego, el entusiasmo por la alfabetización puede movilizarse mediante el juego de hacer amigos con "muñecos de palabras". Los estudiantes disfrutaron mucho de las sesiones de enseñanza de juegos, como confundir nuevas palabras y sílabas, "encontrar amigos" y "reconocer amigos". Los estudiantes están dispuestos a aprender a través del juego, lo que no solo proporciona ricos ejercicios de ortografía, sino que también moviliza completamente la iniciativa y el espíritu de exploración de los estudiantes y estimula su interés en aprender Pinyin. Durante el proceso de lectura, también presté atención a corregir la pronunciación. Por ejemplo, "cama", "lámpara", "esperanza" y "ciudad natal" tienen sonidos nasales, lo que dificulta la lectura de los estudiantes. Mi método es: preste atención al uso de pinyin para guiar a los estudiantes a leer correctamente. Si no están seguros, confíe en que el maestro lea oralmente hasta que los estudiantes lo lean correctamente.

Estudiar no es el objetivo final, la clave es si puedes captarlo con firmeza. También profundizo mi comprensión de los tipos de letra revisando y consolidando bocetos. En primer lugar, en la enseñanza podemos ayudar a los estudiantes a comprender el significado de las palabras y profundizar su memoria de nuevas palabras combinando palabras. Por ejemplo, luz: luz, luz de luna, luz; levantar: levantar las manos y levantar pesas; deje que los estudiantes repasen las nuevas palabras de esta lección en forma de "carrusel de palabras". . Deje que los estudiantes alfabetizados le cuenten cómo se conocieron y deje que los compañeros que saben que usted sabe sean los pequeños maestros que enseñen a los estudiantes analfabetos. Así que utilicé un método de plena responsabilidad para permitir que los estudiantes con dificultades de alfabetización eligieran a sus propios maestros de escuela primaria. Nos ayudamos unos a otros, estudiamos juntos, estudiamos juntos y estudiamos juntos. Una vez implementado este método, a todos los estudiantes les gustó mucho. La pequeña maestra enseña con seriedad y responsabilidad, y a los alumnos les encanta aprender. En la segunda clase de chino, todos dominan básicamente la lectura de estas palabras. Lo más importante es que permite a los estudiantes aprender a trabajar juntos y fortalecer la cohesión de la clase.

En esta clase, encarno principalmente la filosofía de enseñanza de permitir a los estudiantes leer y aprender en una atmósfera de aprendizaje de autonomía, cooperación e investigación. En el nuevo entorno de aula, el entusiasmo y la autonomía de los estudiantes en el aprendizaje han mejorado significativamente. Especialmente: si fueras el gran escritor Li Bai, me gustaría preguntarte en quién estabas pensando en ese momento. ¿Qué quieres decirle? Este vínculo cultiva el pensamiento activo de los estudiantes. La imaginación ejercita las habilidades de expresión oral de los estudiantes, lo que no solo mejora los intereses de los estudiantes, sino que también mejora sus habilidades comunicativas e innovadoras, y se ha sublimado su actitud emocional de extrañar su ciudad natal.

Reflexiones sobre la enseñanza del pensamiento Jingye 2. El antiguo poema "Pensamientos sobre una noche tranquila" es una obra maestra de Li Bai, un gran poeta de la dinastía Tang. Antes de estudiar, esperaba que casi todos los estudiantes tuvieran que memorizarlo, pero después de una investigación exhaustiva antes de clase, descubrí que a muchos no se les permitía nada. Pero, después de todo, los niños son niños, por lo que no hay necesidad de aprender si creen que pueden memorizar. Les resulta imposible entender la poesía porque no pueden leer frases largas. ¿Cómo inspiran a los estudiantes a aprender en esta clase? En el momento en que entré al salón de clases, no tenía ni idea, pero sabía que no podía ir a clase como de costumbre. Afortunadamente, tomé una clase y obtuve nueva inspiración.

En primer lugar, dé a los estudiantes la iniciativa de leer.

Una vez presentado el tema, deje que los estudiantes lean las tres palabras "Piensa en una noche tranquila" y luego pídales que digan : ¿Quiere recordarles a todos? ¿Qué palabra se lee bien? Los estudiantes dicen que "tranquilo" no puede pronunciar el sonido nasal y "noche" se reconoce en su totalidad y no se puede deletrear. Así que enseñé "Silencio y noche" al azar y encontré amigos para que hablaran sobre cómo recordar rápidamente estas dos palabras. Pero no quedé satisfecho con esto, así que pregunté: ¿Qué palabra nos dice cuándo está el poeta y qué palabra nos dice si hay algún sonido alrededor? ¿Qué significa "pensar"? ¿Qué estaba pensando? Sorprendentemente, los estudiantes entendieron rápidamente el significado de "silencio" y "noche". ¿Qué se perdió el poeta? Como resultado, los estudiantes tomaron conciencia del nuevo gradiente de aprendizaje e inmediatamente ingresaron a la lectura.

En segundo lugar, inspirar las emociones de la poesía a partir de las emociones de la vida.

Sólo permitiendo a los estudiantes sentir los sentimientos del poeta no podrán cantar sin expresión al leer. Cuando los estudiantes escucharon que el poeta extrañaba su ciudad natal, no perdí tiempo en preguntar: ¿La ciudad natal de quién extrañaría? Los estudiantes tienen muchas respuestas. Algunos dijeron que eran padres, algunos dijeron que eran parientes y amigos, algunos dijeron que eran hermanos y hermanas, algunos dijeron que era el porno con el que jugaba… Realmente no me atrevo a subestimar al niño. Antes de clase, me preocupaba que no pudieran leer poesía. Entonces les pregunté de nuevo: ¿Alguna vez extrañaron a sus padres? ¿Cuándo los extrañas más? Le pedí específicamente a Dai, un cuidador de tiempo completo, que hablara primero. Dijo que cada noche extrañaba más a sus padres, por lo que el tema se abrió entre los compañeros, y comprendieron el estado de ánimo del poeta y lo que faltaba. En ese momento les pedí que volvieran a leer el poema. Finalmente les pregunté qué frase o palabra creen que entendieron, así todos los poemas fueron explicados en boca de los niños. Incluso dijeron: La luna está llena, ¿por qué aún no me he reunido con mi familia? Entiendo que en este momento mi propósito docente se ha logrado y los estudiantes también han entendido que leer no es solo lo que se lee, sino más importante, lo que se lee.

No esperaba que esta clase tuviera tantos beneficios inesperados. Gracias a mis alumnos, volví a ver su potencial y me brindaron una nueva experiencia para probar la enseñanza del chino.

Jingyesi 3 Reflexión sobre la enseñanza Como profesor joven, soy meticuloso en mi trabajo. Siempre espero hacer todos los preparativos antes de dar conferencias y nunca permitirme cometer errores frente a los estudiantes. Siempre he creído que sólo así podremos establecer prestigio entre los estudiantes.

Hoy estoy enseñando el antiguo poema "Pensamientos de una noche de paz" y guiando la lectura y comprensión de la poesía. Todo avanza de manera ordenada según mis procedimientos predeterminados. El siguiente paso es la escritura guiada. Pedí a los estudiantes que observaran cuál de estas tres palabras era la más difícil de escribir. Algunos estudiantes dijeron que "sí" es difícil de escribir y en la segunda mitad es fácil omitir trazos; algunos dijeron que "municipio" es difícil de escribir; Excepto que no se menciona la palabra "头", de hecho creo que la palabra "头" es la mejor para escribir. Inesperadamente, cuando terminé de escribir la palabra "头", de repente escuché a un estudiante decir: "¡Maestro, lo escribiste mal!". Esta repentina frase me sorprendió. Echa un vistazo más de cerca a mi propia letra, ¡sí! Pero como los estudiantes han dicho esto, todavía quiero saberlo. "¿Qué pasa, maestro?"

Chang Yuchi, quien habló, se volvió más audaz y más fuerte cuando vio que yo no estaba enojado. "¡El último trazo de la palabra 'cabeza' en el libro es un punto, escrito por el maestro!" Después de escuchar lo que dijo, otros estudiantes también abrieron el libro con curiosidad. Pronto, varios compañeros respondieron: "¡De verdad, el libro es un punto!" "Al ver esta escena, no me sentí infeliz porque los estudiantes me negaron, pero sentí una sorpresa desde el fondo de mi corazón. Esto demuestra que la observación de los niños. habilidad Eres fuerte, te atreves a pensar y hablar, y te atreves a desafiar la autoridad (¡al menos a los ojos del maestro, esto es digno de elogio y reconocimiento!) ¡Así que borré con cuidado las "cabezas" equivocadas y volví a escribir! Los escribieron uno por uno. Todos bajaron la cabeza, observaron atentamente su redacción e hicieron correcciones. Los ejercicios de escritura posteriores fueron mejores que cualquier clase anterior.

Inesperadamente, un "error" se convirtió en la motivación de los niños. aprender de forma independiente, esto es algo en lo que nunca había pensado. ¿Quién dijo que los profesores perderán su prestigio cuando cometan errores? Los profesores inevitablemente cometerán errores en las actividades de enseñanza, y cada error contiene una buena oportunidad de enseñanza. vago, no solo perderá la oportunidad de enseñar, sino que también ampliará la distancia psicológica entre profesores y estudiantes, haciendo que los profesores pierdan su prestigio.

Reflexión sobre la enseñanza de Jingyesi 4 En la educación de calidad actual, se aprende desde la antigüedad. La importancia de la poesía es evidente, pero ¿cómo "aprender" la poesía antigua por sí sola? Especialmente en las primeras etapas de la enseñanza de la poesía antigua, empiezo por cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender poesía antigua por sí mismos.

Aunque la energía de los niños no siempre está concentrada, les dejo ser "pequeños maestros" por sí mismos, guiar la lectura, discutir libremente sobre métodos de alfabetización, citar libros, mostrarse, evaluarse... Mirando sus caras emocionadas, creo que todavía ganó algo.

“La enseñanza del chino en la escuela primaria debe basarse en promover el desarrollo de los estudiantes y sentar las bases para su aprendizaje, vida y trabajo permanentes”. Especialmente la enseñanza de la poesía antigua no puede restringir la imaginación de los estudiantes y permitirles. Tener derecho a hablar puede beneficiarles durante toda su vida. Los maestros hacen arreglos para que los estudiantes busquen autores de poesía antigua y escriban información básica antes de la clase, a fin de cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información. Algunos estudiantes se conectan a Internet, algunos van a la biblioteca, algunos van a adultos, algunos van a antologías de poesía... Este tipo de vista previa previa a la clase no solo sienta las bases para el siguiente paso en el aprendizaje de poesía antigua, sino que también cultiva la calidad. del aprendizaje activo de los estudiantes.

Desarrollar las habilidades de expresión oral de los estudiantes al introducir el contexto para resolver problemas de poesía. Los estándares curriculares otorgan gran importancia al cultivo de las habilidades de comunicación oral, señalando: "Es necesario utilizar todos los aspectos de la enseñanza china para cultivar conscientemente las habilidades de escucha y expresión de los estudiantes; "Es necesario crear una variedad de situaciones de comunicación dentro y fuera de clase para que cada estudiante pueda comunicarse libremente en inglés hablado. "Por lo tanto, es mejor dejar que los estudiantes presenten los materiales que recopilaron ellos mismos, en lugar de la presentación del antiguo maestro modelo. Cuando los estudiantes presentan a Li Bai y su experiencia en escritura, deben desarrollar sus habilidades de expresión oral y sus habilidades para escuchar y hablar, comprender el significado de las preguntas y prepararme para comprender los materiales de poesía antigua.

Al comprender la poesía, presto atención a permitir que los estudiantes lean más y se comuniquen más. Esto no destruirá la nebulosa belleza de la poesía. pero también anímelos a pensar y aprender de forma independiente, sentir la totalidad en la lectura, comprender cosas en la lectura, cultivar el sentido del lenguaje en la lectura y dejarse influenciar por las emociones en la lectura. "Sí, a los estudiantes les encanta leer, ¡y les encanta leer en todas sus formas y modos!

"Estamos tratando con personas vivas. Tienen pensamientos, sentimientos, personalidades independientes y son individuos con iniciativa subjetiva. Cada estudiante tiene un enorme potencial para el aprendizaje independiente. "La enseñanza de la poesía antigua también debe esforzarse por centrarse en los estudiantes y comprometerse a cultivar la alfabetización china de los estudiantes. La mejora de las habilidades de lectura y apreciación de la poesía antigua permitirá a los estudiantes formar estilos de escritura concisos en ejercicios futuros. Luego, enseñar a los estudiantes la capacidad de el autoestudio será de gran beneficio para ellos. ¡Es una gran riqueza en la vida!

Reflexiones sobre la enseñanza de Jingye Thoughts 5. El antiguo poema "Silent Night Thoughts" en el libro de texto chino de primer grado es una famosa frase del gran poeta Li Bai de la dinastía Tang. Cada estudiante tiene que memorizarla, pero descubrí que muchas de ellas simplemente no son precisas. Pero los niños son niños después de todo y les es imposible entender la poesía. pueden memorizarlo. Entonces, ¿cómo puede esta clase estimular el interés de los estudiantes en aprender? En el momento en que entré al aula, no tenía idea, pero sabía que no podía ir a clase como de costumbre, tomé una clase y gané. nueva inspiración.

La clave para aprender poesía antigua es la recitación. En la enseñanza, debemos prestar atención a guiar a los estudiantes para que lean en voz alta repetidamente y aprecien el encanto y la hermosa concepción artística de la poesía. Lo diseñó así: Primero, reproduzca la grabación de la banda sonora de "Quiet Night Thoughts" para que los estudiantes sientan la belleza del ritmo de la poesía. Luego, se invita a los estudiantes que estén dispuestos a leer a ponerse de pie y mostrar su estilo. deje que los estudiantes comenten y permita que otros estudiantes se pongan de pie y lean según su experiencia de aprendizaje. También utilizan varias formas, como lectura de modelos, lectura de competencia grupal, lectura de interpretación y lectura de música. Practique la lectura y cultive el interés de los estudiantes en la lectura. que los estudiantes sientan que recitar y recitar poemas antiguos es un placer, no una carga.

Como todos sabemos, el interés también es el foco de la alfabetización en el primer año de secundaria. Los niños participan en el aprendizaje. Los juegos son una forma que les gusta a los niños. Les gusta imitar, repetir y expresar. En la enseñanza, los juegos deben usarse para estimular el interés de los estudiantes en aprender palabras y símbolos abstractos, y continuar usando formas que les gusten a los niños. Enseñar este enlace obtendrá el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. Entonces, en la parte de alfabetización, lo diseñé en capas: primero, deje que los estudiantes practiquen la lectura basada en pinyin. Si descubren que están leyendo incorrectamente, pueden preguntar. sus compañeros de clase en busca de ayuda. El juego "Baby" hace amigos para movilizar el entusiasmo del reconocimiento de palabras. A los estudiantes les gusta mucho las sesiones de enseñanza del juego, como mostrar nuevas palabras revueltas y pedirles que "busquen amigos" y "reconozcan amigos". Cuando los estudiantes básicamente puedan leer, aumente la dificultad, elimine el pinyin y deje nuevas palabras y palabras para que los estudiantes las desafíen y vuelvan a leer. También agregarán el juego de "reconocer nuevas palabras en el tocadiscos" para presentar estos juegos infantiles. la vida preescolar en el aula, haciendo del aula un entorno de aprendizaje para los estudiantes Paradise. Los estudiantes experimentarán la diversión de los juegos preescolares en el aula y se interesarán por la alfabetización.

Durante el proceso de lectura, también presté atención a la corrección de la pronunciación. Por ejemplo, "cama", "lámpara", "esperanza" y "ciudad natal" tienen sonidos nasales, lo que dificulta la lectura de los estudiantes. Mi método es: preste atención al uso de pinyin para guiar a los estudiantes a leer correctamente. Si no están seguros, confíe en que el maestro lea oralmente hasta que los estudiantes lo lean correctamente.

Además, el uso de material didáctico multimedia para movilizar los múltiples sentidos de los estudiantes para que participen en la enseñanza emocional es el aspecto más exitoso de esta clase.

En la enseñanza, hago pleno uso de material didáctico multimedia para que los estudiantes puedan ver ilustraciones vívidas. Por ejemplo, hay ilustraciones de fondo de "Pensamientos de una noche de paz", imágenes de Li Bai, imágenes sobre la comprensión de la palabra "escarcha" y ejercicios dinámicos. Estas imágenes vívidas e interesantes movilizan los diversos sentidos de los estudiantes para participar en la enseñanza. La práctica ha demostrado que el uso de material didáctico multimedia en la enseñanza simplifica el proceso de pensamiento, reduce la intensidad de la memoria, promueve la transferencia positiva del pensamiento, favorece el cultivo de buenas estrategias cognitivas e inspira a los estudiantes a explorar este mundo de enseñanza lleno de infinito misterio y diversión. deseo.

Reflexión sobre la Enseñanza de Noches de Paz 6 Hoy enseñé la sexta lección "Noches de Paz", un poema, y sentí mucho después de terminar la enseñanza.

El poema "Pensamientos en una noche tranquila" es una de las obras del poeta de la dinastía Tang, Li Bai. Su lenguaje es sencillo y sincero, reflejando la nostalgia de un vagabundo nocturno. Para que los estudiantes de primer grado sientan la concepción artística de los poemas antiguos, esto es lo que hago en la enseñanza:

En primer lugar, combinado con la vista previa, dejo que los estudiantes lean "Noche de paz" en pinyin por sí mismos. , que requiere una pronunciación precisa y habilidades preliminares de alfabetización. Debido a que los estudiantes tienen la base y la vista previa previa, es muy fácil memorizar poemas antiguos. Luego utilicé varios formularios para comprobar y consolidar mi alfabetización. Una vez que los estudiantes comprenden las nuevas palabras, la atención se centra en leerlas en voz alta y sentir la concepción artística de los poemas antiguos. En este sentido, primero hago que los estudiantes lean y luego yo leo el modelo. A través de la comparación, les dejo encontrar sus propios defectos y les hago querer aprender y leer bien la poesía antigua. Luego practique la lectura a través de la lectura del maestro, la lectura de competencia grupal, la lectura de competencia masculina y femenina, la lectura escénica, etc. para cultivar el interés de los estudiantes en la lectura y permitirles sentir la diversión de recitar y recitar poemas antiguos.

Una vez que los alumnos se familiarizan con él, los guío para que hagan preguntas que no entienden y las resuelvan a voluntad. Bajo la guía del maestro, los estudiantes tenían muchas preguntas, como palabras, poemas y por qué deberían irse a casa. Todas estas preguntas muestran que el niño está pensando. Debemos cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar positivamente desde una edad temprana.

Reflexión didáctica sobre "Pensamientos nocturnos tranquilos" 7 "Pensamientos nocturnos tranquilos" es un famoso poema de nostalgia escrito por Li Bai, un famoso poeta de la dinastía Tang. Muchos niños aprenden a memorizarlo antes de ingresar a la escuela, así que cuando revelé el tema por primera vez en clase, los estudiantes comenzaron a comenzar y algunos incluso memorizaron "Pensamientos nocturnos tranquilos". Al ver esta escena, les pregunté a los niños sobre las historias que Li Bai había aprendido antes y luego los llevé a repasar "Viaje a la isla Gulangyu" y "Para Wang Lun"

1. El ritmo de los poemas antiguos.

La hermosa poesía antigua es un tesoro cultural transmitido por nuestro país. Todo poema antiguo tiene un ritmo necesario. Aunque los niños pueden leer con fluidez y recordar rápidamente, no comprenden el ritmo y la belleza de la poesía antigua. Entonces, en esta lección, me infiltré en el concepto de rima y expliqué las rimas y palabras de poemas antiguos. Esto no requiere que los niños comprendan, sino solo como el comienzo del aprendizaje. Después de eso, los maestros promovieron la lectura extensiva, la escucha de cintas grabadas y la lectura infantil en diversas formas, y recordaron a los estudiantes que reproduzcan la concepción artística en la lectura y experimenten su interés de acuerdo con su propio ritmo.

En segundo lugar, lee y actúa al mismo tiempo para experimentar el sabor de la poesía antigua.

Durante el proceso de enseñanza de la lectura del antiguo poema "Pensamientos de una noche de paz", me sorprendió gratamente descubrir que algunos niños comenzaron a agregar movimientos de acuerdo con su propia comprensión durante el proceso de lectura y desarrollaron el rendimiento necesario. formas. En base a esto, dejé que los niños empezaran a actuar. Después de la actuación, guié a los estudiantes a practicar la vida, experimentar sentimientos y experimentar la vida: "¿Alguna vez has extrañado a la persona que amas?". Permítanme hablar específicamente sobre mis sentimientos en ese momento. Más tarde, les conté a mis compañeros de clase sobre la experiencia de vida de Li Bai en ese momento: había estado deambulando durante un año, estaba gravemente enfermo, no tenía amigos y escribió este poema en un pequeño hotel. En este momento, los sonidos emocionales * * * y los sentimientos únicos harán que la imagen formada por el lenguaje y las palabras en la mente de los estudiantes sea más vívida y plena, provocando así ondas emocionales en sus corazones, entrando en el estado de amor y con la Las emociones del autor llegan * * * sonido.

En esta clase, encarné principalmente el concepto de enseñanza de "leer primero, aprender de la lectura" en la atmósfera de aprendizaje de la investigación independiente. En el nuevo entorno de aula, la iniciativa y la autonomía de los estudiantes en el aprendizaje se han mejorado significativamente.

Sin embargo, esta lección tiene muchas partes. Tan pronto como los niños empiezan a reconocerse a sí mismos, comienzan las discusiones. La mayoría de los niños sentados en la primera fila pueden aprender del maestro, pero algunos niños de la última fila no pueden controlarse. ¿Cómo controlar la disciplina en el aula en los grados inferiores para que los niños no actúen de manera caótica y vivan ordenadamente? Creo que es mejor esperar a que adquiera más sabiduría docente y un mejor diseño docente a través del aprendizaje continuo.

Reflexión sobre la Enseñanza Jingyesi 8 El antiguo poema "Jingyesi" es una obra maestra del gran poeta Li Bai de la dinastía Tang. Casi todos los estudiantes deberían poder memorizarlo, pero, después de todo, los niños son niños. Si creen que pueden recitarlo ellos mismos, entonces no es necesario que lo aprendan. Les resulta imposible entender la poesía porque no pueden leer frases largas. ¿Cómo inspiran a los estudiantes en esta clase? Después de una clase, tuve una nueva inspiración.

En primer lugar, dé a los estudiantes la iniciativa de leer.

Después de dar el tema, permita que los estudiantes lean las palabras "Jingye Si" y luego pídales que digan: ¿Quieres? para recordarles a todos que lean bien? Después de leer, los estudiantes dijeron que el sonido nasal de "Jing" no se puede pronunciar como el sonido nasal frontal, y que "Ye" se reconoce como un todo y no se puede deletrear. Así que enseñé "Silencio y noche" al azar y encontré amigos para que hablaran sobre cómo recordar rápidamente estas dos palabras. Pero no quedé satisfecho con esto, entonces pregunté: ¿Qué palabra nos dice cuándo nació el poeta? ¿Qué palabra nos dice si hay sonidos a nuestro alrededor? ¿Qué significa "pensar"? ¿Qué estaba pensando? Sorprendentemente, los estudiantes entendieron rápidamente el significado de "tranquilo" y "noche". ¿Qué se perdió el poeta? De esta manera, los estudiantes toman conciencia de nuevos gradientes de aprendizaje y se lanzan inmediatamente a la lectura.

2. Inspirar las emociones de la poesía a partir de las emociones de la vida.

Sólo permitiendo a los estudiantes sentir los sentimientos del poeta no podrán cantar sin expresión al leer. Cuando los estudiantes leyeron que el poeta extrañaba su ciudad natal, no perdí tiempo en preguntar: ¿La ciudad natal de quién extrañaría? Hay muchas respuestas de los estudiantes, algunos son padres, algunos son familiares y amigos y algunos son hermanos y hermanas. Realmente menosprecio a los niños. Antes de clase, me preocupaba que no pudieran leer poesía. Entonces les pregunté de nuevo: ¿Alguna vez extrañaron a sus padres? ¿Cuándo lo deseas más? El tema se abrió a los estudiantes, de modo que también entendieron el estado de ánimo del poeta y lo que faltaba. En ese momento les pedí que volvieran a leer el poema. Finalmente les pregunté qué frase o palabra creen que entendieron, así todos los poemas fueron explicados en boca de los niños. En este momento, mi propósito docente se ha logrado y los estudiantes entienden que leer no se trata solo de leer, sino también de qué leer.

No esperaba que esta clase tuviera tantos beneficios inesperados. Gracias a mis alumnos, una vez más vi su potencial y me brindaron una nueva experiencia en la enseñanza del chino.

Reflexión sobre la enseñanza Jingyesi 9 El antiguo poema "Jingyesi" es una obra maestra de Li Bai, un gran poeta de la dinastía Tang. Casi todos los estudiantes deberían poder memorizarlo, pero, después de todo, los niños son niños. Si creen que pueden recitarlo ellos mismos, entonces no es necesario que lo aprendan. Les resulta imposible entender la poesía porque no pueden leer frases largas. ¿Cómo inspiran a los estudiantes en esta clase? Después de una clase, tuve una nueva inspiración.

Hoy en día, cuando se requiere una educación de calidad, la importancia de aprender poesía antigua es evidente. Pero, ¿cómo "aprender de forma independiente" poesía antigua? Especialmente la enseñanza de la poesía antigua en las etapas inferiores. Empiezo cultivando la capacidad de los estudiantes para aprender poesía antigua por sí mismos.

Aunque la energía de los niños no siempre está concentrada, los dejo ser "pequeños maestros" por sí mismos, guiándolos a leer, discutiendo libremente sobre métodos de alfabetización, recibiendo libros, mostrándose y evaluándose ... Mirando sus caras emocionadas, I I Creo que ganaron algo.

Desarrollar las habilidades de expresión oral de los estudiantes mientras les presenta el contexto para la resolución de problemas de poesía. Los estándares curriculares conceden gran importancia al cultivo de las habilidades de comunicación oral y señalan: "Es necesario utilizar conscientemente todos los aspectos de la enseñanza del chino para cultivar las habilidades de escucha y expresión de los estudiantes; "Es necesario crear una variedad de situaciones de comunicación en el interior. y fuera de clase para que cada estudiante pueda usar el inglés y comunicarse libremente en el idioma hablado. "Por lo tanto, en ausencia de presentaciones de estudiantes y maestros del antiguo modelo, es mejor dejar que los estudiantes presenten la información que han recopilado. Cuando los estudiantes presentan a Li Bai y su experiencia en escritura, desarrollan sus habilidades de expresión oral y sus habilidades para escuchar y hablar, comprenden el significado del tema y para comprender Prepárese para el contenido de los poemas antiguos.

Al comprender los poemas, presto atención a permitir que los estudiantes lean más y se comuniquen más. Esto no destruirá la belleza nebulosa. de los poemas, pero también animarlos a pensar y aprender de forma independiente. Sólo sintiendo los sentimientos del poeta no podemos cantar sin expresión. Cuando los estudiantes leyeron que el poeta extrañaba su ciudad natal, aproveché la oportunidad para preguntar: ¿De quién es la ciudad natal? ?Hubo muchas respuestas de los estudiantes, algunos de ellos eran padres, algunos eran amigos, algunos son hermanos y hermanas. Realmente menosprecié a los niños antes de clase, así que les pregunté de nuevo: ¿Alguna vez extrañaron a sus padres? En ese momento les pedí que volvieran a leer el poema, para que pudieran entender el estado de ánimo del poeta y saber qué faltaba. Finalmente, les pregunté qué frase o palabra creían que entendían, así todos los poemas fueron respondidos por los niños. Lo expliqué en mi boca. En ese momento se logró mi propósito docente y los estudiantes entendieron que leer no se trata solo de leer, sino también de qué leer. sentir el todo mientras lee Comprender cosas mientras lee, desarrollar un sentido del lenguaje mientras lee y dejarse influenciar por las emociones mientras lee. "Sí, a los estudiantes les gusta leer. ¡Les gusta leer en diversas formas y modos!

"Lo que estamos enfrentando son personas vivas, con pensamientos, sentimientos, personalidades independientes e iniciativa individual subjetiva. Cada estudiante tiene un enorme potencial para el aprendizaje independiente. "La enseñanza de la poesía antigua también debe esforzarse por centrarse en los estudiantes y comprometerse a cultivar la alfabetización china de los estudiantes. La mejora de las habilidades de lectura y apreciación de la poesía antigua permitirá a los estudiantes formar estilos de escritura concisos en ejercicios futuros. Luego, enseñar a los estudiantes la capacidad de el autoestudio será de gran beneficio para ellos. ¡Es una gran riqueza en la vida!

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