Apuntes de clases de chino "Otoño en la antigua capital" para el primer año de secundaria
Guión de la lección de habla china "Otoño en la antigua capital" para el primer año de secundaria
"Otoño en la antigua capital" es el segundo texto del texto de lectura autónoma para La tercera unidad del curso obligatorio 1 de chino de secundaria en la versión Lujiao, el título principal de esta unidad es "Into Nature". Al estudiar esta prosa, los estudiantes podrán apreciar la colorida naturaleza y la vida. A continuación se muestra el manuscrito de la lección de habla china de "Otoño en la antigua capital" que recopilé para el primer año de la escuela secundaria. ¡Espero que les guste a todos!
1. Análisis de materiales didácticos
"Otoño en la antigua capital" es el segundo texto de la primera unidad del tercer volumen de chino de secundaria. . Esta unidad aprecia la prosa china moderna y contemporánea. Este artículo es una pieza famosa en la historia de la prosa moderna, con emociones fuertes, significado significativo y una dicción hermosa. Esta lección es también la lección inicial para la apreciación de la prosa y tiene una guía y. papel ejemplar en la enseñanza posterior de la prosa. (Con base en las características de los libros de texto anteriores y el concepto de los nuevos estándares curriculares, he establecido los siguientes objetivos docentes)
2. Análisis de la situación académica
Alumnos del segundo El año de secundaria ya ha estado expuesto al conocimiento de la prosa y lo ha experimentado. Ha reconocido la belleza del lenguaje y la concepción artística de la prosa, pero el nivel de apreciación no es lo suficientemente profundo. Los profesores deben brindar una orientación adecuada y cultivar la conciencia humanista. como para entrar por la puerta habitual de la apreciación de la prosa.
3. Objetivos de aprendizaje
Objetivos de conocimientos y habilidades:
1. Comprender los pensamientos y el estilo creativo de Yu Dafu.
2. Cultivar la capacidad de leer en voz alta, apreciar y comprender el lenguaje.
Objetivos del proceso y método:
1. Aprender las técnicas de expresión para mostrar escenas con emoción y controlar escenas con emoción.
2. Comprenda la integración natural de "emoción subjetiva" y "escenario objetivo" en este artículo.
Objetivos emocionales y de valor:
Prestar atención a los conflictos entre las emociones humanas y el entorno de vida, cultivar sentimientos humanistas y mejorar la capacidad estética.
(A partir de los objetivos didácticos anteriores, he establecido los siguientes enfoques y dificultades de enseñanza)
4. Enfoque de enseñanza: escuchar, leer y saborear el lenguaje.
Dificultades de enseñanza: captar con precisión las ricas connotaciones emocionales del autor.
5. Métodos de enseñanza
Los nuevos estándares curriculares requieren "los estudiantes como cuerpo principal y los profesores como líder". Para ello, tuve en cuenta la base original, las dificultades existentes y las características psicológicas de los estudiantes de secundaria, y utilicé principalmente dos métodos: lectura en voz alta y discusión con preguntas.
1. Leer en voz alta ayuda a los estudiantes a apreciar la belleza del lenguaje de este artículo y les ayuda a comprender los pensamientos y emociones del autor.
2. Plantear dudas y discutir métodos. La prosa lírica se centra en expresar las emociones del autor, pero este tipo de expresión a menudo no es directa, sino que se realiza a través de una concepción exquisita y un lenguaje hermoso al describir escenas, objetos y narrativas. Las preguntas y la discusión ayudan a los estudiantes a participar activamente y cooperar en la investigación.
6. Proceso de enseñanza
Asigne preguntas previas al ejercicio antes de clase: utilice Internet o libros de referencia para comprender los pensamientos y el estilo creativo del autor, los antecedentes de escritura del trabajo y observe para poemas y artículos que describen paisajes otoñales.
1. Introducción al escenario: Multimedia reproduce música de piano "Autumn Whispers" y muestra imágenes del paisaje otoñal de la capital para exagerar la atmósfera emocional con un fuerte sentido del otoño para estimular el interés de los estudiantes por la lectura. Después de que terminó la música, pregunté: Cuando llegue el otoño, ¿qué sientes? ¿Cuál es la escena del "otoño" descrita por literatos y poetas de todas las épocas? Los estudiantes hablaron sobre sus sentimientos y recitaron una recopilación de poemas sobre el otoño.
Como un poema: Las nubes que se ponen y los caballos solitarios vuelan juntos, el agua del otoño y el largo cielo son del mismo color. ("Prefacio al Pabellón del Príncipe Teng" de Wang Bo)
El río Xunyang despide a los invitados la primera noche, y las hojas de arce y las flores susurran en otoño ("Pipa Xing" de Bai Juyi) Wanli es a menudo un invitado en el triste otoño, y sube al escenario solo debido a cien años de enfermedad. (Du Fu)
Desde la antigüedad, el otoño ha sido una época de tristeza y soledad. Yo digo que el otoño es mejor que la marea primaveral. (Liu Yuxi)
Como el texto: "La paja fue rota por el viento otoñal" de Du Fu, "La vivienda en la montaña en la penumbra otoñal" de Wang Wei y "Oda al sonido del otoño" de Ouyang Xiu
Los estudiantes aprecian las imágenes y los textos y se calman con el ambiente del otoño. Entre estos famosos poemas, algunos describen la solemnidad y la desolación del otoño, expresando la sensación de tristeza otoñal del autor, algunos representan el esplendor y el color del otoño; , que encarna los profundos sentimientos del autor por el otoño. Sin embargo, Yu Dafu utilizó su personalidad distintiva, eligió una perspectiva única y utilizó técnicas distintivas para crear una obra maestra de prosa. ¿Cómo es la escena otoñal descrita por Yu Dafu? ¿Cómo se siente el otoño? Caminemos juntos por la antigua capital y apreciemos el sabor otoñal de la antigua capital.
(La pantalla muestra el tema y el autor.)
2. Percepción general
Utilice multimedia para reproducir lecturas de texto e imágenes de concepción artística relacionadas del texto. Luego lea las instrucciones en voz alta para permitir que los estudiantes perciban el trabajo como un todo.
Dado que este artículo se escribió hace mucho tiempo, puede resultar difícil para los estudiantes comprender completamente el significado y el sentimiento del artículo, por lo que se deben combinar los pensamientos del autor y los antecedentes de la escritura. Se debe recordar a los estudiantes que lean lentamente en lugar de rápidamente y que aprecien cuidadosamente el paisaje. Describan los pensamientos y sentimientos contenidos en la descripción.
Después de leer, hice la pregunta: "El motivo para venir a Pekín desde Qingdao es disfrutar del sabor otoñal de esta antigua capital": ¿Qué es el "sabor otoñal"? ¿Qué palabras del texto se pueden utilizar para describir "el sabor otoñal de la antigua capital"? (Naturalmente, a los estudiantes se les presenta el tercer paso del proceso de enseñanza)
3. Estudie el texto en profundidad
En la pantalla aparece (las palabras "Sabor otoñal de la antigua capital" encontrado por los estudiantes) "Claro, tranquilo, triste", y explica con más detalle: Esta es la proyección del otoño en el país del norte en la mente del autor, y constituye el tono del artículo. "Qing y tranquilidad" son la realidad objetiva del otoño en el Norte, mientras que "tristeza" es la representación de las emociones subjetivas de las personas, que revelan un estado de ánimo tranquilo e indiferente. La pantalla mostraba: "Escena real objetiva, emoción subjetiva".
Luego continúe preguntando: Para reflejar el sabor otoñal de la antigua capital, ¿qué escenario eligió el autor? Permita que los estudiantes lean el texto rápidamente con esta pregunta en mente y, después de leer, hablen libremente. Finalmente, la presentación multimedia aclaró las "cinco imágenes del paisaje otoñal": el patio de la mañana de otoño; los pistilos de las langostas cayendo; el sonido persistente de las cigarras otoñales; el frescor de la lluvia otoñal;
Luego, diseñé tres preguntas y las mostré en la pantalla para que los estudiantes las discutieran en grupos.
(1) El paisaje otoñal de la antigua capital debería ser colorido, pero ¿por qué el autor no escribió sobre la Montaña Fragante con hojas rojas como el fuego, el Palacio de Verano lleno de turistas y el Lago Kunming como Claro como un espejo, pero sólo seleccionado. ¿Qué tal escribir una escena que exprese "claridad, tranquilidad y desolación"?
(2) ¿Cuál es la actitud del autor hacia el otoño en su antigua capital? Combínelo con un lenguaje específico para comprender el mundo interior del autor.
(3) "Otoño en la antigua capital" es hermoso pero no superficial, entonces, ¿tú tampoco podrás dormir debido a su amor, inmerso en él, y te volverás "puro, tranquilo y triste? ¿Por qué? ?
Este proceso se centra en interpretar su connotación humanista y captar con precisión las ricas emociones del autor, lo cual es una dificultad de enseñanza. En este proceso, se requiere la división del trabajo y la cooperación de los estudiantes. comunicarse entre sí en grupos antes de la clase. Recopilar la información aprendida y mejorar la capacidad de aprendizaje cooperativo. Comprender profundamente el origen de los elogios del autor a la ciudad vieja y la tristeza y la tristeza en el artículo, para comprender profundamente a los ricos. Connotación de este artículo
Después de la discusión y el discurso del grupo, hice un breve comentario
Por ejemplo: Todas las palabras de paisaje son palabras de amor, y la poesía y la pintura siempre tratan sobre el amor. Por la misma luna brillante, la gente feliz escribe sobre ella y ella sonríe; la gente melancólica escribe sobre ella, cuando escribe sobre ella, ella se siente triste. Como dice el refrán, el otoño en esta vieja ciudad es el otoño. El corazón del autor y la soledad del otoño.
El autor no escribe sobre los palacios, templos, pabellones y pabellones de Peiping, sino sobre las escenas que se ven en las casas y calles comunes de la gente común, y sobre el condiciones de vida de la gente de clase baja y los intelectuales insatisfechos, lo que muestra su conciencia cívica.
Yu Dafu experimentó mucha tristeza y tristeza en la vida, pero no estaba completamente deprimido, pero aún tenía una actitud verdadera, amable y sincera. hermoso corazón. Observó el paisaje otoñal de su antigua capital con una actitud y visión estética, y vio el lado hermoso del paisaje natural y el paisaje cultural. Esto muestra su espíritu humanista. En el análisis de la vida y los antecedentes del autor, realmente no se hundió, pero expresó sus preocupaciones ocultas sobre los asuntos nacionales en la indescriptible soledad y abandono de su corazón. No escribió sobre el caótico Jiangnan En el otoño, es su falta de voluntad para hundirse. para que los estudiantes puedan experimentar los pensamientos y emociones del autor.
4. Ampliar el aprendizaje
Primero lo presento de manera ejemplar. Los estudiantes también pueden elegir otros temas para estudiar y estudiar. "Otoño en la Antigua Capital", tales como: La expresión poética de "Otoño en la Antigua Capital". Conclusión: Compañeros, hoy en el contexto de otoño presentado por el Sr. Yu Dafu, leemos en voz alta, de forma independiente y cooperativa para comprender y Descubra el otoño de la antigua capital, y ahora fuera del otoño de la antigua capital, en el entorno de red, el profesor espera que todos puedan utilizar el mismo método para interpretar obras más famosas de escritores famosos;