Discurso juvenil de Dingwan

Libro de texto de la conferencia Borrador 1 de la conferencia juvenil de Dingwan:

Este artículo es la primera unidad del duodécimo volumen de People's Education Press. El tema de este grupo de textos es la comprensión de la vida. Este es un artículo sobre cómo afrontar los contratiempos. Se escribió sobre un adolescente que falló dos veces seguidas en la actuación de primer nivel, pero no se rindió. Con el apoyo de los demás, enfrentó la presión, se desafió a sí mismo ante el fracaso, aun así actuó y, finalmente, triunfó. Al mismo tiempo, "El niño del cuenco" es un artículo sobre personas. La trama es sencilla y llena de giros y vueltas, lo que resulta muy atractivo para los estudiantes. El artículo está expresado con claridad y es más fácil de entender para los estudiantes. Las descripciones vívidas y delicadas del autor sobre el comportamiento, los movimientos y la apariencia de los personajes son adecuadas para que los estudiantes aprendan a escribir artículos y acumular lenguaje. Las oraciones del artículo son hermosas y adecuadas para que los estudiantes las lean en voz alta con emoción.

Habla sobre la situación de aprendizaje:

Los estudiantes han tenido ciertas experiencias de fracaso en sus vidas. Realizarán investigaciones relevantes antes de clase y dominarán la información relevante. a Wanding en algunos lugares, los adolescentes generan * * * voces, que pueden fácilmente despertar el entusiasmo de los estudiantes por aprender de los adolescentes Wanding. Sin embargo, aún existe cierto vacío en la comprensión de los estudiantes de sexto grado sobre el espíritu de perseverancia ante el fracaso. Los sentimientos de los estudiantes después de leer el texto pueden ser profundos o superficiales. Los maestros deben respetar los diferentes sentimientos de los estudiantes, guiarlos con cámaras y esforzarse por mejorar la comprensión de los niños y dejarse influenciar e infectar por el lenguaje.

Exprese sus pensamientos:

1. A través de la combinación del modelo de aprendizaje de investigación cooperativa independiente y el modelo de enseñanza 361, los estudiantes pueden permitirles explorar de forma independiente.

2. Conecta con la vida real de los estudiantes y sé apasionado.

3. Domina el lenguaje del personaje y acumula.

Establecer los objetivos:

1. Leer el texto con emoción.

2. A través de la descripción de los movimientos y expresiones de los personajes, comprender las actividades internas de los personajes y percibir la forma de expresar las emociones del autor.

3. Entender la filosofía de vida de que “el fracaso es la madre del éxito”.

Establece los puntos clave de la enseñanza:

Lee el texto y responde las preguntas después de clase. Sepa que no importa cuántas dificultades y giros y vueltas encuentre, nunca retroceda. Sigue así y lo lograrás.

Hablar de las dificultades de enseñanza:

Comprender la filosofía de vida de que “el fracaso es la madre del éxito”.

Método de enseñanza de la lengua hablada: combinación de lectura e iluminación, combinación de lectura intensiva y enseñanza.

Métodos de enseñanza: cursos multimedia.

Métodos de habla y aprendizaje: cooperación independiente.

Hablando de procedimientos de enseñanza:

Está previsto que esta lección se imparta en una lección y la enseñanza del texto completo se divide en los siguientes enlaces.

1. Diálogo previo a la clase:

Un niño común y corriente sosteniendo un cuenco dejó una profunda impresión en el autor, que aún está fresca en su memoria más de 20 años después. Creo que este chico también dejó una profunda impresión en todos. Regresemos al teatro al aire libre de Shanghai World y experimentemos las emocionantes escenas.

2. Vista previa del examen:

A través de la inspección de la vista previa organizada antes de la clase, no solo puede instar a los estudiantes a obtener una vista previa cuidadosa de los nuevos conocimientos, sino también a profundizar su dominio del contenido del texto. , para que los estudiantes puedan asistir a clase Dirigida.

3. Primera comprensión de lectura, contexto fluido: lectura independiente e intercambio del contenido del artículo.

1. Primero, permita que los estudiantes lean el artículo en silencio y completen la siguiente tabla en lenguaje general según el éxito del desempeño del adolescente.

La actuación del chico de los cuencos... la reacción del público.

La actuación fracasó, pero él se inclinó con gracia ante el público y comenzó de nuevo. Aturdido.

El cuenco se volcó de nuevo y el niño se quedó inexpresivo, con el rostro cubierto de sudor y perdido.

Grita fuerte: "¡Está bien, no vuelvas, toca el próximo espectáculo!" - Mucha gente también gritó de acuerdo.

El cuenco finalmente se estabilizó y la actuación fue un éxito. . Hubo una tormenta de aplausos por parte del público.

2. Comunicarse basándose en la tabla: Deje que los estudiantes organicen el contexto en sus propias palabras. La persistencia es la victoria y descríbala positivamente combinada con descripciones secundarias.

Base del diseño: el diseño de este enlace tiene como objetivo permitir a los estudiantes tener una comprensión general del contenido principal del texto basado en la lectura independiente. porque se proponen los nuevos estándares curriculares en la enseñanza, se debe prestar especial atención a cultivar un buen sentido del lenguaje y la comprensión general.

Cuarto, guiar la comprensión profunda:

1.

Lee el texto en silencio y reflexiona: El niño que sostiene el cuenco te deja.

Puedes inspirarte con las siguientes preguntas:

¿Cómo era la situación cuando ocurrió? el niño falló?

¿Cuál fue la reacción del niño? ¿Cuáles son los cambios?

2.

Aliente a los estudiantes a aprender de manera proactiva utilizando los métodos que les gusten y cultive la capacidad de los estudiantes para resolver problemas en cooperación. En el nuevo semestre, los maestros deben enseñar a los estudiantes algunos métodos de aprendizaje cooperativo. No es necesario pensar en todos los problemas uno por uno. Para responder, puedes elegir el contenido que te interese leer y pensar.

3. Comunicación grupal

Al informar en grupos, preste atención a la relación de cooperación entre los miembros del grupo para evitar estar "centrados". Los oradores deben poder representar las diferentes opiniones del grupo, desarrollar gradualmente la capacidad de los estudiantes para reunir y organizar y desarrollar el hábito de escuchar los discursos de los demás.

Los estudiantes hablan de sus propias ideas basándose en las frases clave que encontraron, prestan atención a "ponerse en el lugar" para imaginar los pensamientos del niño que fracasó dos veces y exploran las razones de su éxito final. .

Imagínate leer las siguientes dos preguntas:

(1) Si fueras este joven, ¿qué pensarías si te enfrentaras a dos actuaciones fallidas?

(2)¿Qué podría decirme el viejo?

4. Lectura selectiva: Captar la escena más impresionante, leerla en voz alta repetidamente, imaginar la escena en ese momento e intercambiar sentimientos con los compañeros.

Verbo (abreviatura de verbo) Lee y explora en profundidad:

1. Piensa: Si estuvieras en la escena, ¿qué pensarías? ¿Que qué?

2. Concéntrate en comprender la frase final. Siente los sentimientos expresados ​​en el artículo.

(1) ¿Qué opina el autor de la autolectura? .

(2) Guíe a los estudiantes para que hablen sobre sus propias experiencias basadas en la vida real.

Guía a los estudiantes para que se den cuenta de que mientras persistan en la vida y perseveren, ¡definitivamente tendrán éxito!

En sexto lugar, lea el texto completo con emoción para comprender mejor los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el texto.

Este enlace ayuda a los estudiantes a comprender el centro del texto y fortalecer su dominio del texto leyéndolo repetidamente.

7. Conectar con la realidad y comprender la filosofía.

1. ¿Has tenido alguna vez una experiencia así en tu vida?

2. Después de estudiar este texto, ¿cómo afrontarás cosas similares?

8. Tarea:

1. Leer el texto con emoción. Acumular palabras.

2. Elige hacer: escribir una reseña después de leer.

La configuración de los dos enlaces anteriores puede entrenar completamente la organización lingüística y las habilidades de expresión de los estudiantes sobre la base de la comprensión del texto.

Habla sobre el diseño de la pizarra:

Wanding Boy

Emocionante

Encima del cuenco-fracaso-fracaso-éxito

Joven - no te rindas - lucha con valentía - sé fuerte.

Inspiración

(La persistencia es victoria)

La escritura en la pizarra es clara de un vistazo, capta los puntos clave del texto y refleja mejor la El proceso de los jóvenes desde el fracaso hasta el éxito se refleja claramente.

Notas de la conferencia para jóvenes de Dingwan 2 1. Estudie los materiales didácticos con atención.

Salió el resultado de la lotería y era el texto hojeado "El niño que sostiene un cuenco". Inmediatamente encontré el duodécimo libro de texto de People's Education Press y lo estudié detenidamente.

"El niño sosteniendo el cuenco" es el texto de la primera unidad, y el tema de la unidad es comprender la vida. La historia principal trata sobre un joven que fracasó dos veces seguidas en los bolos, pero no se rindió. Con el apoyo de los demás, enfrentó la presión, enfrentó el fracaso, se desafió a sí mismo, continuó actuando y finalmente logró el éxito. El tema del artículo es claro y el nivel de expresión es claro, lo que facilita la comprensión de los estudiantes. Después de leer el libro de texto de esta manera, mi insatisfacción con los resultados de la lotería desapareció.

Con gratitud, entré nuevamente al libro de texto. No hay duda de que "El niño con un cuenco" atrae a los estudiantes debido a su trama simple pero con altibajos, especialmente la descripción vívida y delicada que hace el autor del comportamiento, los movimientos y la apariencia del niño. La combinación de descripción positiva y comparación lateral es adecuada para guiar a los estudiantes en el aprendizaje de métodos de expresión. Por lo tanto, este documento no solo es adecuado para practicar la lectura emocional, sino que también puede guiar la acumulación de un lenguaje hermoso y aprender métodos de expresión. Después de leer el libro de texto nuevamente, estoy muy contento de haberlo recibido y tengo plena confianza en mis buenas lecciones.

En segundo lugar, ubique con precisión los objetivos

Los materiales didácticos han sido estudiados a fondo y es hora de determinar los objetivos de enseñanza. Me he ocupado de ello desde tres aspectos: primero, los estándares del plan de estudios chino, segundo, los objetivos de enseñanza anuales y, tercero, los objetivos de enseñanza de la unidad.

En primer lugar, los requisitos de lectura en los estándares del plan de estudios chino de la escuela secundaria son: lectura guiada en voz alta y lectura en silencio. Permita que los estudiantes aprendan y piensen mediante lectura independiente, comprendan el contenido, experimenten sentimientos y mejoren su sentido del lenguaje.

En segundo lugar, los requisitos de lectura de este libro son: primero, acelerar el entrenamiento de la lectura y el pensamiento en silencio mientras se lee; segundo, captar el contenido principal, experimentar pensamientos y sentimientos y comprender los métodos de expresión.

Además, el primer grupo de este libro de texto organiza el contenido de los métodos de lectura y escritura: "La lectura debe ser independiente".

En base a esto, determiné los objetivos didácticos de este curso:

1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional y acumular el lenguaje.

2. Comprender el contenido del texto, comprender el orden de expresión en el texto y comprender la filosofía de vida de que "el fracaso es la madre del éxito".

3. A través de la descripción de los movimientos y expresiones de los personajes, comprender las actividades internas de los personajes y percibir la forma de expresar las emociones del autor.

4. Comprender el método de escritura combinando descripción frontal y contraste lateral.

Considero que "captar el contenido principal, comprender la filosofía de vida y aprender métodos de expresión" es el enfoque de la enseñanza.

En tercer lugar, observe y analice la situación académica.

Cabe decir que los estudiantes de sexto grado han experimentado más o menos fracaso en sus vidas, y es probable que fracasen en algunos lugares y cuencos superiores Cuando los adolescentes hacen * * * ruidos, es fácil inspirar el entusiasmo de los estudiantes por aprender del niño que sostiene el cuenco.

Pero sus sentimientos y comprensión de lo "emocionante" pueden no ser tan profundos. Esto se estimó completamente antes de la clase. Además, los profesores deben considerar plenamente cómo dejarse influenciar e infectar por el lenguaje mientras aprenden y experimentan, y cómo aprender métodos de expresión.

En realidad, una estimación del aprendizaje es sólo una predicción. Después de todo, los estudiantes no lo comprenden completamente de antemano y no saben dónde está su punto de partida. Y quédate en clase para descubrir y adaptarte.

Cuarto, prestar atención al desarrollo de las enseñanzas

Este texto se caracteriza por emociones sinceras y fuertes, que fácilmente pueden contagiar e inspirar a las personas, pero no es fácil experimentar el " "Emocionante" actuación... ¿Cómo superar las dificultades? Lo considero desde dos aspectos: Primero, estar completamente preparado para la docencia. En primer lugar, los profesores preparan, investigan materiales didácticos, seleccionan materiales de lectura y producen material didáctico multimedia. En segundo lugar, los estudiantes obtienen una vista previa, una vista previa del texto y aprenden palabras por sí mismos, de modo que puedan ingresar el texto con suficiente vista previa. El segundo es elegir métodos de aprendizaje y métodos de enseñanza adecuados. En términos de métodos de aprendizaje, la lectura es el enfoque principal: aclarar el orden, leer los puntos clave, leer los detalles, leer la imaginación del papel y leer los detalles. El método de enseñanza adopta cuatro estrategias:

1. Revisar las preguntas, imaginar y crear sentimientos.

Después de que el profesor introduce con entusiasmo la escritura en la pizarra, se pide a los estudiantes que lean las preguntas del segundo. tiempo y mantenerlos en sus mentes mientras leen Las maravillosas imágenes del texto aparecen en el texto, y los nombres de las personas se describen en un lenguaje conciso, allanando el camino para dominar el contenido principal del texto y la experiencia emocional en el. aula.

2. Hablar de palabras.

El lenguaje tiene calidez. En la enseñanza, guío a los estudiantes para que comprendan las escenas y los detalles que reflejan la actuación "emocionante", comprendan las oraciones clave y las palabras clave y utilicen material didáctico multimedia para mostrar imágenes, lo que les permite a los estudiantes masticar con cuidado, saborear lentamente y experimentar lo "emocionante". rendimiento en detalle.

3. Los personajes experimentan emociones.

El lenguaje es portador de emociones, con un encanto infinito detrás. Para dar al lenguaje una imagen vívida y llenarlo de vitalidad, debemos movilizar las reservas vitales de los estudiantes y guiarlos para que sientan emociones ricas y hermosas en su imaginación. Después de leer el segundo párrafo, pida a los estudiantes que se imaginen: Si fueras un jugador de bolos, parado aquí y actuando, ¿cómo te sentirías?

4.Imagínate leyendo esta expresión en voz alta.

Quinto, optimizar el proceso de enseñanza de la teoría de combinaciones.

En torno a mis objetivos de enseñanza, diseñé cuatro enlaces de enseñanza:

(1) Comentarios sobre temas especiales, captar el contenido principal (se espera que este enlace demore 5 minutos)

En este enlace, primero presente la unidad y escriba en la pizarra para estimular el interés de los estudiantes por la lectura. Luego, permita que los estudiantes lean las preguntas juntos y describan las imágenes basándose en la vista previa previa a la clase. La vista previa del examen previo a la clase permite a los estudiantes prepararse completamente para el estudio del texto. Luego guíe a los estudiantes para que organicen la secuencia del texto. Sobre esta base, el docente resume el contenido y orienta los métodos de aprendizaje.

A través de la inspección de la vista previa organizada antes de la clase, no solo puede instar a los estudiantes a obtener una vista previa cuidadosa de los nuevos conocimientos, sino también a profundizar su dominio del contenido del texto, para que los estudiantes puedan asistir a clase de manera específica.

(2) Vaya directamente al centro y conozca la emocionante actuación por primera vez. (Se espera que este curso dure 2 minutos)

Primero, permita que los estudiantes exploren rápidamente el texto para descubrir lo que dijo el autor sobre la actuación, guiar su comprensión de "emocionante" y, naturalmente, generar preguntas sobre el texto 2- 7 párrafos de aprendizaje.

(3) Presta atención a los detalles y experimenta actuaciones emocionantes. (Se espera que este curso dure 25 minutos)

A partir de que los estudiantes lean de 2 a 7 párrafos en silencio, busquen puntos clave, aprecien los detalles, hablen sobre sentimientos y lean extractos, experimentarán una experiencia emocionante. actuación.

(4)Imagina, escribe letras y obtén inspiración para la vida. (Se espera que este curso dure 8 minutos)

Aunque este enlace es corto, es importante. Antes de impartir esta sesión, hice una preparación: guiar la imaginación de las personas mayores. Luego, permita que los estudiantes conecten el principio y el final, lean atentamente y lean en voz alta sus propias experiencias. La realización de la vida llegará de forma natural.

En sexto lugar, reflexionar sobre el regusto de la teoría del aula

Repasar el proceso de enseñanza, captar la palabra "emoción", trazar una línea principal, tener en cuenta los cuatro objetivos, captar los tres. detalles, comprender y comprender en el aula Hay aspectos prácticos en la lectura y la enseñanza. Los objetivos de enseñanza se lograron con éxito y sucedieron cosas maravillosas en el aula. Después de esta clase competitiva, he pensado mucho y ahora compartiré mi experiencia docente con mis compañeros.

1. Preestablezca cuidadosamente los objetivos de enseñanza e impleméntelos paso a paso.

He establecido cuatro objetivos didácticos para esta clase ¿Cómo implementarlos en cada enlace? Esto es lo que hago: obtener una vista previa 20 minutos antes de la clase, resolver el problema de leer correctamente el texto y corregir la pronunciación de palabras relacionadas. Hay varios métodos de lectura en clase, y la experiencia y la lectura van de la mano; De esta manera se logró con éxito el primer objetivo docente. El primer vínculo de enseñanza implementa "comprender el contenido del texto y comprender la expresión de absorción", y el cuarto vínculo de enseñanza implementa "comprender la filosofía de la vida". El tercer eslabón docente logra principalmente los objetivos docentes tercero y cuarto.

Además, en cuanto a la percepción de la filosofía de vida, si bien el objetivo docente es copiar el referente docente y escribir “Saber que el fracaso es la madre del éxito”, en la enseñanza real no orienta. Los estudiantes confían en "El fracaso es la madre del éxito", pero la atención se centra en lograr la iluminación en la vida.

2. Innovar en la lectura y construir una escalera para dominar el contenido principal.

Captar el contenido principal es una parte importante de la enseñanza de la lectura para estudiantes de secundaria. He estado pensando en cómo guiar a los estudiantes de último año para que dominen el contenido principal. Pedir a los estudiantes que hablen directamente no funciona bien.

El "método de la serie de factores" es sin duda muy conveniente. Pero ¿cómo reflejarlo en una clase tan competitiva? Es difícil. Basado en la situación real de los estudiantes, agregué el factor de imaginación pictórica al "Método de series de factores" y les pedí que leyeran la pregunta dos veces e imaginaran las maravillosas imágenes del artículo mientras leían, lo que estableció un nuevo nivel para el estudiantes. Hoy es la quinta práctica y el efecto es muy bueno.

3. Hacer un buen uso de los medios de comunicación para ayudar a lograr la gran ocasión.

Al preparar lecciones colectivamente, creemos que el "lugar de actuación" es un punto de partida y vale la pena analizarlo. Cuando estudiábamos el libro de texto, encontramos dos palabras en el texto: "casa llena de gente" y "turistas extranjeros". Creo que los estudiantes también pueden encontrarlo. Pero si sólo nos centramos en los "llenos" para darnos cuenta de la gran cantidad de gente, y en los "turistas extranjeros" para darnos cuenta de la importancia del espectáculo, parece un poco como un castillo en el aire, y no podemos sentir la emoción del espectáculo. ambiente. ¿Qué estamos haciendo? En el grupo de docencia e investigación, la profesora me recordó que eligiera una imagen. Aunque siempre he estado en contra del uso de imágenes, el efecto didáctico real me dice que las imágenes ayudan a los estudiantes a darse cuenta de la grandeza de la escena.

En general, en esta clase, les di a los estudiantes suficiente tiempo para sentirse independientes, les di suficiente espacio para imaginar y expresar, presté atención a la guía de los métodos de aprendizaje y realmente implementé la alfabetización. Pero todavía hay arrepentimientos maravillosos en el aula. Por ejemplo, los estudiantes escribieron maravillosamente, pero yo estaba ocupado después de clase para mantener la integridad de la enseñanza en el aula, por lo que solo intercambié a dos niños y no permití que los estudiantes se manifestaran plenamente. De hecho, también puedo decir que los trabajos de estudiantes destacados deben juntarse, apilarse y exhibirse junto con el proyector físico. Además, siento que aunque toda la clase es muy compacta y los discursos de los estudiantes también son muy emocionantes, siempre siento que el lenguaje no es lo suficientemente fresco y la clase no es lo suficientemente flexible. Mejoraré gradualmente en el futuro para que mis clases de chino sean verdaderamente eficientes.