Constellation Knowledge Network - Ziwei Dou Shu - Pregunta de la entrevista ¿Por qué quieres ser maestra de jardín de infantes?

Pregunta de la entrevista ¿Por qué quieres ser maestra de jardín de infantes?

A juzgar por el tipo y el contenido de la pregunta, esta es una pregunta cognitiva profesional y no es difícil. Sin embargo, muchos candidatos suelen responder las preguntas de forma incorrecta y las tratan completamente como una pregunta de presentación, lo que despierta el resentimiento del examinador y conduce a puntuaciones bajas. Por lo tanto, los candidatos deben hacer preguntas al responder y responder directamente de acuerdo con los requisitos de las preguntas.

Ejemplo: Tengo un especial cariño por la propia profesión docente, que nace de la influencia de mis profesores cuando era niño. Vengo del campo y fui a la ciudad a estudiar. Soy particularmente tímido e introvertido. Nunca me atreví a hablar en clase. Esta situación duró hasta que me gradué de la escuela primaria y entré a la secundaria. Los profesores allí siempre animan a todos los estudiantes.

La oportunidad que se nos dio de lucirnos, especialmente el aliento del profesor, me hizo atreverme a pararme frente a mis compañeros y mostrarme de vuelta, y recuperar mi confianza. Por eso estoy especialmente agradecido a mis profesores y siento la importancia de los profesores. Un buen profesor puede dar a los estudiantes el poder de cambiar su destino.

Datos ampliados

Cosas a tener en cuenta

1. Recordatorios positivos

Saludaos alegremente cuando los pollitos y los patos van al jardín de infancia. La historia implica que los niños se sienten felices cuando otros van al jardín de infantes, lo que les permite sutilmente imitar tales patrones de comportamiento.

2. Llorar y consolar

Para aquellos niños que lloran sin parar y no funciona la persuasión, la maestra también podría cogerlo en brazos y dejarlo llorar un rato. , para que el niño se calme rápidamente.

3. Satisfacción de necesidades

Para aquellos niños que sienten mucha nostalgia por sus familiares y no tienen intención de realizar actividades, el maestro puede querer proporcionarles algo relacionado con sus familiares. , como hermosas fotografías, pañuelos, etc., para satisfacer su sentido de pertenencia y seguridad.

4. Toque cálido

Al hablar con el niño, el maestro tocará suavemente la cara, las manos, el cabello, etc. , permitiendo que los niños sientan la amabilidad del maestro a través del contacto físico, aceptando así el cuidado del maestro.

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