Redacción y redacción de ensayos de tercer grado

2. ¿Cómo redactar un ensayo? Por lo general, los estudiantes deben redactar un ensayo primero. Los nuevos estándares del plan de estudios de idioma chino de la escuela secundaria requieren claramente la conciencia de la escritura independiente. Durante el proceso de escritura, se debe prestar atención a la recopilación de materiales, la concepción, la redacción de esquemas, la revisión y el procesamiento, etc. La redacción se basa en recopilar materiales en la etapa inicial, concebir ideas y luego redactar un esquema. Un ensayo excelente sólo puede revisarse y completarse después de haber sido redactado. De hecho, cuando escriben ensayos, muchos estudiantes a menudo no prestan atención al borrador y simplemente lo anotan después de pensarlo un poco. Es difícil escribir un ensayo satisfactorio. Para escribir una buena composición, también puedes empezar con un borrador. Debemos saber que afilar el cuchillo no hará perder tiempo cortando madera, especialmente en el entrenamiento de composición ordinario, debemos desarrollar un buen hábito de escribir y revisar composiciones.

El dibujo con arrastre no es un garabato, es una cuestión de rutina. Es necesario prestar atención a ciertos métodos y estrategias, avanzarlos por etapas e implementarlos de manera ordenada. La redacción se puede realizar de manera ordenada en pasos: delinear, escribir dos puntos de detalle para completar los detalles.

Paso uno: Haz un esquema. Este es el primer paso para hacer un buen borrador. El esquema sirve para convertir la idea en palabras y establecer el marco básico del artículo. Un esquema es como un dibujo arquitectónico. Sólo escribiendo un esquema práctico podemos garantizar la implementación fluida de la redacción, evitar la confusión y la aleatoriedad en la redacción y, por lo tanto, mejorar la eficiencia de la redacción. No quiero escribir un esquema, pero quiero obtener un esquema y simplificar las pistas. Al escribir un esquema, debes responder brevemente a dos preguntas: ¿Sobre qué escribir? ¿cómo escribir?

Paso 2: Escribe ambos extremos. Una vez que haya preparado el esquema, puede ingresar a la etapa de implementación de redacción. Al redactar, también puedes escribir primero los dos extremos del artículo, es decir, el principio y el final del artículo. Desde la perspectiva de un crítico o escritor, tanto el principio como el final son muy importantes.

Colocarlo en un lugar destacado al principio del artículo es como marcar el tono de la música. El éxito o el fracaso afectará directamente el éxito o el fracaso de toda la composición. Todos los comienzos son difíciles. Escribir el principio puede llevar fácilmente a lo siguiente, y luego será lógico terminarlo de una vez. Escribir un buen comienzo es el primer punto culminante de la composición y crear un buen final es el final perfecto de la composición. Un final feliz debe ser el toque final, no superfluo. De hecho, los evaluadores prestan mucha atención o están acostumbrados a mirar primero los dos extremos del artículo y luego la parte principal en el medio del artículo. Incluso el éxito del principio y del final determina si el crítico tiene la paciencia para leerlo.

Paso 3: Puntos detallados. La parte principal es la parte clave del borrador y se esfuerza por ser rica en contenido y llena de imágenes. Al redactar, considere redactar un párrafo clave. ¿Qué caso crees que es el más típico, el más convincente y el que mejor resalta el tema? Concéntrate en este párrafo y escribe algunas oraciones más en detalle. Escriba los párrafos clave en colores fuertes y luego amplíelos y extiéndalos para completar el diseño de la parte principal de la composición.

Paso 4: Completa la información detallada. En el tercer paso de la redacción, cabe decir que se ha formado el patrón básico de la composición y se ha construido el esqueleto básico. Se puede decir que el cuarto paso es el proyecto de refinamiento. Por un lado, añadir descripciones detalladas y completar los entresijos de los acontecimientos. Al complementar descripciones detalladas de la apariencia, el lenguaje, los movimientos, la psicología y el comportamiento de los personajes, las imágenes de los personajes se enriquecen y sus rasgos de personalidad se distinguen más. Por otro lado, escriba los párrafos (oraciones) correspondientes antes y después del artículo, y esfuércese por tener en cuenta tanto el anverso como el reverso, y hacer que la transición sea natural.

Siga los cuatro pasos anteriores para redactar el borrador y se presentará un prototipo de composición con estructura completa y ricos detalles, sentando las bases para una revisión posterior de la composición.

3. Un pequeño mono al que le gusta morder la punta de un lápiz.

"¡Pippi, siéntate y no te muevas!" Tan pronto como la profesora cabra golpeó la mesa, el pequeño mono Pippi lloró y su voz enojada asustó a todos los estudiantes. Mi hermano rápidamente dejó el lápiz y se enderezó, pero al cabo de un minuto, volvió a tomar la punta del lápiz, todo su cuerpo temblaba constantemente y su cola emitía un sonido. Tan pronto como sonó la campana, incluso la tortuga lenta entregó su trabajo, pero Pipi en realidad solo hizo dos preguntas. Profesor Cabra

Rompió su examen por la mitad con un sonido de "Wow" y luego le dijo: "¡Pippi, llama a tu madre esta tarde!". ¡Maldita sea, Pippi ha terminado! Ya sabes, ¡Pippi alguna vez fue un niño inteligente y cuidadoso!

Por la tarde, la madre de Pippi vino al salón de clases y la Maestra Cabra le contó todo. La madre se secó las lágrimas y suspiró: "No puedo decirle nada. ¿Qué le pasa al niño?". La maestra Cabra le sugirió que llevara a Pippi a ver a un médico.

El domingo, la madre de Pippi llevó a Pippi al Hospital Infantil. El Dr. Sika Deer sacó una hoja de papel blanco y un lápiz y le pidió a Pipi que se sentara y resolviera un problema de matemáticas de cinco minutos, diciendo que era para poner a prueba su concentración. ¡Pippi se sentó y mordió la punta de su lápiz antes de terminar de hacer las preguntas! El Dr. Sika Deer pareció entender y rápidamente preguntó: "Pippi, ¿te gusta morder los lápices?" Pipi asintió y siguió mordiéndolos.

La doctora Sika Deer le pidió a Pippi que se hiciera un análisis de sangre. Los resultados salieron pronto. La Dra. Sika Deer miró los resultados de la prueba y le dijo a su madre con seriedad: "¡El contenido de plomo en la sangre de Pipi superó seriamente el estándar, lo que provocó falta de atención e incluso desarrolló TDAH!"

"¿Por qué, mamá?" preguntó rápidamente. El doctor Sika Deer le dio unas palmaditas a Pipi, que se escondía detrás de su madre, y le dijo: "La capa de los lápices contiene metales pesados. ¡Solo porque me gusta morder la punta del lápiz, me envenené con plomo! ¡Nunca volveré a morder a nadie!"

Pipi está firmemente en su lugar. Recuerda lo que dijo el Dr. Sika Deer y nunca volveré a morder la punta de un lápiz. Ahora puede concentrarse en sus estudios como antes.

4. ¿Qué dices en la primera composición del tercer grado de secundaria? ¡Los estudiantes de tercer grado de la escuela secundaria acaban de aprender a practicar la caligrafía! La escritura se basa en mirar imágenes y escribir en el segundo año de secundaria, pero existe una gran diferencia entre escribir y escribir. Por lo tanto, cómo guiar a los estudiantes para que dominen eficazmente los métodos de composición y escritura es la tarea principal de los profesores de idioma chino de la escuela secundaria. Después de una cuidadosa consideración, resumí las siguientes ideas de enseñanza. Defiendo la escritura libre y dejo que los estudiantes escriban lo que mejor saben a su alrededor. Realmente "escribo mi corazón con mi propia mano" y fundamentalmente evito la "ilusión". Por lo tanto, cuando practican caligrafía, no pueden imponer reglas estrictas y no pueden renunciar a su interés por aprender desde el principio. Entonces, en la primera clase de composición, dejé que los estudiantes hablaran libremente y dijeran lo que quisieran. Simplemente les di algunas sugerencias para mejorar en áreas poco razonables y luego escribí un borrador. /wenku.baidu/view/871C2AD51E7.

5. ¿Por qué arruinar un manuscrito de composición de burbujas de 50 palabras? Mi vida extracurricular en el tercer grado de la escuela secundaria es muy interesante y colorida, pero ¿adivinen cuál es mi vida extracurricular favorita? Para ser honesto, mi vida favorita después de la escuela es jugar al juego "El águila atrapa el pollo". Recuerdo claramente lo que pasó en la escuela primaria Xiehua. Tan pronto como sonó la campana durante el recreo de ese día, algunos amigos y yo salimos corriendo del aula y fuimos al patio de recreo para jugar al juego "El águila atrapa la gallina" con gran interés. El resultado del sorteo es: Xiao Xin hace de águila, Xiao Yuan hace de gallina y otros estudiantes hacen de pollitos. La "gallina" no se queda atrás, está muy alerta, bloqueando a diestro y siniestro, haciendo todo lo posible para proteger a los polluelos, por miedo a que sus hijos sufran. El polluelo se esconde silenciosamente detrás de la gallina y se esconde con su madre. Algunos de ellos bajaron la cabeza con pánico en sus rostros; otros gritaron, lo cual fue realmente estresante. Cuando el águila vio esta escena, se volvió aún más agresiva, batiendo sus alas y haciendo cosas horribles. No hace falta decir que "él" es realmente astuto. Gira de izquierda a derecha y la inteligente gallina lo bloquea. De repente, el águila dio un paso atrás y volvió a abalanzarse sobre la gallina. La gallina se sobresaltó y retrocedió unos pasos.

6. ¿Cómo escriben buenas composiciones los estudiantes de secundaria? A muchos niños les resulta difícil escribir ensayos cuando llegan al tercer grado.

Cuando se les pide que escriban una composición, a menudo se rascan la cabeza con ansiedad, fruncen el ceño y tienen arrugas en la cara. Además, la mayoría de las composiciones escritas son sin cabeza, al revés, sin prefacio ni seguidor... como un puñado de piedras arrojadas al agua sin propósito ni objetivo, emitiendo diferentes sonidos.

Este año también es la primera vez que hago el examen de secundaria. Ante estas dificultades, también busqué información en todas partes y, a menudo, pedí consejo a la gente. Entonces, ¿cómo se puede reconocer una buena composición de apertura escrita por estudiantes de secundaria? Creo que la diligencia es muy importante.

1. "Shuo" Qin significa usar el lenguaje para expresar lo que ves, oyes, actitudes y sentimientos, y también incluye el significado de discusión y comunicación. Como dice el refrán: la gente que habla bien escribe bien.

Si estimulas el interés de los estudiantes por hablar y mejoras su habilidad para hablar, definitivamente mejorarán sus habilidades de escritura y obtendrán el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Descubrí que los estudiantes que no son buenos hablando en clase a menudo no pueden decir lo que quieren decir de manera completa, fluida y ordenada en sus composiciones.

¿A qué se debe esto? La razón es que carecen de la capacidad de hablar. Por lo tanto, la composición debe combinarse con la comunicación oral en cada unidad del libro de texto chino.

Presto especial atención al cultivo de la capacidad oral de los estudiantes en la enseñanza de composición.

Les pido a los estudiantes que presenten personas y cosas que conocen, paisajes naturales o diversas actividades en las que han participado personalmente. Durante el proceso de formación oral, hice un esquema simple para guiar a los estudiantes a decir primero lo que debían decir, luego lo que debían decir y luego escribirlo de manera ordenada según el orden de las cosas.

En la clase de composición de la primera unidad, primero le pregunté a la animada y habladora Xiaoni: "¿Cómo es tu vida extracurricular?" Xiaoni dijo muy emocionado: "Tengo mucha vida extracurricular: bailar, pintar, pintar". , leer libros extracurriculares, aprender a andar en bicicleta, jugar pelota, consultar información en Internet..." Asentí y dije agradecido: "¡Tu vida extracurricular es tan rica! ¿Cuál te gusta más?" Ella respondió feliz y confiadamente. : "Yo. ¡Lo que más me gusta es aprender a bailar! Puedo bailar danzas folclóricas y danzas latinas, ¡e incluso participé en una competencia!" Bajo mi mirada interesada, ella también habló emocionada de cómo hacía el ridículo mientras practicaba lo básico. habilidades. Sonreí con satisfacción y les dije a todos: "¡Hablen sobre una cosa en detalle, lo que hará que las personas se sientan muy vívidas y vívidas! Sería mejor si pudieran agregar sus propios aprendizajes y sentimientos".

Ella El habla inspiró a varios otros niños a hablar y el efecto fue bueno. Entonces, caminé hacia el pizarrón y anoté mi vida extracurricular. Luego divido a los estudiantes en grupos pequeños para hablar y comentar entre ellos.

El ambiente en la clase era muy animado y todos se lo pasaron genial charlando. Finalmente, anime a los estudiantes a escribir lo que acaban de decir.

De esta manera, los estudiantes se sienten "confiados", tienen algo que escribir y sienten que escribir no es demasiado "difícil" sino una especie de diversión. 2. Estudie con diligencia "Después de leer miles de volúmenes, uno puede escribir con sentido del espíritu".

" Significa que los estudiantes deben leer más y leer bien antes de poder escribir buenos artículos. He consultado a muchos profesores y todos dijeron: en la enseñanza de la composición, se debe alentar a los estudiantes a leer más, lo que puede mejorar su comprensión ideológica, permitirles adquirir diversos conocimientos, profundizar su experiencia de vida y acumular un lenguaje y una escritura hermosos.

Para leer más, puede comenzar leyendo el texto, leerlo bien, comprender las ideas del autor y la expresión del lenguaje del artículo de investigación, sentar una base sólida para la lectura y luego ampliar, de acuerdo con tus propios pasatiempos y ciertas necesidades Lee periódicos, revistas y libros y avanza hacia un mundo de lectura más. En la enseñanza de la composición, es importante leer artículos más famosos, pero no se puede ignorar la lectura de las excelentes composiciones de los estudiantes, porque estas composiciones están escritas por estudiantes con edades, características psicológicas y experiencias de vida similares, y son naturalmente comparables e inspiradoras. despierta la propia * * * voz de los estudiantes y es la referencia más directa para la composición de los estudiantes.

La práctica de la lectura ha demostrado que con la lectura comparada, puedes encontrar lo que más necesitas absorber; las obras de tus compañeros se inspiran más fácilmente en la concepción, la selección de materiales, la concepción y el lenguaje. Por eso, apoyo a los estudiantes a insistir en leer libros como "Excelentes composiciones para estudiantes de primaria" y les pido que anoten los títulos de las composiciones que leyeron ese día en sus cuadernos de acumulación, y verifiquen lo que algunos compañeros han leído cuando lo han hecho. tiempo.

De esta manera, todos los estudiantes trabajan duro para leer libros extracurriculares, extraer hermosas palabras, apreciar capítulos vívidos, permitirse aplicar lo que han aprendido en sus composiciones, saborear la dulzura de la lectura de libros extracurriculares y promover su propia práctica. En tercer lugar, la escritura diligente es una actividad práctica. La formación de las habilidades de escritura de los estudiantes y la mejora de su nivel de escritura dependen de la práctica de la escritura.

Por ello, practicar más la escritura se ha convertido en una parte importante de toda la enseñanza de la composición. Escribir más puede promover la agilidad, el rigor y la flexibilidad en la observación y el pensamiento, y el uso competente del lenguaje y las habilidades de escritura.

A menudo les digo a los estudiantes: "La buena memoria es mejor que la mala memoria escrita". Lo que ves con tus ojos y oyes con tus oídos se recuerda bien, pero algunos materiales son triviales y fáciles de olvidar. escribiendo No puedo pensar en ello ni escribirlo ahora mismo.

Luego podrás conservar los materiales que normalmente recibes en forma de texto. Además del texto de composición, también pedí a los estudiantes que prepararan diarios. Cuando los estudiantes encuentran algo significativo, ven una escena en movimiento, encuentran una expresión distintiva o un lenguaje intrigante, pueden escribirlo en cualquier momento.

De esta manera, no solo podrás acumular una gran cantidad de materiales de vida y mejorar tu capacidad para analizar cosas, sino que también aumentarás muchas oportunidades para practicar la escritura, sentando una buena base para escribir artículos en el futuro. 4. Revisa tu composición con diligencia. Una parte indispensable e importante es la revisión.

En las clases de repaso, mi mantra favorito para leerles a los estudiantes es: "No hay lo mejor, sólo lo mejor". Por lo tanto, exijo que cada ensayo se revise repetidamente después de escribirlo, y me esfuerzo por tenerlo. cero errores tipográficos, las oraciones son fluidas y el lenguaje es ordenado y vívido.

También es importante que los estudiantes redacten sus ensayos antes de copiarlos. Les pido a los estudiantes que hagan borradores en un libro de borradores especial y escriban una línea en blanco. Una vez que los estudiantes terminan de escribir el borrador, les pido que lo lean y lo revisen ellos mismos, y que lo lean en voz alta para ver si cumple con los requisitos de escritura.

En la autolectura repetida, utilice símbolos correctos para corregir errores tipográficos, signos de puntuación y oraciones incorrectas, agregue especificidad a lugares no específicos, elimine palabras y frases redundantes y complete las palabras que faltan. Luego, deje que los compañeros de escritorio intercambien opiniones entre sí mientras leen y revisen mientras leen.

En esta actividad, el pensamiento de los estudiantes es el más activo. Siempre quieren expresarse y hacen todo lo posible para incluir a otros en sus composiciones.