Algunos campus tienen clases diferentes. ¿Qué pasó?

Algunos campus tienen diferentes clases. ¿Qué pasó?

¿Qué impacto tienen las clases superiores, las clases de alta calidad y las clases ordinarias en los profesores de la gente? ¿Qué impacto tiene la existencia de clases rápidas y lentas? ¿Es bueno o malo? En respuesta a tales problemas, los profesionales de la industria educativa no deberían aplicar un enfoque único para todos, ni deberían observar el problema únicamente desde la perspectiva de los padres, los niños y los maestros. Los profesionales de la industria de la educación deberían observar estas cuestiones desde al menos uno o dos aspectos. Sígueme en este momento y echa un vistazo rápido a este problema.

Para los maestros populares, en realidad es bueno que los maestros enseñen a los niños en clases rápidas y lentas según sus calificaciones. La tasa de niños que ingresan a la educación superior es similar y es más fácil impartir conocimientos en el aula. Los maestros de diferentes personas tendrán diferentes experiencias en sus corazones. Algunos profesores se sentirán orgullosos, otros se sentirán incómodos.

¿Qué impacto tienen las clases superiores, las clases de alta calidad y las clases ordinarias en la educación misma? También existe un término especial para las clases rápidas y lentas a nivel educativo que es la enseñanza jerárquica. En cierto sentido, las clases rápidas y lentas son beneficiosas para mejorar la eficiencia educativa. Desde una perspectiva de confrontación, las clases rápidas y lentas pueden mejorar la eficiencia, pero hasta cierto punto están divorciadas de la equidad de la industria educativa. No podemos tratar a todos por igual, pero podemos lograr una enseñanza por niveles.

¿Qué impacto tendrá esto en los niños? Las clases rápidas y las clases lentas tendrán un efecto de brecha en los propios niños. Si realiza la prueba con niños que tienen una fuerza similar, la carga psicológica sobre los niños será menor y el progreso de todos será similar en un nivel mayor.

Hay una cosa que no se puede ignorar: la permanencia de los niños en clases ordinarias durante mucho tiempo provocará indicios psicológicos de depresión y una enorme carga psicológica. Pueden verse a sí mismos como inferiores a los demás. Este estado psicológico deprimido puede continuar después de entrar en la vida real. Los niños de las clases superiores pueden desarrollar un estado mental loco.

¿Qué sentimientos pueden aportar a los padres las clases de primer nivel, las clases de alta calidad y las clases ordinarias? Para los padres que quieren que sus hijos se conviertan en talentos útiles, a muchos les gusta enviar a sus alumnos a las mejores clases, incluso a costa de mucho dinero. Pero para los padres también habrá una especie de resistencia. El ambiente de aprendizaje en la clase superior es bueno, pero si el niño es colocado en la clase superior, ¿podrá adaptarse al ritmo de aprendizaje y soportar la enorme carga del aprendizaje? Además, si las notas de un niño no son buenas, ser colocado en una clase superior también será una tortura para el alma del niño.

Por lo tanto, se puede decir que las clases superiores, las clases de alta calidad y las clases ordinarias son justas y razonables, pero no pueden ser demasiado arbitrarias y descartadas a la vez.

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