Comprensión del teatro fantástico_Comprensión de las oraciones del teatro fantástico
Objetivos de aprendizaje de la unidad:
1. Puede resumir la historia del texto en un lenguaje conciso y exponer los conflictos principales.
2. A partir de las líneas del guión se pueden resumir las características de personalidad de los personajes principales de la obra.
3. Ser capaz de contar las características básicas del lenguaje dramático.
4. Ser capaz de leer textos a través de comparación y análisis, buscar diferencias en similitudes, buscar similitudes en diferencias, comparar obras desde un determinado ángulo y profundizar la comprensión de las obras en comparación.
Horario de clases de la unidad: 13 horas lectivas en total.
Parte 1: Lectura del texto por primera vez (5 lecciones)
Estudio general de la unidad 1 lección
El mercader de Venecia 1 lección
Jiangcun Xiaojing 1 lección
Alcalde Chen Yi 1 lección
Un centímetro 1 lección
Parte 2: Dream Theater (5 lecciones)
Estudiar conocimientos de teatro durante 1 período de clase
Ensayar el guión durante 3 horas
Los estudiantes representan 1 período de clase.
Tercera parte: Análisis comparativo (2 lecciones)
Resumen de la unidad 1 lección
Primera parte: Lectura del texto por primera vez (1-5 lecciones)
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Aprendizaje general de 1 unidad
El primer paso: comprender el contenido de la unidad y aclarar los objetivos de aprendizaje de la unidad.
Una breve discusión de los pasos de enseñanza para que los profesores organicen las actividades de los estudiantes
1 Introducción: deje que los estudiantes exploren el contenido y los textos, "el nuevo plan de estudios los acompañará a aprender chino". Aclarar tareas.
2 Patrulla y guiado. Explorar directorios, texto, etc.
Situación de pregunta: ¿Qué te impresionó más y qué te interesó más? No dudes en chatear. Habla de sentimientos (lo que más te interesa, lo que más te impresiona).
4 Tarea: Desarrollar los objetivos de aprendizaje correspondientes basados en el contenido de la unidad. Determina tus objetivos de aprendizaje.
Reflexión docente
Segundo bloque: Realizar planes de actividades y establecer grupos de actividades.
Una breve discusión sobre los pasos de enseñanza para que los profesores organicen las actividades de los estudiantes
1 Situación de la pregunta: ¿Cuánto sabes sobre teatro? Por favor preséntanoslo. Discutir y comunicar.
Basándose en el tema de la unidad, analice los temas de aprendizaje de la unidad y formule un plan de implementación. Comuníquese libremente y determine sus propios temas. Combinar libremente grupos de investigación.
3 Patrulla de orientación y da algunos consejos y ayuda. Desarrollar planes y programas de actividades.
Reflexión didáctica
Lección 2 El mercader de Venecia (Extracto)
Objetivos de aprendizaje: 1. Leer el texto completo y ser capaz de contar la historia en un lenguaje conciso.
2. Ser capaz de decir las características de las líneas del texto y resumir las características de los personajes en función de las líneas.
Estudiar antes de clase: 1. Leer el texto en su totalidad.
2. Comprender el resumen de la vida del autor Shakespeare y sus principales obras consultando libros o buscando en línea.
Aprendizaje en el aula:
El primer bloque: plataforma de datos.
Una breve discusión sobre los pasos de enseñanza para que los profesores organicen las actividades de los estudiantes
1 Introducción: Shakespeare es un maestro del teatro de fama mundial. Dejó muchas obras famosas al mundo, como. "Hamlet", "Romeo y Julieta". Escuchemos hoy otra de sus obras maestras, El mercader de Venecia.
2 Plataforma de datos: presente al dramaturgo de fama mundial Shakespeare y sus grandes obras según la información que buscó. Organiza datos y piensa.
3. Comunicación y evaluación organizacional. Este artículo presenta la vida y las principales obras de Shakespeare, así como las tramas relevantes de "El mercader de Venecia" para comprender el texto. Otros estudiantes pueden agregar.
Reflexión docente
La segunda parte: lectura intensiva del texto.
Una breve discusión de los pasos de enseñanza para que los profesores organicen las actividades de los estudiantes
1 Tarea: Lea el texto y hable sobre cómo Portia sometió a Shylock paso a paso en la corte. Lee el texto rápidamente, piensa en él y discútelo.
2. Comunicación y evaluación organizacional. Deja una opinión
Situación de la pregunta: ¿Cuáles son los beneficios de tal disposición de la trama? Si fueras Portia, ¿qué más podrías hacer? Pensamiento, discusión grupal.
4. Comunicación y evaluación organizacional. Cada uno expresa su propia opinión.
Reflexión didáctica
Parte 3: Apreciar palabras y frases.
Una breve discusión sobre los pasos didácticos que deben seguir los profesores para organizar las actividades de los estudiantes
Goethe dijo: "Shakespeare conmovió a la gente con un lenguaje vívido". Shakespeare es un maestro del lenguaje, y su lenguaje dramático. Es rica y colorida. La inteligente combinación de naturaleza rústica es a la vez poética y pintoresca. Encuentre el idioma en el artículo que le parezca maravilloso, léalo y díganos por qué le gusta. Lee y piensa.
2. Comunicación y evaluación organizacional. Comunicar y evaluar.
Por favor, lee las maravillosas frases que acabas de apreciar con emoción. Leer en voz alta con emoción.
Reflexión didáctica
Aprendizaje después de clase: Lea el texto completo de "El mercader de Venecia" de Shakespeare.
La tercera lección, Jiangcun Xiaojing
Objetivos de aprendizaje: 1. Lea el texto y resuma brevemente la historia.
2. Ser capaz de resumir las características de personalidad de cada personaje del artículo.
3. Ser capaz de expresar el profundo significado social contenido en el artículo.
Aprendizaje previo a la clase: Conozca al autor Tian Han y sus principales obras consultando libros o buscando en línea.
Aprendizaje en el aula:
El primer bloque: percepción global.
Una breve discusión sobre los pasos de enseñanza para que los profesores organicen las actividades de los estudiantes
1 Introducción: He leído las obras del dramaturgo de fama mundial Shakespeare. Veamos primero las obras de Tian Han, el fundador del drama chino moderno. Hoy vamos a ver la obra de teatro en un acto de Tian Han "Pequeñas escenas en Jiangcun". Escuchar.
2 Plataforma de información: presente Tian Han y sus obras a todos según la información que buscó. Presente la vida y las principales obras de Tian Han, y otros estudiantes agregarán información adicional.
Tarea: Leer atentamente el texto y describir la trama de la historia en un lenguaje conciso. Lee y piensa.
4. Comunicación y evaluación organizacional. Cuente historias y evalúe.
Reflexión docente
La segunda parte: lectura intensiva del texto.
Una breve discusión de los pasos de enseñanza para que los profesores organicen las actividades de los estudiantes
1 Situación problemática: se puede decir que la historia de la obra es una tragedia. ¿Por qué el autor eligió "Jiangcun Xiaojing" como título? ¿Cuál es la causa de esta tragedia? Discutir y comunicar.
2. Comunicación y evaluación organizacional. Cada uno expresa su propia opinión.
Situación problemática: aunque la familia escrita en el guión vivió en esa época, cada uno tenía sus propios intereses. Hablemos de cuáles son sus respectivas búsquedas y qué papel juega el guión a la hora de expresar sus búsquedas. Piensa y discute.
4. Comunicación y evaluación organizacional. Cada uno expresa su propia opinión.
Reflexión docente
Parte 3: Personajes.
Una breve discusión sobre los pasos de enseñanza para que los profesores organicen las actividades de los estudiantes
1 Situación de la pregunta: busque las líneas correspondientes para resumir las características de personalidad de los cuatro personajes de la obra. Lee y piensa.
2. Comunicación y evaluación organizacional. Cada uno expresa su propia opinión.
Situación de pregunta: ¿Cuáles son las características de las líneas de este guión? Pensando, escribiendo.
4. Comunicación y evaluación organizacional. Comunicar y evaluar.
Reflexión docente
La cuarta selección del "Alcalde Chen Yi"
Objetivos de aprendizaje: 1. Lea el texto, resuma brevemente la trama y comprenda las principales contradicciones y conflictos del guión.
2. ¿Puedes describir los rasgos de carácter del revolucionario proletario Chen Yi?
3. Ser capaz de distinguir las características del lenguaje dramático.
Aprendizaje previo a la clase: aprenda sobre el autor Sha y sus obras leyendo libros o buscando en línea, y comprenda la trama del drama "Mayor Chen Yi".
Aprendizaje en el aula:
El primer bloque: percepción global del texto.
Una breve discusión sobre los pasos de enseñanza para que los profesores organicen las actividades de los estudiantes
1 Introducción: Chen Yi es uno de los mariscales fundadores de la Nueva China y el primer alcalde de Shanghai después de la fundación. de la República Popular China. Sus hazañas han aparecido en muchas películas y novelas. El alcalde Chen Yi, a quien vamos a estudiar hoy, es también una obra que muestra su carácter noble. Escuchar.
Presente la trama del alcalde Chen Yi en la obra del autor Shahe según la información que ha recopilado. Presente la trama del autor Sha y el alcalde Chen Yi, y otros estudiantes la complementarán.
Tarea: Por favor lee el texto, presenta brevemente la trama de la obra con tus propias palabras y cuéntame cuál es el conflicto. Lee y piensa.
4. Comunicación y evaluación organizacional. Comunicar y evaluar.
Reflexión Docente
Parte 2: Lectura intensiva del texto.
Una breve discusión sobre los pasos de enseñanza para que los maestros organicen las actividades de los estudiantes
1 Después de ingresar a la "casa" de Qi, el propietario no lo recibió, pero al final el propietario lo repitió repetidamente. le pidió "tener una conversación sincera con él a la luz de las velas". ¿Cómo cambió Chen Yi la actitud de Qi Tong? A partir de estas tramas, puedes entender qué tipo de características de personalidad tiene Chen Yi. Lee y piensa.
2. Comunicación y evaluación organizacional. Sea claro: las regatas de botes dragón encarnan un espíritu que fomenta la competencia, la cooperación y el progreso. Comunicar y evaluar.
Reflexión didáctica
La tercera parte: el subtexto revelado.
Una breve discusión de los pasos de enseñanza para que los profesores organicen las actividades de los estudiantes
1 Introducción al subtexto: el subtexto es una línea oculta y tácita, generalmente llamada implicación. Este "significado" refleja las verdaderas intenciones y el mundo interior del personaje en una situación específica. Escuchar.
Por favor, intenta comprender el significado de las siguientes líneas.
(1) Qi: Esto... puede extenderse por un período de tiempo.
(2) Chen Yi: Hay mucha alcalinidad en mi cuerpo. Si tú y yo nos reunimos, ¿no seremos neutralizados? Piensa y discute.
3. Comunicación y evaluación organizacional. Comunicar y evaluar.
Encuentre algunos ejemplos más del texto para un breve análisis. Leer, pensar y comunicar.
Reflexión sobre la enseñanza
Aprendizaje después de clase: Lea la obra completa del alcalde Chen Yi.
Un centímetro en el quinto periodo.
Objetivos de aprendizaje: 1. Lee el texto y resume brevemente la historia.
2. Ser capaz de resumir las características de personalidad de cada personaje del artículo.
3. Ser capaz de expresar el profundo significado social contenido en el artículo.
Aprendizaje previo a la clase: Conozca al autor Bi Shumin y sus principales obras consultando libros o buscando en línea.
Aprendizaje en el aula:
El primer bloque: percepción global del texto.
Una breve discusión sobre los pasos didácticos para que los profesores organicen las actividades de los estudiantes
1 Introducción: 1 cm es una longitud insignificante, pero es precisamente por 1 cm que provocó una tormenta . Escuchar.
Tarea: Leer el texto y resumir la historia en un lenguaje conciso. Lee y piensa.
3. Comunicación y evaluación organizacional. Discutir y comunicar.
Reflexión docente
El segundo bloque: Debatir y comprender el tema del texto.
Una breve discusión sobre los pasos de enseñanza para que los maestros organicen las actividades de los estudiantes
1 Situación de la pregunta: ¿La madre Yingtao en la obra está haciendo demasiado escándalo por este 1 cm? Piensa y discute.
2 Organiza un debate. Debate en grupos.
3. Alojar, participar y evaluar. Autoevaluación y evaluación grupal por pares.
¿Cuál es la temática de esta obra? Piensa y discute.
5. Comunicación y evaluación organizacional. Comunicar y evaluar.
Reflexión docente
Parte 3: Personajes.
Una breve discusión sobre los pasos de enseñanza que deben seguir los profesores para organizar las actividades de los estudiantes
1 Situación de la pregunta: ¿Qué tipo de persona es madre Yingtao? Resuma según las líneas de la obra. Pensamiento, discusión grupal.
2. Comunicación y evaluación organizacional. Cada uno expresa su propia opinión.
Reflexión sobre la enseñanza
Parte 2 Dream Theatre (6-10 lecciones)
Lección 6 Aprendizaje del conocimiento del teatro
Aprendizaje previo a la clase: Los estudiantes recopilan conocimientos dramáticos relevantes antes de la clase.
Materiales de referencia:
1. El espacio y el tiempo deben estar muy concentrados.
A diferencia de las novelas y los ensayos, los guiones no están limitados por el tiempo y el espacio. Requiere tiempo, personajes, tramas y escenas para estar muy concentrados en el escenario. En un escenario pequeño, la actuación de unas pocas personas puede representar una tribu. Correr unas vueltas puede mostrar que han cruzado la montaña del dinero y los personajes pueden mostrar que han llegado a un lugar completamente nuevo, o muchos. años después...
A miles de kilómetros de distancia y con varios años de diferencia, todo se puede mostrar en el escenario mediante el cambio de pantalla y campo.
"Acto" y "Escena" se utilizan a menudo en guiones para representar párrafos y tramas. "Acto" se refiere a una gran parte del desarrollo de la trama. "Una escena" se puede dividir en varias escenas, y "una escena" se refiere a una trama que cambia en el espacio o está separada en el tiempo. Los guiones generalmente requieren que la longitud no sea demasiado larga, los personajes no sean demasiados y las escenas no se cambien demasiado. Para los principiantes que adaptan obras breves de libros de texto, es mejor escribir obras breves en un acto.
2. Las contradicciones que reflejen la vida real deben ser marcadas y destacadas.
Todo tipo de obras literarias deben expresar contradicciones y conflictos sociales, mientras que el drama requiere que las contradicciones y conflictos reflejados en un espacio y tiempo limitados sean más nítidos y prominentes. Debido a que la forma literaria del drama se creó para reflejar los conflictos de la vida real, sin conflictos no habría drama. Debido a que el guión está limitado por la duración y el tiempo de representación, la vida real reflejada en la trama debe condensarse en conflictos adecuados para la representación escénica.
Los conflictos en el guión se pueden dividir a grandes rasgos en cuatro partes: ocurrencia, desarrollo, clímax y final. Al actuar, involucre al público desde el momento en que ocurre el conflicto. Cuando un conflicto alcanza su nivel más intenso, se le llama clímax. En este momento, la trama también es la más atractiva y emocionante.
3. El lenguaje del guión debe expresar el personaje.
El lenguaje del guión incluye líneas y descripciones de escenario.
El lenguaje de escritura es principalmente de líneas. Las líneas son lo que dicen los personajes de la obra, incluido el diálogo, el monólogo y la narración. Un monólogo es lo que dice un personaje cuando está solo expresando emociones y deseos personales. La narración es lo que un personaje le dice al público desde un costado del escenario a espaldas de los demás actores. El guión promueve principalmente el desarrollo de la trama y expresa la personalidad del personaje a través de líneas. Por tanto, el lenguaje de los versos debe expresar plenamente la personalidad, identidad, pensamientos y sentimientos del personaje, ser popular, natural, conciso, claro, coloquial y apto para representaciones escénicas.
La descripción del escenario, también llamada señal de escenario, es una parte integral del lenguaje del guión y es un texto explicativo en el guión. La descripción escénica incluye los personajes de la obra, el tiempo y lugar de la trama, vestuario, atrezo, escenografía, expresiones, movimientos, altibajos de los personajes, etc. Estas explicaciones juegan un papel determinado en la caracterización de los personajes y en la promoción y desarrollo de la trama del drama. Esta parte del lenguaje requiere que el texto sea conciso, conciso y claro. Esta parte del contenido suele aparecer al principio de cada escena (campo). El final y la mitad del diálogo suelen estar entre paréntesis (corchetes o paréntesis).
Actuación de guión en las lecciones 7, 8, 9 y 10.
Los estudiantes se dividen en cuatro grupos, y cada grupo elige un guión para ensayar e interpretar para aumentar el interés de los estudiantes en aprender y profundizar su comprensión del guión y los personajes de la obra. Y seleccione el mejor actor, actriz, actor de reparto y otros premios.
Parte 3 Análisis Comparativo (11-12 Horas Clase)
Bloque 1: Mientras observas la representación del guión, rellena al mismo tiempo la siguiente tabla.
El mercader de Venecia Emura Koi Alcalde Chen Yi Un centímetro
Tema
Conflicto
Personaje Personaje
Características de la línea
El segundo bloque: organizar la discusión y la comunicación.
La tercera pieza: aprender a escribir guiones.
La vida está llena de historias dramáticas. Adapte un incidente interesante de su vida reciente a una obra corta de tres a cinco minutos. Presta atención al diseño y disposición de algunos accesorios y utiliza una escena.
Resumen de la Unidad de la Lección 13
Sintetiza el contenido de una unidad, resume el aprendizaje, analiza tus ganancias y pérdidas en el aprendizaje, reflexiona y analízate correctamente y prepárate para el siguiente estudio. y obtener experiencias más exitosas en la vida. Los estudiantes pueden resumir los siguientes aspectos:
En general, la obtención de beneficios es problemática.
(1) Demostración en el aula.
(2)Realización de los deberes.
(3) Participar en actividades.
(4) Potenciación del interés por aprender.
(5) Mejora de la capacidad de aprendizaje.
(6) Sublimación de la actitud emocional.
(7) Sugerencias y valoraciones para profesores