Lotería dirigida

Para mantener la limpieza del jardín de infantes xx, cultivar la conciencia ambiental de todo el personal y los niños en el jardín de infantes xx, mejorar las habilidades de protección ambiental del personal y los niños, y permitir que el personal y los niños saben sobre la basura El reciclaje clasificado favorece la conversión de residuos en tesoros, la realización de recursos de residuos, la reducción de los costos de gestión, la reducción de la clasificación de residuos, la utilización integral, la realización de la inocuidad de los residuos y otros beneficios, y la construcción de una sociedad sostenible y orientada a la conservación.

De acuerdo con la situación actual del parque, se formula un plan de implementación para la clasificación de basura. Se espera que los profesores, el personal y los niños del parque cumplan estrictamente con la implementación y desarrollen conscientemente buenos hábitos. clasificación de basura, recolección y procesamiento.

2. Principios de la gestión de la clasificación de residuos

Todos son responsables de la gestión de la clasificación de los residuos. La clasificación de la basura debe comenzar desde los niños, fortalecer la gestión, hacer que el parque sea fluido, prestar atención a los resultados prácticos, distinguir recompensas y castigos y perseverar.

3. Movilización publicitaria de clasificación de basura

1. xx grupo de trabajo de clasificación de basura de jardín de infantes

Líder del equipo: xx

Miembros: xx, xx

2. Convocar una reunión de todos los docentes.

Esta es una medida importante para movilizar y dar a conocer todo el jardín de infancia, comprender plenamente la importancia de la reducción de residuos y la conservación de recursos del jardín de infancia, aclarar la clasificación y recogida de residuos y darse cuenta de la reducción, la utilización de recursos y la inocuidad de desperdiciar. Es un evento importante para llevar a cabo la clasificación y tratamiento de basura en los campus, embellecer los jardines de infancia y mejorar la calidad ambiental de los jardines de infancia.

3. Incrementar los esfuerzos publicitarios.

Marque los métodos de clasificación específicos en un lugar visible para que cada miembro del personal y cada niño pueda comprender los métodos de clasificación y eliminación de basura de nuestro jardín de infantes y respetarlos conscientemente. La clasificación debe hacerse primero desde la fuente.

4. Utilice sitios web, plataformas WeChat, árboles de sabiduría, pancartas LED y otras formas para realizar una promoción vigorosa.

Todos deben tener en cuenta los principios de clasificación de basura, comprender el conocimiento de la clasificación de basura y formar inconscientemente el hábito de clasificar conscientemente la basura. La realización de actividades de clasificación y reciclaje de basura en los jardines de infancia no sólo puede reciclar y ahorrar recursos, sino también cultivar la conciencia medioambiental de los estudiantes. Popularizar el conocimiento sobre la clasificación de la basura, mejorar la conciencia pública sobre la protección del medio ambiente, promover e implementar de manera integral políticas integrales de clasificación y tratamiento de la basura y construir una sociedad armoniosa, hermosa y orientada a la conservación.

Cuarto, clasificación de la basura

(1) Clasificación de la basura de los jardines de infancia

Con la mejora continua de la calidad de vida de las personas, la composición de la basura de los jardines de infancia es cada vez más y más complejo. Determinar razonablemente la base de clasificación es extremadamente importante para el tratamiento posterior de la basura, lo que puede reducir el consumo de energía durante y después del tratamiento y prevenir la aparición de contaminación secundaria. Según las normas nacionales, los residuos de los jardines de infancia se pueden dividir en tres categorías: reciclables, no reciclables y tóxicos y peligrosos.

1. Basura reciclable

La basura reciclable se refiere a los desechos aptos para el reciclaje y la utilización de recursos, que incluyen principalmente:

(1) Papel: papel para escribir, papel para embalaje. y otros productos de papel que no estén gravemente contaminados, como periódicos, papeles de embalaje diversos, papel de oficina, papel publicitario, cartones, etc.

(2) Plásticos: plásticos para contenedores de residuos, plásticos para envases y otros productos plásticos, como bolsas de plástico diversas, botellas de plástico, plásticos de espuma, vajillas de plástico desechables, plásticos duros, etc.

(3) Metal: Chatarra diversa, como latas, latas, fundas de pasta de dientes con plomo, pilas usadas, etc.

(4) Vidrio: productos de desecho de vidrio coloreados e incoloros.

(5) Tejidos: prendas y productos textiles antiguos.

2. Basura no reciclable

Basura no reciclable se refiere a la basura que se descompone fácilmente en condiciones naturales, como cáscaras de frutas, hojas de vegetales, sobras, flores, ramas, hojas. , etc.

3. Residuos tóxicos y peligrosos

Los residuos peligrosos se refieren a los residuos que causan daños reales o potenciales a la salud humana o al medio ambiente, y también incluyen residuos con metales pesados ​​o sustancias tóxicas que son perjudiciales para la salud humana, como pilas usadas, tubos de lámparas fluorescentes usados, termómetros de mercurio y cartuchos de tinta para impresoras, etc.

5. Clasificación y métodos de eliminación de basura del jardín de infantes

(1) Botes de basura clasificados

1 Hay dos contenedores de basura reciclables y nocivos en el vestíbulo del vestíbulo. primer piso del jardín de infantes.

2. La casa de muñecas en el segundo piso del jardín de infantes está equipada con una caja de reciclaje de basura, que son desechos peligrosos reciclables.

3. Cada clase recibirá dos botes de basura clasificados para reciclar basura y residuos peligrosos.

4. El comedor del jardín de infancia está equipado con dos contenedores de reciclaje de residuos de alimentos.

(2) Método de recolección de basura

1. Los botes de basura en el vestíbulo del primer piso son para los padres y líderes que vienen al jardín de infantes. La basura generada por maestros y estudiantes durante las actividades de recreo en el patio de recreo se utilizará como almacenamiento y no se arrojará la basura generada en los salones de actividades de cada clase. El personal de la guardería limpia todos los días y la basura reciclable se entrega al equipo de logística del jardín de infancia para su procesamiento unificado.

2. La basura generada en el comedor de cada clase es clasificada y enviada a la caja de recolección de basura del jardín de infantes. La basura reciclable es medida uniformemente por personal especializado y la basura no reciclable es limpiada uniformemente. el personal de guardería.

3. El equipo de logística recoge las baterías de desecho y las entrega al departamento de protección ambiental para su procesamiento (las baterías de desecho deben colocarse en una caja de recolección especial y las baterías usadas en casa también se pueden llevar).

4. Los cartuchos de tinta sobrantes después de imprimir y copiar son conservados por el departamento de logística y procesados ​​de forma centralizada.

5. Los residuos de cocina son recogidos y procesados ​​por personal especializado todos los días.

(3) Clasificación unificada y horario de recogida

1. Las enfermeras limpian la basura del aula todos los días al mediodía y por la tarde antes de la escuela.

2. El departamento de logística entrega periódicamente la basura reciclable a los contenedores de reciclaje de la comunidad.

3. El equipo de logística enviará residuos peligrosos al departamento de protección ambiental de la comunidad para un tratamiento especial.

(4) Retroalimentación sobre el estado de supervisión e inspección

La enfermera es responsable y el equipo de inspección sanitaria logística verifica si la clasificación de la basura en cada sala de actividades de clase es correcta. Si la basura no está clasificada como requerida, se ordenará a las enfermeras de cada turno realizar las rectificaciones inmediatas según sea necesario.

Objetivos de la actividad del Plan de Clasificación de Residuos de Jardín de Infantes 2:

1. Conocer las etiquetas de los residuos reciclables y no reciclables, y aprender a clasificar la basura en reciclables y no reciclables.

2. Haber experimentado el impacto de la contaminación ambiental, saber que tirar basura contaminará el medio ambiente y tener una conciencia ambiental preliminar.

3. Comprender los peligros de la basura.

4. Aprende a cuidar el medio ambiente y no hagas cosas “prohibidas”.

Preparación de la actividad:

1. Decora una casa de osos desordenada y una casa de conejos limpia.

2. Periódicos viejos, botellas de bebidas, cajas de papel usado, pilas usadas, cáscaras, hojas muertas, hojas de vegetales, etc.

3. Hay botes de basura reciclables, botes de basura no reciclables y botes de basura para reciclaje de baterías de desecho.

Proceso de la actividad:

1. La maestra lleva a los niños a observar la casa del oso y la casa del conejo, y les pide que hablen sobre sus sentimientos y comparen las diferencias entre las dos. animales pequeños. Estimular el deseo de los niños de recoger basura.

2. El docente muestra carteles de reciclables y no reciclables. Guíe a los niños para que aprendan a clasificar.

(Muestre el cartel de reciclable), pregunte: ¿Qué es reciclable? ¿Qué tipo de basura en nuestras vidas es reciclable?

(Muestre el cartel de no reciclable), pregunte: ¿Por qué se llama no reciclable? ¿Qué tipo de basura no es reciclable?

3. Ayuda al oso a recoger la basura.

4. Realizar inspecciones colectivas para profundizar aún más la comprensión de los niños sobre la basura reciclable y no reciclable.

5. Formar un "equipo de protección ambiental" para inspeccionar la clasificación de basura del jardín de infantes.

Actividad de reflexión:

“Basura” es el recurso educativo de primera elección para la educación ambiental. Los maestros comprenden los aspectos "reciclables" y "no reciclables" de la basura, ayudan a los niños a experimentar el impacto de la basura en el medio ambiente y desempeñan un papel positivo en el cultivo de la conciencia ambiental inicial de los niños. Se puede ver que los recursos de la vida que nos rodean, si los utilizamos sabiamente, pueden convertirse en recursos educativos para los jardines de infancia. La vida está llena de educación.

Enciclopedia: La basura son sustancias sólidas y fluidas que no se necesitan ni se aprovechan. En las ciudades densamente pobladas, la eliminación de basura es un dolor de cabeza. El enfoque habitual es recogerlo y enviarlo a un vertedero para su eliminación o quemarlo en un incinerador.

Plan de Clasificación de Residuos de Jardín de Infantes 3 I. Antecedentes de la Actividad

Debido a la escasa conciencia sobre la clasificación de la basura en los niños de las zonas rurales y al frecuente tirado de basura, con el fin de establecer la conciencia de los niños sobre la protección del medio ambiente y la protección del medio ambiente. , cultivar "basura" Con base en el conocimiento de "Clasificación, comience conmigo", se formula especialmente un plan de implementación para la clasificación de basura en función de la situación real del parque.

2. Propósito de la actividad

Esta actividad práctica cultiva los buenos hábitos de vida de los niños a través de la participación personal de los niños en actividades de clasificación de basura y promueve la clasificación de la basura por parte de los niños al promover la importancia de la clasificación de la basura. preste atención a esta cuestión práctica; dé a conocer los métodos específicos de clasificación de la basura, oriente a los niños para que clasifiquen correctamente la basura y, finalmente, recuerde a los niños que presten atención a la cuestión de la clasificación y el reciclaje de la basura marcando los botes de basura. Amando así el entorno que nos rodea y logrando el propósito de amar la naturaleza.

3. Tema de la actividad

Aprende a clasificar la basura y esfuérzate por ser un defensor del medio ambiente

4. Hora y lugar del evento

30 de julio al 3 de agosto de 20xx; en la escuela

verbo (abreviatura del verbo) público objetivo

xxxx jardín de infantes Todos los niños

Participantes y responsabilidades del verbo intransitivo

1. Director de Educación Moral: Responsable de la planificación general y el despliegue del trabajo de clasificación de basura del jardín de infantes.

2. El director de cada clase: Responsable de las reuniones de clase, concursos de oratoria y la penetración del conocimiento de clasificación de basura.

3. Moderador: el director de la primera clase.

4. Jueces: director, subdirector, profesor jefe.

5. Profesor de logística: ayudar en el funcionamiento eficaz de diversas tareas.

Siete. Proceso de actividad

(1) Etapa de preparación (30 de julio al 1 de agosto)

1 El jardín de infantes desarrolló un folleto titulado "Protegiendo la Tierra, comenzando con la clasificación de basura" Distribuirlo a los niños. llamar su atención sobre la cuestión práctica de la clasificación de la basura promoviendo la clasificación de la basura.

(1) Guardería reparte folletos de clasificación de basura.

(2) Distribuir folletos de clasificación de basura a cada clase.

(3) Los niños deben estudiar el manual y comprender los puntos clave de la clasificación de la basura.

(4) Después de tener una cierta comprensión de la clasificación de la basura, organice a los profesores de cada clase para realizar reuniones de clase temáticas.

2. La maestra de la clase realizó una reunión de clase con el tema "Pequeños expertos en clasificación de basura" y reprodujo un video de clasificación de basura para que los niños conocieran la importancia de la clasificación de basura.

(1) La maestra de la clase reproduce el video y los niños lo ven para comprender la generación y daño de la basura.

(2) Conversatorio infantil: ¿Cuáles son la basura común? ¿Cuales son los tipos de basura? ¿Cómo clasificar?

(3) Una vez que los niños tengan una comprensión más profunda de la clasificación de la basura, acumularán conocimientos y se prepararán para el concurso de oratoria.

(2) Etapa de implementación (2 de agosto-3 de agosto)

1 Dar un discurso sobre "Soy el mejor clasificando basura" en todo el parque para que los niños sepan. Qué es la basura en la vida y conocer el significado y normas de clasificación de la basura.

(1) Cada clase sortea dentro de la clase para determinar el orden de intervención.

(2) Los 5 mejores estudiantes de cada clase serán expulsados ​​de la clase y participarán en el concurso de oratoria en todo el parque.

(3) El director de educación moral explicó la importancia de la clasificación de la basura.

(4) Los concursantes sortearán antes del juego.

(5) El presentador presenta a los concursantes.

(6) El profesor de logística es el responsable de tocar música.

(7) Los jueces puntúan y finaliza la competición.

(8) El anfitrión resume las actividades.

2. La guardería moviliza a todos los niños para realizar actividades prácticas de "expertos en limpieza" para comprobar la eficacia de las actividades de preparación. A través del reciclaje y clasificación de la basura del campus, la clasificación de la basura se ha convertido gradualmente en un hábito en la vida diaria.

(1) El profesor de la clase lleva a los niños de la clase a reciclar la basura en el área responsable de la clase.

(2) Los niños de cada clase clasifican la basura recogida.

(3) El maestro de la clase llevó a toda la clase de niños a compartir la experiencia de los "expertos en clasificación" y solicitó que cada grupo se turnara para enviar representantes al escenario para informar los métodos de clasificación de basura de su respectivo grupo, y consolidar el conocimiento sobre la clasificación de basura durante la discusión.

(4) El director resumió la importancia de la clasificación de la basura.

(5) En cada clase se emitirá una declaración jurada sobre las actividades de clasificación de basura.

Ocho. Ampliación de actividades

1. Los directores de cada clase conceden gran importancia a la educación y enseñanza de la "clasificación de basura", integran la conciencia ambiental en la educación y la enseñanza e incorporan la "clasificación de basura" en el aprendizaje diario de los niños. . Y asignar tarea de "experto familiar" después de clase para subir videos de clasificación de basura al grupo de clase.

2. Los profesores interactuaron entre sí en la enseñanza en diversos campos. En el campo del arte, compilaron "Canciones infantiles sobre clasificación de basura" y dibujaron carteles sobre clasificación de basura.

3. De acuerdo con el tema de la actividad, los niños de cada clase dibujaron un periódico escrito a mano "Yo voy primero a clasificar la basura" para decorar el muro cultural de la clase, infiltrando sutilmente en los niños la clasificación de la basura, para que entienden la basura reciclable, ¿qué incluyen los desechos domésticos y los desechos peligrosos? Orientar a los niños a prestar atención a la protección del medio ambiente.

9. Requisitos específicos

1. Movilización temprana para crear una atmósfera: la publicidad del jardín de infantes transmite el concepto de clasificación de la basura a los niños a través de estaciones de radio de pañuelo rojo, discursos bajo la bandera nacional y resúmenes de clase.

2. Formule un plan y brinde comentarios oportunos: planifique y resuma la "clasificación de basura" de la clase cada semestre y brinde comentarios sobre el efecto de la clasificación de basura durante la actividad. Si hay algún problema, haga ajustes a tiempo.

3. La educación oculta se cultiva cada vez más: utilice las paredes temáticas de varios jardines de infancia para publicidad y abra secciones relevantes de "clasificación de basura".

4. Recopilación, clasificación e intercambio de datos: los jardines de infancia y los padres colaboran interna y externamente para enriquecer la biblioteca de recursos de clasificación de basura.

5. Añade ejercicios y muestra resultados: Anima a los niños a clasificar la basura dentro y fuera del colegio y mostrarla en forma de fotografías y vídeos.

X.Precauciones relevantes

1. Durante la actividad, prestar atención a explicar los requisitos y reglas de cada actividad.

2. Preste atención a fortalecer la interacción durante las actividades y permitir que los niños participen más. Casi no existen respuestas estándar fijas sobre la protección del medio ambiente, así que preste atención a las respuestas de los niños, descubra los puntos positivos a tiempo y dé afirmaciones. y estímulo.

3. Al final de la actividad, preste atención para guiar a los niños a implementar la conciencia ambiental de la clasificación de la basura en pequeñas cosas de la vida.

4. Hacer de la clasificación de basura un trabajo normal en el jardín de infantes, penetrar en todos los aspectos de los niños y combinar conceptos de protección ambiental con comportamientos.

La implementación de esta actividad temática no solo fortaleció el concepto de los niños sobre la clasificación de la basura, sino que también concientizó a todos los niños sobre la importancia de la clasificación de la basura. A través de la cooperación doméstica, podemos promover el concepto de clasificación en todas las familias, llevar a los niños a practicar los requisitos de clasificación de basura y arraigar más profundamente el concepto de protección ambiental verde en los corazones de la gente.

Plan de Clasificación de Basura de Jardín de Infantes 4 Con la profundización de la actividad temática "Pequeños Guardianes de la Protección Ambiental", los niños tienen cierta comprensión de cómo proteger el medio ambiente. Los niños suelen decir: "Debemos mantener ordenado el ambiente del aula y del jardín de infantes", "No tirar basura", "No recoger flores ni árboles"... Pero en la vida diaria, tirar basura con papel usado, cáscaras de frutas y bolsas de plástico El fenómeno todavía existe. Ante estas situaciones, comenzamos a prestar atención a los detalles y a guiar a los niños a comenzar con las pequeñas cosas que los rodean, para que los niños sepan cómo proteger la higiene ambiental desde una edad temprana. Creo que este tipo de educación tiene un profundo impacto en los niños pequeños y los niños se beneficiarán de ella durante toda su vida.

1. Objetivos de la actividad

1. Entender que la basura se puede eliminar de muchas maneras y comprender los beneficios de su clasificación.

2. Tener conciencia ambiental y tratar activa y correctamente la basura en la vida diaria.

2. Preparación de la actividad

1. Organizar dos áreas: "Garbage Kingdom" y "Clean Castle".

2. Dos botes de basura caseros con carteles de reciclable y no reciclable.

3. Courseware: vídeo animado sobre basura, señales de clasificación de basura.

4. Unos guantes desechables.

3. Proceso de actividad

1) El inicio: visitas e intercambios.

1. La maestra lleva a los niños a visitar el "Reino de la Basura" y el "Castillo de la Limpieza".

2. Pide a cada niño que elija su entorno de vida preferido como ciudadano común.

3. La maestra organizó a los niños para hablar sobre la diferencia entre vivir en el "reino de la basura" y el "castillo limpio".

4. La maestra preguntó: "Limpiar el Castillo" está tan limpio, pide a los niños que piensen en ello, ¿a dónde se fue toda la basura del castillo?

2) Parte básica: Comprender la clasificación de la basura.

1. Los niños ven videos animados sobre la basura, piensan y responden las siguientes preguntas:

A. (Reciclable y no reciclable)

B. ¿Qué basura se puede reciclar y qué basura no se puede reciclar? (El papel, el plástico, el vidrio, la tela, etc. usados ​​son basura reciclable, mientras que las colillas de cigarrillos, las plumas de pollo, las pinturas, etc. son basura no reciclable)

C. (Vertedero, incineración, compostaje)

D. ¿Qué basura es tóxica? (Baterías usadas, tubos fluorescentes, cosméticos, etc.)

2. Mira el vídeo del anime basura nuevamente.

3. Comprender las señales de clasificación de la basura

4. La maestra muestra la tarjeta "Señales de clasificación de la basura" y los niños adivinan el significado de las señales y dicen dónde han visto estas señales. .

5. Deja que los niños hablen sobre cómo lidiar con la basura en casa.

6. Apreciar los botes de basura caseros de los docentes con carteles de reciclable y no reciclable.

Cuarto, juegos

1. Los niños usan guantes desechables para ayudar a Garbage Kingdom a clasificar la basura y dejarla ir a casa. Los niños se dividieron en dos grupos: un grupo limpió basura reciclable y el otro grupo limpió basura no reciclable.

2. Recoger la basura clasificada en los dos cubos de basura hechos por el profesor. (Ponle carteles de reciclable y no reciclable)

3. Aprecia el limpio y hermoso reino de la basura y pide a los niños que le pongan un bonito nombre.

4. La maestra entregó la basura en el bote de basura al limpiador del jardín de infantes para que la desechara.

Actividades de extensión de verbos (abreviaturas de verbos)

1. Organizar a los niños para que visiten la estación de recogida de basura.

2. Los niños diseñan carteles de basura reciclable y no reciclable para sus cubos de basura.

3. Promocionar los beneficios de la clasificación de basura entre familiares y amigos y tomar acciones prácticas.

Sexto, Actividades de reflexión

Esta lección muestra a los niños que a todos nos gusta estar en un lugar hermoso y limpio llevándolos a visitar y comparar el "Reino de la Basura" y el " Castillo Limpio”. Vivir y convivir en el medio ambiente. Más importante aún, hágales saber a los niños que proteger el medio ambiente no es algo que todos puedan hacer simplemente hablando de ello. Debemos empezar por nosotros mismos, desde el jardín de infancia y el entorno que nos rodea en casa, clasificar la basura en nuestras vidas y devolverla a nuestros hogares. Cultivar en los niños buenos comportamientos y hábitos de protección del medio ambiente desde una edad temprana, para que cada niño pueda convertirse en un pequeño guardián de la protección del medio ambiente y contribuir con una pequeña cantidad a embellecer el medio ambiente.

Plan de clasificación de basura del jardín de infantes 5 Para mantener la limpieza del campus, cultivar la conciencia ambiental de los maestros y los niños, mejorar las habilidades de protección ambiental de todos y hacerles saber a los niños que la clasificación y el reciclaje de la basura favorecen convertir los residuos en tesoros y lograr la realización del reciclaje de residuos; favorece la reducción de los costos de gestión y la reducción de los residuos; favorece la utilización integral, la realización de los beneficios de los residuos inofensivos y la construcción de una sociedad sostenible y orientada a la conservación; Basado en la situación real del parque, se ha formulado un plan de implementación para la acción especial global libre de desechos. Se espera que los maestros y estudiantes del parque sigan la implementación y desarrollen conscientemente buenos hábitos de clasificación, recolección y procesamiento de basura.

1. Principios de funcionamiento de la Acción Especial Global Libre de Residuos

Todos tienen la responsabilidad de comenzar desde la fuente, fortalecer la gestión, suavizar los canales, centrarse en los resultados reales y definir claramente las recompensas. y castigos, y perseverar.

En segundo lugar, publicidad y movilización

1. Establecer un grupo líder mundial de acción especial libre de residuos.

Líder del equipo: Xu Binde

Miembros: Wang Tiancai, Wei Haiyan, Shi, Dong Xiuxia.

2. Convocar una reunión de todos los profesores para movilizar y dar publicidad, comprender plenamente la importancia de reducir los residuos en el campus y ahorrar recursos, y dejar claro que la recogida de clasificación de basura es una medida importante para lograr la reducción de residuos y recursos. utilización e inocuidad. La clasificación y eliminación de los residuos del campus puede embellecer el campus y mejorar la calidad ambiental, lo cual es un asunto que beneficia al país y a la gente.

3. Incrementar los esfuerzos publicitarios. Los métodos de clasificación específicos deben marcarse en un lugar visible para que cada miembro del personal y cada niño comprenda los métodos de clasificación y eliminación de basura en nuestro campus y los respete conscientemente. La clasificación debe hacerse primero desde la fuente.

4. Hacer pleno uso de los sitios web del campus, foros de padres, folletos, discursos bajo la bandera nacional, actividades docentes, pancartas y otras formas para publicitar vigorosamente, de modo que todos puedan recordar y comprender los principios de clasificación de la basura. Conocimiento de clasificación de basura y formar una comprensión sutil de la clasificación de basura. Adquiera el hábito de sacar la basura y clasificarla conscientemente. En el campus también se pueden realizar actividades de clasificación y reciclaje de basura, que no solo pueden reciclar y ahorrar recursos, sino también cultivar la conciencia ambiental de los niños. Popularizar el conocimiento sobre la clasificación de la basura, mejorar la conciencia pública sobre la protección del medio ambiente, promover e implementar de manera integral políticas integrales de clasificación y tratamiento de la basura y construir una sociedad armoniosa, hermosa y orientada a la conservación.

Tres.

Clasificación y métodos de tratamiento de la basura

(1) Clasificación de la basura del campus

Con la mejora continua de la calidad de vida de las personas, la composición de la basura del campus es cada vez más compleja. Determinar razonablemente la base de clasificación es extremadamente importante para el tratamiento posterior de la basura, lo que puede minimizar el consumo de energía durante y después del tratamiento y prevenir la aparición de contaminación secundaria. Según las normas nacionales, los residuos de los campus se pueden dividir en tres categorías: reciclables, no reciclables y tóxicos y peligrosos.

1. Reciclables

Reciclable se refiere a los residuos aptos para el reciclaje y la utilización de recursos.

Incluyen principalmente:

(1) Papel. Papel de escribir, papel de regalo y otros productos de papel insípidos, como periódicos, papeles de regalo diversos, papel de oficina, papel publicitario, cartones, etc.

(2) Plástico. Plásticos para contenedores de residuos, plásticos para embalaje y otros productos plásticos, como diversas bolsas de plástico, botellas de plástico, plásticos de espuma, vajillas de plástico desechables, plásticos duros, etc.

(3) Metal. Chatarra diversa, como latas, latas, fundas de pasta de dientes con plomo, pilas usadas, etc.

(4) Vidrio. Productos de vidrio coloreados e incoloros.

(5) Tejido. Ropa textil y productos textiles de segunda mano.

2. Materiales no reciclables

Los materiales no reciclables se refieren a la basura que se descompone fácilmente en condiciones naturales, como cáscaras, hojas de vegetales, sobras, flores, ramas, hojas, etc.

3. Residuos tóxicos y peligrosos

Los residuos peligrosos se refieren a los residuos que causan daños reales o potenciales a la salud humana o al medio ambiente, y también incluyen residuos con metales pesados ​​o sustancias tóxicas que son perjudiciales para la salud humana, como pilas usadas, tubos de lámparas fluorescentes usados, termómetros de mercurio y cartuchos de tinta para impresoras, etc.