Diseño instruccional de Populus euphratica en el viento del oeste

El Populus del Viento del Oeste 1 Diseño didáctico I. Breve análisis de los materiales didácticos

"El Populus del Viento del Oeste" es un texto de lectura intensiva. El autor utiliza un lenguaje apasionado y filosófico para describir el noble carácter de Populus euphratica, expresar su profundo amor por Populus euphratica, su profunda simpatía por el destino de Populus euphratica, sus elogios por el carácter de Populus euphratica y su preocupación por la protección del medio ambiente.

Concepto de diseño

Aprovechar al máximo el papel del material didáctico multimedia, permitiendo a los estudiantes experimentar el paisaje único y el paisaje natural mágico de Lijiang, Yunnan, y cultivar a los estudiantes para que se concentren en la lectura, imaginar en la lectura, y La capacidad de comprender mientras se lee.

2. Objetivos de enseñanza

1. Guiar a los estudiantes a leer el texto con emoción y recitar uno de los pasajes naturales 2, 3 y 4.

2. Guíe a los estudiantes para que lean el texto, comprendan las características de Populus euphratica presentadas en el texto y experimenten el amor y los elogios del autor por Populus euphratica.

3. Comprender el significado de la frase y apreciar la simpatía y preocupación del autor por el destino de Populus euphratica.

4. Aprender nuevas palabras y frases en el texto.

3. Puntos clave y dificultades

1. Guíe a los estudiantes para que lean el texto, comprendan las características de Populus euphratica presentadas en el texto y experimenten el amor y los elogios del autor por Populus euphratica. .

2. Comprender el significado de la frase y apreciar la simpatía y preocupación del autor por el destino de Populus euphratica.

4. Preparación previa a la clase

1. Organice a los estudiantes para que utilicen su tiempo libre para recopilar información sobre Populus euphratica, Tarim, Lop Nur, Loulan y las regiones occidentales.

2. Piense en las preguntas después de clase y los requisitos de la "brújula" guían a los estudiantes para obtener una vista previa del texto.

Preparación de material didáctico para verbos (abreviatura de verbo):

Material didáctico o gráficos murales

Tiempo de enseñanza:

2. horas de clase

Siete. Proceso de enseñanza

Categoría uno

Primero, escriba preguntas en la pizarra e introduzca nuevas lecciones.

Permita que los estudiantes vean fotografías (videos) de Populus euphratica y hablen sobre las características de Populus euphratica en función de la información recopilada.

Lee el texto y resuelve las palabras nuevas.

1. Lee el texto libremente, dibuja nuevas palabras en el texto y si no entiendes, pregunta a tus compañeros. Si te resulta difícil, léelo varias veces.

2. Nombra las palabras únicas de los estudiantes y brinda la orientación adecuada según su dominio.

En tercer lugar, lea el texto por primera vez y obtenga una comprensión general del contenido del texto.

Los alumnos leen el texto en silencio y luego comentan sus impresiones sobre Populus euphratica.

4. Leer el texto de forma intensiva y comprender el contenido en profundidad.

(1) Entender qué tipo de árbol es Populus euphratica (aprendiendo los párrafos 1, 2, 3, 4).

1. Lee el texto rápidamente y encuentra pasajes relevantes que describan directamente qué tipo de árbol es Populus euphratica.

2. Los estudiantes leen su pasaje favorito y hablan sobre lo que aprendieron de él.

(1) A partir de la primera sección natural, me di cuenta de que Populus euphratica es el árbol más hermoso y más antiguo que crece en Tarim. Guíe a los estudiantes para que comprendan datos relevantes (hace 130 millones de años, 99%, 3800 kilómetros cuadrados).

(2) A partir del segundo apartado natural, me di cuenta de que Populus euphratica es el árbol más perseverante.

Guía a los estudiantes para que comprendan los datos relevantes (20 metros de profundidad, 40 grados centígrados sobre cero, 40 grados bajo cero) y el texto: No tengo miedo de penetrar y encontrar raíces profundas.

(3) A partir del tercer párrafo, me di cuenta de que Populus euphratica es el árbol más desinteresado.

Guiar a los alumnos para que comprendan el vocabulario relacionado: obstáculos para todos los seres vivos. Oración: Ellos...dan...dan...dan...dan...y se van...

(4) A partir del cuarto párrafo natural, me di cuenta de que Populus euphratica es El árbol más trágico.

Guíe a los estudiantes para que comprendan oraciones relacionadas:

(1) Populus euphratica vivirá mil años, morirá mil años y morirá mil años.

(2)Están...después de la muerte...

3. Guíe a los estudiantes para que comprendan la escritura.

(2) Comprender la vida pasada y presente de Populus euphratica. (Estudie los párrafos 5 y 6).

1. Nombra los párrafos 5º y 6º.

2. ¿Cuál es el pasado de Populus euphratica?

3. ¿Cómo le va a Populus euphratica ahora? Guíe a los estudiantes para que comprendan que Populus euphratica a veces llora...

Quinto, asigne tareas.

Segunda Lección

Primero, repasemos la introducción.

1. ¿Qué tipo de árbol es Populus euphratica?

2. ¿Cómo le va a Populus euphratica ahora?

En segundo lugar, continúe leyendo el texto de forma intensiva y profundice su comprensión del mismo.

(1) Comprende mi esperanza y confianza (estudia los párrafos 7 y 8).

1. ¿Por qué oro? (Guíe a los estudiantes para que comprendan la oración: Estuve de pie... incluso por tres días).

2. ¿En qué creo? Guíe a los estudiantes para que comprendan la oración: El espíritu de Populus euphratica todavía está vivo... y será inspirado.

En tercer lugar, resuma el texto completo y experimente la escritura.

IV. Ampliación (tema extraclase☆)

La segunda parte del diseño didáctico de "Westerly Populus euphratica" objetivos docentes:

1. que los estudiantes lean el texto, comprendan las características de Populus euphratica presentadas en el artículo y comprendan el amor y los elogios del autor por Populus euphratica.

2. Comprender el significado de la frase y apreciar la simpatía del autor por el destino de Populus euphratica.

Enfoque docente:

Comprender las características de Populus euphratica y el amor del autor por Populus euphratica.

Dificultades didácticas:

Comprender la simpatía del autor por el destino de Populus euphratica y su preocupación por la protección del medio ambiente.

Métodos de enseñanza:

Enseñanza, comunicación

Estilo de aprendizaje:

Lectura en voz alta, cooperación en grupo, aprendizaje independiente, autoevaluación.

Proceso de enseñanza:

(1) Profesor

①Presentar la situación.

Abra el libro de texto y guíe a los estudiantes para que miren las imágenes (en el libro de texto). Observe la diferencia en la apariencia de Populus euphratica de las dos imágenes para abordar el tema.

② Explorar nuevos conocimientos.

1. Guíe a los estudiantes para que lean el texto libremente y encuentren nuevas palabras y frases. Lea el texto nuevamente y resalte los pasajes naturales.

2. Introducción a la pregunta:

(1) ¿Cuánto tiempo ha existido Poplar euphratica en la tierra y dónde crece principalmente?

(2) ¿De qué manera el autor elogia a Populus euphratica? (Tenaz, inocente, trágico)

¿Por qué el autor admira tanto a Populus euphratica? Lea con emoción los párrafos segundo, tercero y cuarto del texto.

(3) ¿Por qué llora Populus euphratica?

(4) ¿Qué tipo de oración tiene el autor? (A Dios, a Populus euphratica, a todos los que han sido alimentados todo el día) ¿Por qué rezáis?

Discusión en grupo: ¿Con qué compara el autor a Populus euphratica en este texto y por qué? (Comparado con un soldado, luchando contra el desierto)

Descubre las palabras que el autor introduce a Populus euphratica y por qué las usa. (Soledad, belleza, lealtad, moretones, etc.)

¿Por qué el autor se siente desconsolado por Populus euphratica y qué tipo de creencia tiene en Populus euphratica? (Creo firmemente...) Lee con emoción los párrafos octavo y noveno.

3. Expansión del pensamiento

El autor ama Populus euphratica no solo porque es una especie de árbol antiguo, sino también porque representa un carácter valioso. Además, mientras estamos conmovidos, definitivamente prestaremos atención al destino de Populus euphratica. ¿Qué harías si fueras una "persona ascendente"?

4. Resumen de toda la clase

¿Qué aprendiste al estudiar esta lección?

En esta lección, aprendimos que Populus euphratica no solo es una especie de árbol antiguo, sino también una figura valiosa a los ojos del autor. Al mismo tiempo, siento la profunda simpatía del autor por Populus euphratica y elogio por el carácter de Populus euphratica, expresando la preocupación del autor por la protección del medio ambiente.

5. Recitación guiada: los párrafos segundo, tercero y cuarto del texto.

(2)Estudiantes.

1. Los alumnos miran las imágenes y afrontan sus sentimientos.

2. Leer el texto; mirar la pizarra y leer las palabras.

3. Los alumnos responden las preguntas y leen en voz alta los párrafos segundo, tercero y cuarto del texto.

4. Dibuja líneas onduladas, busca adjetivos que describan a Populus euphratica y lee las palabras.

5. Discusión e intercambio libre, resumiendo y respondiendo preguntas.

6. Diga el segundo, tercer y cuarto párrafo del texto.

Capítulo 3 Objetivos de enseñanza del diseño de enseñanza de West Wind Populus euphratica

(A) Objetivos de conocimientos y habilidades:

Comprender profundamente el contenido del texto, comprender las características de Populus euphratica, y cultiva la capacidad de lectura de los estudiantes, la capacidad de sentir, la capacidad de imaginación y la capacidad de aprendizaje independiente.

(2) Objetivos del proceso y del método:

Aprovechar al máximo los recursos de imágenes enriquecidos, los recursos de red abiertos y diversas formas de anotaciones para guiar a los estudiantes a aprender el texto y formar una lectura única. experiencia, y luego, mientras comprende profundamente el contenido del texto, resuma el método de escritura del texto y comprenda los sentimientos del autor.

(3) Actitud emocional y objetivos valorativos:

Comprender el amor, la simpatía y el elogio del autor por Populus euphratica, así como su preocupación por la protección del medio ambiente. Despertar la conciencia ambiental de los estudiantes.

Puntos clave, dificultades y medidas en la enseñanza

Enfoque de la enseñanza: captar las palabras clave, saborear el carácter de Populus euphratica y sentir el amor y los elogios del autor por Populus euphratica durante la lectura.

Medidas: Utilizar multimedia, combinar contenido textual, centrarse en la lectura, imaginar mientras lee y comprender mientras lee.

Dificultades didácticas: comprender la simpatía del autor por el destino de Populus euphratica y su preocupación por la protección del medio ambiente, para luego despertar la conciencia medioambiental de los alumnos. Medidas: Utilice recursos en línea y suplementos de información para comprender los tres niveles de significado de "oración" en el artículo y resonar con las emociones del autor.

Análisis del alumno

Primero, nivel del idioma:

En primer lugar, los estudiantes de quinto grado han dominado el método de aprendizaje de captar palabras clave y comprender el contenido del artículo; en segundo lugar, los estudiantes han desarrollado el hábito de estudio de "anotar lectura" y pueden rodear y marcar dibujos.

Sus propios sentimientos únicos;

Además, los estudiantes tienen la capacidad de combinar lectura y escritura, y pueden poner por escrito sus propios sentimientos en el proceso de aprendizaje.

2. Nivel de tecnología de la información:

Los estudiantes han estado expuestos a Internet, han desarrollado un cierto grado de alfabetización informacional, han desarrollado una conciencia sobre el uso de la información y pueden obtener información a través de diversos medios. métodos y aplicarlos en su propia vida y estudio.

Vínculos docentes

Objetivos y contenidos docentes

Métodos docentes

Uso y análisis de las tecnologías de la información

Capítulo En un solo paso, para realzar el espíritu y las emociones, primero comprenda la "belleza" de Populus euphratica y exponga los detalles nobles.

Siente intuitivamente que Populus euphratica es el árbol "más hermoso", lo que establece el tono emocional de esta lección: alaba a Populus euphratica y completa la enseñanza de que Populus euphratica es el "árbol más hermoso".

El material didáctico se combina con las palabras introductorias y, bajo la doble vinculación de visión y audición, estimula el interés de los estudiantes en aprender y sienta una base emocional para que los estudiantes aprendan este curso.

Utilice la función de imagen de PPT para presentar imágenes de árboles de Populus euphratica a los estudiantes, de modo que puedan ver los diversos gestos de los árboles de Populus euphratica en imágenes intuitivas, que los sorprenderán.

Utilice la función de sonido de PPT para acompañar la desolada canción "The Tragedy of Dusk Sound" para que los estudiantes se sientan trágicos y al mismo tiempo impresionantes por Populus euphratica. Para lograr el propósito de extracción de esperma.

El segundo enlace

Adéntrate en el texto, comprende lo "más" de Populus euphratica y toca el alma noble.

Capte las palabras clave, rodee y critique las pinturas, y comprenda que Populus euphratica es el árbol más tenaz, el árbol más desinteresado y el árbol más trágico en la lectura. Siento que el autor le ha dado humanidad a Populus euphratica, y siento que el autor ama y elogia a Populus euphratica.

1. Adentrarse en el texto, comprender el idioma y experimentarlo de forma independiente mientras lee.

2. Combine la orientación con el aprendizaje, combine palabras clave y experimente métodos de escritura.

3. La reproducción de la situación, la materialización del yo en la lectura y la sublimación de las emociones internas.

Con imágenes y sonidos, una vez que los estudiantes comprenden las características de Populus euphratica, pueden sentir la postura de Populus euphratica nuevamente, liberar las emociones que surgen en sus corazones, sentir el valor del espíritu de Populus euphratica y alabar a Populus. euphratica from the heart, para lograr el propósito de estar estrechamente conectado con el corazón del autor.

El tercer eslabón es el cambio emocional, que nos permite experimentar la "tristeza" de Populus euphratica y despertar la conciencia ambiental.

Explore las razones de los cambios en el entorno de vida de Populus euphratica y comprenda que los humanos han ignorado la conciencia de protección al utilizar recursos, destruyendo el entorno de vida de Populus euphratica.

1. Utilice recursos en línea para sentir los cambios en el entorno de vida de Populus euphratica a través de la comparación. Estimular cambios en las emociones de los estudiantes.

2. Lee atentamente el texto y experimenta los cambios emocionales del autor durante el proceso de lectura.

Con la ayuda de las imágenes restauradas de la civilización occidental y las imágenes en vídeo de las ruinas de Loulan, el fuerte contraste visual provocará inevitablemente cambios emocionales en los estudiantes, allanando el camino para la reflexión sobre las razones de los cambios. en el entorno de vida de Populus euphratica.

El cuarto enlace

Lee en lugar de hablar, comprende la connotación de "oración" y protege firmemente tu fe.

Comprender el significado de las tres “oraciones” y despertar la conciencia de los estudiantes sobre la protección del medio ambiente. Superar las dificultades de enseñanza.

Usa la lectura en lugar de hablar, combina lectura y escritura, siente cosas y canta, expresa tu corazón y fortalece tu confianza en la protección del medio ambiente.

Utilice sonidos para crear escenas, despertar las emociones de los estudiantes y guiarlos para que escriban lo que quieren decir y lleven a cabo la comunicación en el aula. Si no puede comunicarse con todos los estudiantes debido al tiempo limitado, también puede cargar sus sentimientos en la página de inicio de la clase para continuar la comunicación y extender esta tarea a actividades extracurriculares.