Plan de lección de música para jardín de infantes "El pequeño pintor descuidado" y reflexiones didácticas

Como educador que enseña y resuelve dudas para otros, a menudo necesita redactar planes de enseñanza que contribuyan a la mejora de los estándares de enseñanza y al desarrollo de actividades de enseñanza e investigación. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? El siguiente es el plan de lecciones de música para jardín de infantes "El pequeño pintor descuidado" y las reflexiones didácticas que recopilé para todos para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Plan de lección de música para jardín de infantes "El pequeño pintor descuidado" y reflexión didáctica Parte 1

Objetivos:

1. Intenta cantar con sonidos naturales y domina el método de canto de notas punteadas.

2. Siente las características ingeniosas y humorísticas de la canción.

3. Familiarízate con la melodía de la canción "The Careless Little Painter", comprende la letra, canta la canción y aumenta tu interés en aprender nuevas canciones.

4. Intenta imitar la letra y estar dispuesto a hablar sobre el significado de la canción.

Preparación:

Imágenes, casetes, grabaciones, panderetas, diagramas rítmicos con puntos

Proceso:

1. Estimular el interés de los niños.

Niños, miren, ¿quién está aquí para jugar con ustedes hoy? (Mostrar Ding Ding)

El nombre de este niño es Ding Ding ¿Sabes qué es lo que más le gusta hacer?

Tintín también trajo hoy algunas fotos. Por favor, ayuda a los niños a mirarlas. ¿Cómo van?

2. Entender la letra a través de imágenes.

1. Después de que los niños observaron, dijeron colectivamente: "Por favor, mira, ¿qué dibujaste? ¿Cómo te fue? (Guía a los niños para que respondan con oraciones de la canción).

2 , después de que los niños respondieron, la maestra dijo: "¡Recopilemos la historia de Tintín en algunas oraciones y hablemos de ella! ” (Guía a los niños para que aprendan la letra según el ritmo de la canción).

3. Aprende a cantar canciones

1. Práctica de voz: Acabamos de conocer a Ding Ding. ahora saludémonos juntos Espera, soy el Maestro Cai de la Clase 2 (Hola niños, hola, hola, Maestro Cai)

2. Práctica de ritmo

A. Escucha e identificación para niños pequeños La maestra marca el ritmo

(1)××××│×××│

(2)×·×××│×××│

Muestre dos tarjetas de ritmo y deje que los niños encuentren las diferencias.

B. Los niños juegan un juego de ritmo: coloque las tarjetas de ritmo debajo de diferentes letras y los niños escuchan al maestro tocar el piano. ¿Qué ritmo es el sonido? Si coincide con el ritmo, levántate y aplaude.

3. Disfruta la canción (la maestra la canta de nuevo)

Ahora pondremos la historia. de Tintín en contexto. Escuchemos la música juntos. ¿Cómo te sientes?

4. Los niños aprenden a cantar canciones

Ahora cantemos y prestemos atención a las notas. la música.

4. Mejorar los requisitos de canto a partir del aprendizaje del canto.

1. Darle un nombre a la música.

Niños, convertimos este cuento en. una linda canción, pero aún no tiene nombre? ¿Qué nombre quieres darle? (Los niños lo nombrarán después de discutirlo)

Hace un momento, los niños dijeron que Ding Ding es. una persona descuidada, entonces, ¿qué piensas de hacer las cosas descuidadamente?

Por cierto, en esta canción, ¿otros niños se ríen de Ding Ding? pedirte que escuches la parte en la que se ríen de Ding Ding

2. Los niños levantan la mano para expresar risa al escuchar canciones

Además de la risa, ¿qué es? (¿Sí? "Eh". Significa algo extraño.)

Sí, a los niños nos resultará extraño ver una pintura así, así que si decimos "Eh", ¿puedes aprender de ella? ? ¿Puedes añadir la risa al final?

3. Deja que los niños practiquen cantando la última frase (solicitud: cantar con una expresión que sea a la vez extraña y divertida).

4. Los niños cantan canciones completas y les enseñan a cantar de diversas formas (como aplaudir, dar palmas, cantar en grupo, etc.).

Niños, después de aprender esta canción, ¿serán tan descuidados como Tintín? Oh, la maestra cree que no serás como Ding Ding y definitivamente serás un niño cuidadoso y serio.

5. Encuentra un buen amigo que ayude a Tintín a modificar el dibujo. (Termine la actividad con música de amigos)

Reflexión sobre la enseñanza:

Toque la canción "Pequeño pintor descuidado" para que los estudiantes sientan nuevamente el descuido de Tintín y luego pídales que resuman lo que Aprendí de Tintín. ¿Cuál es el punto? El lenguaje de los estudiantes es casi perfecto y todos pueden decir que son descuidados si no aprenden de Ding Ding, pero deben observar la vida con atención y ser una persona reflexiva en la vida.

Se ha abierto la puerta al pensamiento de los niños. Tienen algo que decir y están dispuestos a decirlo. El frío panorama en el aula ha cambiado. El interés es el mejor maestro. Los niños sólo están dispuestos a aprender las cosas que les interesan y todos estudian en serio. Además, los puntos clave y difíciles del texto completo se explican por sí solos, lo que realmente obtiene el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Debemos llevar adelante esta atmósfera de aprendizaje. Plan de lección de música para jardín de infantes "El pequeño pintor descuidado" y reflexión didáctica Parte 2

Objetivos de la actividad:

1. Se requiere que los estudiantes de jardín de infantes canten con sonidos naturales, pronuncien las palabras con claridad y canten. bien con puntos.

2. Al aprender canciones, se enseña a los niños a estudiar con seriedad y no a estar orgullosos.

3. Ser capaz de expresar con audacia el contenido y la emoción de la canción.

4. Estar dispuesto a seguir a los profesores y a la música, cantar con voz natural y coherente bajo la guía del profesor y participar alegremente en actividades musicales.

Preparación de la actividad:

Materiales didácticos de terciopelo de cangrejo, patito, conejito y caballo; prepare una pintura que necesite corrección para cada persona; Tintín.

Proceso de la actividad:

(1) La profesora cuenta la historia de Tintín para despertar el interés de los niños. "Niños, ¿conocen a Tintín? Hoy la maestra está aquí para contarles la historia de Tintín". La maestra inventó una historia basada en el contenido de la canción y se la contó a los niños para estimular su interés por aprender.

(2) Aprende letras de forma intuitiva.

1. La maestra mostró el cangrejo de cuatro patas y preguntó: "¿Qué es esto? ¿Está bien dibujado el cangrejo? ¿Qué está mal?

2. Muestra el pato con el pequeño pico puntiagudo por turno, el conejito de orejas redondas y el caballo grande sin cola, hagan las preguntas una por una

Después de que los niños respondieran, la maestra dijo: "Inventemos la historia de Tintín. en unas pocas frases! Guíe a los niños para que aprendan la letra según el ritmo de la canción.

(3) Inspire a los niños a nombrar canciones y aprender a cantar canciones.

1. La maestra inspiró y guió a los niños para que dijeran que Tintín, un pequeño pintor, es demasiado descuidado en la pintura y nada serio. ¿Qué tipo de pequeño pintor deberíamos llamarlo? Presentamos "El pequeño pintor descuidado".

2. El profesor vuelve a cantar la canción.

3. Realiza ejercicios vocales y repasa la canción "Drawing Mom"

4. Durante el proceso de enseñanza de canto, concéntrate en aprender el método correcto de canto de notas punteadas y aprende el patrón rítmico: ××× ×|×××|

5. Escuche las canciones en la grabadora.

6. Enseñar a los niños a cantar de diversas formas (como aplaudir, dar palmas, hablar en voz alta, en voz baja, cantar en grupo, etc.).

(4) Operación en el sitio, pida a los niños que cambien los dibujos.

1. Tintín es tan descuidado y no le gusta usar su cerebro que hizo el dibujo equivocado. ¿Puedes usar tu cerebro para ayudar a Tintín a corregir el dibujo? Invite a cada niño a pasar al frente y hacer cambios en sus dibujos.

2. Para darle a cada niño la oportunidad de corregir su dibujo, la maestra preparó un dibujo incorrecto para cada niño y ayudó a Tintín a corregirlo después de irse a casa.

(5) Actuaciones de escenario para potenciar el atractivo del evento.

1. Invita a Tintín al aula Cuando Tintín vio que los niños le habían ayudado a corregir sus dibujos, expresó su gratitud y admitió sus errores ante todos, diciendo que estudiaría dibujo en serio en el futuro y. corregir sus errores por descuido. Tampoco orgulloso. Al mismo tiempo, también proporciona educación ideológica y moral a los niños pequeños.

2. Para agradecer a todos, Ding Ding vino a bailar "Wahaha" para los niños, y los niños lo disfrutaron.

3. Para demostrar su amistad con Tintín, los niños bailaron el "Danza de la Amistad".

(6) Invite a Tintín y a los niños a bailar juntos un baile feliz, experimentar la alegría juntos y finalizar la actividad.

Reflexión sobre la actividad:

A los alumnos les gustó mucho esta canción. Mientras se reían de "Ding Ding", se dijeron a sí mismos que no fueran tan descuidados como él. Una vez terminada la canción, los estudiantes también pueden dar rienda suelta a su imaginación y componer la canción, como por ejemplo: ¿Cómo serán los monitos, los lechones, las cabras y otros animales pequeños dibujados por Tintín?

上篇: Soledad, soledad, ¿qué constelaciones pueden soportar la soledad y no son personas comunes y corrientes? 下篇: Lo que quiero es una calabaza. ¿Cuál es esta historia? El origen de los huesos del oráculo de las calabazas y la narrativa en el Libro de los Cantares. La botánica moderna clasifica varias "calabazas" en la familia de las Cucurbitáceas. En la antigua China, las calabazas tenían muchos nombres y aparecieron por primera vez en inscripciones en huesos de oráculos. Este tipo de escritura se puede encontrar en las inscripciones en huesos de oráculo desenterradas en Anyang, Henan. Los eruditos antiguos señalaron que era la palabra "olla", y algunos expertos señalaron que también era la palabra "calabaza". Además de las inscripciones en huesos de oráculo cuyos nombres necesitan más investigación, las calabazas fueron llamadas por primera vez "Xuan", "Wan" y "Hu" en los libros chinos antiguos. Estas tres palabras se pueden encontrar en "El Libro de las Canciones" y "Bifeng" Yun Qu. "Feng Wei" dice: "Los dientes son como rinocerontes"; "You Feng" dice: "Come melones en julio, rompe ollas en agosto"; "Xiao Ya" dice: "Hay árboles en el sur, los odias". Entre ellos, "Yi", "Zan", "pot" y "ganzan" se refieren a calabazas. Las dos primeras palabras eran similares en la antigüedad. Los nombres de "Shuowen Jiezi", "Shishuoxinyu" y la "calabaza" narrativa de Confucio se pueden ver en el entrenamiento mutuo de estas dos palabras en "Shuowen Jiezi". La palabra Xuan proviene de melón, lo que demuestra que los antiguos lo consideraban como una especie de melón; además, ¿escribió Confucio en "Las Analectas"? La mención de "Migua" en Yanghuo también es un buen ejemplo. Más tarde, estos nombres se difundieron y poco a poco apareció el nombre de dos sílabas Gourd. Este nombre apareció en el período de los Tres Reinos. "Shishuoxinyu" registra que los eruditos de esa época mencionaron que había una "calabaza de mango largo" en Soochow. Alrededor de las dinastías del Norte y del Sur, apareció en Jiangnan un nombre con una pronunciación similar a la calabaza, es decir, "Xuanlou". La aparición de "Xuanlou" confirmó aún más nuestra suposición. Aparentemente de aquí provienen los nombres fenogreco y calabaza. En la dinastía Tang, el nombre "calabaza" se hizo popular. Después de la dinastía Song, debido al aumento de las variedades de calabazas, hubo cada vez más nombres. El "Compendio de Materia Médica" de Li Shizhen describe el título de "calabaza". Hay siete nombres en el "Compendio de Materia Médica" de Li Shizhen en la dinastía Ming: olla colgante, Pulu, olla de vino de té, olla de medicina, olla de estómago, olla larga y olla amarga. Hay muchos nombres, principalmente porque los antiguos clasificaban las calabazas según sus propiedades, usos y formas, o los antiguos usaban sonidos homofónicos como excusa. La razón por la que hay diferentes puntos de vista sobre el nombre "calabaza" es porque hay muchas variedades de calabazas, que es un método de clasificación utilizado por los antiguos. Por ejemplo, "Beiya" de Lu Dian cree: "Crece en la dinastía Tang, pero es en la dinastía Sun, tiene el cuello corto y el abdomen grande", "como una olla redonda". Quiere decir que "Xian", "Yi" y "Hu" son los nombres de tres tipos de calabazas, y sus diferencias se reflejan principalmente en su apariencia. Los corzos ahora se comen como vegetales. Son delgados y largos, como la esponja vegetal. También son las calabazas que los agricultores utilizan como jacintos de agua. La olla es una calabaza achatada. Pero la clasificación de los pueblos antiguos no era uniforme. La explicación de Li Shizhen sobre el significado de "Xie" y "olla" es exactamente opuesta a la explicación de Lu Dian, es decir, "Xie" es una calabaza achatada y "olla" es un cucharón. Cui Bao cree que Zan, Yi, Gourd y Ladle no son diferencias entre especies, sino diferencias entre especies. Él cree que "Zan" es el nombre general de todas las calabazas, y "Xie", "Gourd", "Ladle" y "Gua Zan" son todas Zan, pero tienen diferentes formas. En segundo lugar, los antiguos creían que las calabazas tenían diferentes propiedades y usos, por lo que recibían nombres diferentes. Algunas personas piensan que en cuanto a calidad, las calabazas se pueden dividir en dos tipos: dulces y amargas, y las dulces se llaman "dulces" y "dulces" los que sufren dicen "咩", "咩", "璩"; , "璩", "Shimao Lu Shuyaoguang". En cuanto al "vino de té" y la "tierra de frascos medicinales", ambos aparecen nombrados en el "Compendio de Materia Médica" debido a sus usos. En tercer lugar, es causada por los falsos homófonos utilizados por los antiguos. Las calabazas no sólo tienen una larga historia de cultivo, sino que también están ampliamente distribuidas por todo el mundo. Contando desde el momento registrado en el Libro de los Cantares, las calabazas se han cultivado en China durante más de 2.000 años. Después del Libro de los Cantares, hay más documentos sobre las calabazas. Según las estadísticas de la "Colección de libros antiguos y modernos" de la dinastía Qing, hay casi cien tipos de libros (artículos) antiguos que mencionan las calabazas. En estos libros, algunos describen cómo cultivar calabazas, otros escriben sobre el valor comestible, medicinal y diario de las calabazas, algunos cantan poemas alabando las calabazas y también hay muchos mitos y leyendas sobre las calabazas. Edite este párrafo de Gourd Legend. Al menos más de 20 grupos étnicos en China adoran las calabazas y están acompañadas de mitos sobre las calabazas. Wen Yiduo enumeró 49 mitos relacionados con las calabazas en "Fuxi Kao". Según las estadísticas, desde los años 50 se han descubierto 119 mitos sobre las calabazas. Fuxi y Nuwa, los antepasados de la humanidad en la mitología antigua, son considerados la encarnación de las calabazas. En la mitología antigua, "Pan" y "Pan" eran los antepasados que "crearon el mundo". #93; #93;Antiguo y omnipotente, el sonido de "古" es similar al sonido de "Xuan", ¿qué es "Pangu"? #93;'Xuan', y'? #93;Xian es una calabaza. En resumen, el antepasado que creó a los seres humanos y todas las cosas del mundo fue la transformación de la calabaza. "En cuanto a por qué nuestros antepasados son la encarnación de las calabazas, creo que es porque los melones son fértiles y son el símbolo más maravilloso de las generaciones futuras.