Plan de lección de arte para la clase media de jardín de infantes: "Pájaros de colores"

Como maestro destacado, siempre debe escribir planes de lecciones. El plan de lecciones es el modelo para la enseñanza, que puede mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de arte para la clase media de jardín de infantes que compilé cuidadosamente: "Pájaros de colores". Espero que pueda ayudar a todos. Plan de lección de arte para jardín de infantes de clase media: "Pájaros de colores" 1

Objetivos de la actividad

1. Al apreciar las hermosas aves, sienta la belleza de sus patrones y colores.

2. Sé capaz de imaginar con valentía y utiliza puntos y líneas para dibujar en tu mente las hermosas formas de pájaros coloridos.

3. Aprender a evaluar objetivamente el trabajo propio o ajeno, para obtener una experiencia emocional placentera.

Preparación de la actividad

1. Haz tres dibujos del proceso de decoración de los pájaros.

2. Audio: Canción para piano "Adinina by the Waterside".

3. Cada niño tiene un trozo de papel de dibujo con plomo, unos rotuladores y pasteles al óleo. Cada niño tiene una pegatina, una pizarra vacía y unos imanes.

4． Premio: 3 flores rojas grandes.

Proceso de la actividad

1. Aprecia las hermosas aves y siente los hermosos patrones y colores de las aves.

(1) La maestra preguntó: "El Rey de los Pájaros organiza hoy un concurso de belleza. Los pajaritos están ocupados disfrazándose. Todos quieren ser el pájaro más hermoso. ¿Cómo crees que se vestirán?" "¿Cómo se puede decorar la cabeza? ¿Qué se puede usar en el cuello y el cuerpo? ¡Por favor, piénsenlo y hablen sobre ello!"

La maestra guía a los niños para que decoren sus cabezas con flores. , sombreros y cintas; decorar el cuello con bufandas, collares, etc.; decorar las plumas del cuerpo con estampados y colores;

(2) La maestra preguntó: "Hay un pájaro disfrazado. Veamos cómo se disfraza".

Muestre la colorida imagen del pájaro 1 y pregunte: "Di primero". , ¿cómo se viste este pajarito?" "¿Crees que un pájaro así es hermoso? ¿Puede ganar el primer lugar?" "¿Por qué?" discutieron los niños.

Muestre la imagen del pájaro colorido 2: Pregunta: "El pajarito siente que no es bonito, por eso sigue disfrazándose. Dime, ¿qué hace?" Los niños respondieron individualmente. (El pajarito se pone zapatos, un sombrero, se riza el pelo, lo ata con flores, y se pone plumas de pavo real en la cola...) "Ahora, ¿qué te parece este pájaro?" "

Centrarse en difundir el pensamiento de los niños: además de los patrones, también pueden disfrazarse con su apariencia y movimientos.

Muestre la imagen tres del pájaro colorido: La maestra preguntó: "Este pajarito todavía siente que no es lo suficientemente hermoso. Mira, se ha puesto ropa colorida". "Mire con atención. ¿Cuáles son los hermosos colores de su ropa?" "¡Por favor use una palabra para describirlo!" Concéntrese en guiar a los niños a decorar el pájaro en términos de color.

2. Pide a los niños que dibujen sus propios pájaros de colores.

(1) La maestra preguntó: "¿Qué opinas del pájaro colorido? ¡Piénsalo y habla sobre él!", dijeron los niños individualmente. (Guía sobre los aspectos de patrones, formas de pájaros y colores).

(2) "¡Utilice su bolígrafo para dibujar el pájaro colorido en su mente!" Explique los requisitos, los niños dibujan y el maestro. guías en un recorrido.

3. Los niños evalúan los trabajos de los demás, descubren qué pájaros les gustan y dan razones.

(1) "Invita a los niños que hayan terminado la pintura a poner sus obras en la pizarra para exhibirlas y que todos las aprecien".

(2) "¡Ahora se le da a cada persona!" una pegatina, ¿qué os parece? El pájaro que esté más bonito en la pizarra se pegará en el cuadro. ¡El cuadro que tenga más pegatinas al final será el pájaro más bonito!"

(3) Los niños votan

"¿Por qué votaste a favor? Cuéntame tus razones."

Según los votos se seleccionará el "pájaro colorido más bonito" y se repartirán premios. .

Organiza a los niños para que ordenen el escritorio.

Registro del aula

1. Los niños aprecian las aves hermosas.

(1) Maestra: "El Rey de los Pájaros va a realizar un concurso de belleza hoy. Los pajaritos están ocupados disfrazándose cuando lo escuchan. Todos quieren ser el pájaro más hermoso.

¿Cómo crees que se vestirán?" "¿Cómo pueden vestirse la cabeza? ¿Qué pueden usar en el cuello y el cuerpo? ¡Por favor, piénselo y hablen sobre ello!"

(Los niños son no pensar con claridad, solo di en voz baja, puedes usar hermosas faldas, ropa, etc.)

(2) Maestra: "Hay un pájaro que ha sido disfrazado. Apreciémoslo, tómalo. Míralo más de cerca y habla sobre cómo se viste. "

Mostrando la imagen 1, la maestra dijo: "¿Dime cómo se viste este pajarito?" "¿Crees que este pajarito es hermoso? ¿Podrá obtener el primer lugar?" "¿Por qué?"

Niños: Viste al pájaro con algunas flores, hojas y pasto

Niños: El pájaro puede disfrazarse con gráficos, etc.

( El. El niño se interesó en la actividad y dijo que podía usar triángulos, círculos, rectángulos, semicírculos, etc. para decorar su cuerpo, vestir sus alas, etc.)

Maestra: Sí, podemos usar gráficos. , puntos, etc. Usa hilo, flores, hojas, etc. para disfrazarse.

Mostrando la imagen 2, la maestra dijo: “El pajarito siente que aún no es hermoso, así que continúa vistiéndose. mismo hacia arriba. Dime, ¿qué hizo?"

Niños: Se puso un sombrero de flores.

Niños: Se hizo permanente.

Niños: Llevaba flores Se pusieron y se pintaron cosas en la cara.

Niños: El pájaro se calzó, se puso un sombrero, se rizó el pelo, lo ató con flores y le puso plumas de pavo real en la cola.

Maestro: "¿Qué piensas de este pájaro ahora?" "¿Puede obtener el primer lugar?"

Niños: Debería ser el primer lugar ahora

Niños: ¿Puede? No obtuve el primer lugar.

Maestro: “¿Por qué?”

Niños: Hermosos, pero incoloros (otros niños asintieron con la cabeza).

Muestra la imagen tres. , la maestra dijo: "Sí, este pajarito todavía siente que no es lo suficientemente hermoso. ¡Mira, se ha puesto ropa colorida otra vez!" "Mira con atención, ¿qué colores hermosos hay en su ropa?" "Por favor usa una palabra para describirlo. "

Niños: Colorido.

Niños: Colorido.

(3) Maestra: "¿Cuál es el pájaro más hermoso que tienes en mente? ¡Hablad de ello!” Dijeron los niños individualmente.

Niños: Quiero ponerle una corona.

Niños: Quiero ponerle tres trenzas.

Niños: quiero ponerle el pañuelo de seda de mi madre

(Quiero ponerle los tacones de mi madre, quiero ponerle la cola de un pavo real, las plumas de un pato mandarín... )

(4) Maestro: "¡Por favor, use un bolígrafo para dibujar el pájaro colorido en su mente!"

2. Explique los requisitos, los niños dibujarán y el maestro se los proporcionará. guía.

Reproduce la música "Adinina by the Water" al mismo tiempo.

Instrucciones clave: Decora el pájaro con varios gráficos y presta atención a la coordinación de los colores. p>

3. Los niños se critican entre sí. Dibuja tu trabajo, descubre qué pájaro te gusta y explica por qué.

(1) Maestra: “Por favor, pon el trabajo pintado en la pizarra para todos. ¡para apreciar!”

(Los niños que pintaron primero se evaluaban y susurraban entre ellos. Algunos quitaron los pasteles al óleo y ordenaron la mesa solos. Después de que algunos pintaron, ayudaron a los niños que estaban a su lado a colorear). .)

(2) Profesor: "Ahora cada persona recibe una pegatina. ¿Qué pájaro de la pizarra crees que es el más bonito? Pega la pegatina en esta imagen. ¡El cuadro que tenga más pegatinas al final será el pájaro más bonito!"

(3) Los niños votan.

Maestra: "¿Por qué votaste por él? !"

Los niños expresaron sus opiniones uno tras otro. Algunos dijeron que los patrones en el cuerpo del pájaro eran hermosos, algunos dijeron que la cola colorida del pájaro era hermosa y algunos dijeron que el cuello del pájaro El pájaro era largo. El collar es hermoso...

Sólo Zhou Ziwen votó por sí mismo.

La maestra le preguntó: "¿Por qué te votaste?"

"Simplemente creo que mi pájaro es bueno".

"¡Dónde está mejor!" ?"

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“Tiene una cola hermosa.”

Según el número de votos, se seleccionará el “pájaro más hermoso” y una gran flor roja. se entregará el premio.

Organiza a los niños para que ordenen y organicen sus escritorios.

Reflexión sobre la actividad

Cuando tomé este tema por primera vez, sentí que no sabía por dónde empezar. Después consulté a muchos profesores y algunos dijeron que podíamos empezar con el color, en vista de la falta de experiencia de los niños en el juego con acuarelas, otros dijeron que podíamos empezar con la decoración de patrones; Después de repetidas reflexiones, esta actividad se diseñó para centrar la enseñanza en la pintura decorativa. Debido a que las líneas y varios patrones son los elementos más básicos de la pintura, pueden expresar tanto gráficos simples como formas complejas, y son uno de los lenguajes más importantes para dar forma a los objetos. Después de usar varias líneas para difundir el pensamiento de los niños, luego colorear y experimentar los colores, ¿cuál será el efecto? Los hechos han demostrado que tenía razón.

1. Permitir que los niños dibujen amplía su pensamiento.

“¡Cuéntame sobre el pájaro colorido que tienes en mente y luego dibújalo!” El resultado del dibujo del niño realmente superó mis expectativas, especialmente los diseños del peinado del pájaro son realmente cambiantes: decolorados. y cabello liso teñido, hay cabello colorido como fideos instantáneos, cabello hasta el cielo con mousse y cabello ondulado con un chal ... Los patrones de los pájaros también son coloridos, hay elegantes faldas de pájaros y algunas están decoradas con pavo real. plumas... Se puede decir que ningún pájaro en la clase es igual, y el estado de ánimo de los niños siempre fue positivo durante todo el proceso de pintura.

2. La equidad en la evaluación de la actividad puede permitir que los niños participen activamente en ella.

La evaluación de la actividad ya no es la “única palabra” del maestro. Los propios niños votan y eligen el pájaro más hermoso. Este es mi intento de evaluar una actividad. Los niños votaron uno tras otro por el cuadro que les parecía más bonito. Los niños tienen autonomía y se sienten dueños de la actividad, y cada uno expresa activamente sus propias opiniones sobre el cuadro.

3. Demostración de pinturas demostrativas.

El nuevo "Esquema" señala que "el proceso creativo y el trabajo de los niños son formas importantes para que expresen sus conocimientos y emociones. Se debe apoyar la expresión individual y creativa de los niños y se debe hacer demasiado hincapié en las habilidades y los requisitos de estandarización". "La demostración y la pintura de modelos son indispensables en las actividades artísticas, y la demostración y la pintura de modelos a menudo limitan el pensamiento de los niños y afectan su expresión creativa. Vale la pena pensar en cómo manejar la relación entre los dos. problema. "Colorful Birds" permite a los niños decorar y colorear pájaros con varias líneas y patrones. Al inicio de la actividad les mostré a los niños los diferentes procesos de decoración de un cuadro y les pedí que lo apreciaran. Luego pide a los niños que dibujen pájaros y los decoren con diferentes líneas y patrones. Los requisitos para las obras son diferentes a los de la maestra, siempre que sean bonitos. Los niños se interesaron mucho después de escuchar mis palabras. Los pájaros que dibujaron eran coloridos y cada uno tenía sus propios méritos. El trabajo contiene elementos de mi demostración, como flores, puntos, curvas, polilíneas y líneas rectas, así como sus ideas únicas y diferentes a las mías, logrando el objetivo que esperaba.

A través de esta actividad, descubrí que la pintura creativa requiere los siguientes puntos:

1. En general, a los niños pequeños les interesa el dibujo, pero esto no dura mucho. Por tanto, en las actividades didácticas se deben utilizar diversos métodos para estimular y mantener continuamente el interés de los niños por la pintura. En la actividad "Pájaros de colores", pedí a los niños que dibujaran el pájaro más bonito que tuvieran en el corazón para despertar su interés por la pintura.

2. Cultivar las habilidades de observación de los niños. Al comienzo de la actividad, apreciar las pinturas modelo permite a los niños comprender a través de la observación qué líneas y patrones se utilizaron en el pájaro modelo, lo que sienta las bases para la pintura posterior.

3. Evaluar correctamente las obras de los niños e inspirarles confianza en la recreación. Una evaluación adecuada puede estimular el interés de los niños por la pintura y el entusiasmo creativo, haciendo que la experiencia de los niños sea exitosa. Plan de lección de arte para jardín de infantes de clase media: "Pájaros de colores" 2

Objetivos de la actividad:

1. Sentir aún más la riqueza y la belleza de las plumas de las aves, para poder imaginar y agregar con valentía patrones a través de las actividades Patrones y escenas para crear tu propia imagen de "pájaro colorido".

2. Desarrollar aún más el amor de los niños por la naturaleza y los animales.

3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaces de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.

4. Sé atrevido al pintar y decora con simetría.

5. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico ppt (imágenes cómicas sobre varias aves)

2. Crayones de colores, marcadores y papel blanco para cada persona,

3. Una imagen de "Pájaros de colores en las palmas" dibujada por el maestro de antemano

Proceso de la actividad:

1. Reproduzca la imagen del bosque en el material didáctico ppt , Escuche el sonido para introducir el tema y despertar el interés de los niños por las actividades

Profesora: ¿Dónde es esto? Escuchemos qué sonidos hay en este bosque.

2. Reproduzca las tiras cómicas de varias aves en el material didáctico ppt, para que los niños puedan experimentar aún más la riqueza y la belleza de las plumas de las aves (pavos reales, pájaros carpinteros, búhos, minas, etc.)

Maestra: Entonces, ¿qué clase de pájaros hay en el bosque? Quiero poner a prueba a los niños para ver si los reconoces.

3. Presente un pájaro especial: el "pájaro palmera de colores" y dígales a los niños los principales métodos creativos y puntos de atención.

1. Maestro: Un pájaro voló en el bosque hoy es un pajarito hermoso, pero otros pajaritos no lo reconocen y no saben su nombre Niños, ¿lo saben?

2. La maestra muestra el "Pájaro de colores en la palma" predibujado.

1) Maestra: Pide a los niños que se tapen los ojos durante tres segundos y pondremos esto hermoso pajarito juntos. Pájaro, por favor, sal.

2) Maestra: Niños, ¿habéis visto alguna vez un pájaro así? Por favor, dale un bonito nombre.

3) Profesor: ¿Estás dispuesto a dibujar este hermoso pájaro? Por favor, observe más de cerca cómo son las alas y el cuerpo de este pajarito. ¿Cómo dibujarlo?

3. El profesor demuestra cómo dibujar el contorno de la palma y enfatiza los puntos de atención y los requisitos durante la creación.

A. Coloque una palma sobre el papel blanco en la posición adecuada. En el papel, use un marcador para dibujar un contorno a lo largo de la palma, asegurándose de que la palma no se pueda mover.

B. Agregue ojos y analice el diseño del patrón en el cuerpo y las alas del pájaro.

Maestro. : ¿Qué vas a hacer? ¿Qué tal si decoras tu propio "pájaro colorido" para que luzca más hermoso?

C. Discuta los puntos a tener en cuenta al colorear (intente utilizar una variedad de colores y tenga cuidado de no pintar fuera del contorno al colorear)

D. imagina y agrega escenas

4. Los niños crean de forma independiente y los maestros hacen un recorrido para observar y guiar

5. Apreciación mutua y comentarios sobre las obras, se invita a algunos niños a presentar con valentía sus propias obras

Actividades Reflexión:

La actividad artística "Pájaros de colores en las palmas" está en línea con las características de edad de los niños de clase media. Durante la actividad, encontré que la mayoría de los niños mostraron un gran interés. en esta actividad. Al comienzo de la actividad, la presenté mirando imágenes y escuchando sonidos, lo que movilizó efectivamente el interés y el entusiasmo de los niños. Luego, al demostrarles material didáctico intuitivo, les permití percibir mejor la riqueza y la belleza de las plumas de las aves. y preparar el escenario para el futuro. El proceso de creación de los niños proporciona "inspiración" Para no limitar el espacio de imaginación de los niños y el desarrollo de la capacidad de pensamiento creativo, rara vez les demuestro cómo dibujar durante la actividad, pero sobre todo los guío y los aliento. A través de discusiones con los niños, a juzgar por las obras de los niños, todas sus obras tienen sus propias características, y las escenas que agregaron también son diferentes. Algunos niños pintaron "Pequeñas golondrinas y pájaros de colores haciéndose amigos", y algunos niños pintaron ". Pájaros de colores." "Pájaros volando en el bosque", algunos niños dibujaron "Pájaros de colores llevando regalos en la boca para visitar la casa del pavo real"... Creo que es importante desarrollar las habilidades de pintura de los niños en actividades artísticas, pero también Cultivar la imaginación de los niños y las habilidades de pensamiento creativo son aún más importantes. Plan de lección de arte para jardín de infantes de clase media: "Pájaros de colores" 3

Objetivos de enseñanza:

1. Al observar y apreciar varias aves, inicialmente sienta la belleza de los colores de las aves.

2. Intente utilizar varias líneas y patrones simples para decorar el pájaro y expresar la belleza del color del pájaro.

3. Experimenta la belleza equilibrada que aporta la simetría de colores y patrones al crear.

4. Aprender a valorar objetivamente el trabajo propio o ajeno, de forma que se obtenga una experiencia emocional placentera.

Preparación para la enseñanza:

1. Utilice un rotulador para dibujar los contornos de los pájaros en diferentes posturas.

2. Material didáctico: Imágenes de pájaros.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Aprende a decorar pájaros con líneas y patrones simples.

Métodos y medios de enseñanza: método de observación, método de explicación y demostración, imágenes

Proceso de enseñanza

1. Juegue con el material didáctico, aprecie las imágenes y obtenga la tema.

Observa las aves de esta imagen ¿Cuáles son las características de sus plumas?

Observa el color de las plumas del pájaro y responde.

Aprecia las imágenes y estimula el interés de los niños. Guíe la observación y sienta la belleza de los colores de las plumas de las aves.

2. Aprende a decorar pájaros.

1. Maestra: Si quieres disfrazar a estos pajaritos, ¿qué puedes hacer?

2. Muestre algunas líneas decorativas y patrones para guiar a los niños a observar.

Los niños dicen que pueden usar líneas y colores para embellecer a los pájaros.

Observar y comprender las líneas y patrones decorativos.

Ayude a los niños a enriquecer sus métodos de decoración y sus habilidades para colorear durante las discusiones y observaciones.

3. Disposición y orientación:

1. El profesor propone requisitos de pintura.

2. Los niños pintan y el profesor guía.

Pintura infantil

Observación itinerante, y acompañamiento individual de la decoración y coloración infantil, para que cada niño pueda tener una experiencia exitosa.

4. Visualizar los trabajos y organizar los comentarios.

¿Qué líneas usaste para decorar?

Apreciar el trabajo.

Intercambiar respuestas basadas en preguntas

Dejar que los niños aprendan a apreciarse unos a otros

Reflexión sobre las actividades

Recientemente descubrí que el Los niños de mi clase tienen un profundo conocimiento de los colores. Me interesa mucho. A menudo escucho a varios niños reunirse para discutir varios colores. Para guiarlos a explorar y sentir con valentía la belleza y la magia de los cambios de color, diseñé esta actividad. basado en las características de edad de los niños de clase media y combinado con actividades temáticas. , los objetivos de enseñanza se han cumplido básicamente, la participación de los niños es alta, el "Pájaro de colores" tiene colores brillantes y el efecto en el aula es mejor.

Sin embargo, debido al nerviosismo durante la clase, la demostración y La presentación de los trabajos de demostración se invirtió, y más tarde en la clase debemos prestar atención y, en la innovación, debemos comprender mejor el grado de abandono.