Reflexiones sobre la educación y la enseñanza en salud mental

Resumen consiste en revisar y analizar un determinado período, un determinado proyecto o un determinado trabajo posteriormente, para sacar conclusiones periódicas que puedan hacernos más eficientes. Ven y escribe un resumen. Pero me di cuenta de que no sabía qué escribir. Las siguientes son mis opiniones sobre la educación y la enseñanza de la salud mental para todos, solo como referencia. vamos a ver.

Las clases de educación psicológica son diferentes de las clases de cultura general. Sus métodos de enseñanza tienen ciertas particularidades, y el contenido, el modo y el lenguaje de la enseñanza también son diferentes. De las clases de cultura general. Las clases de cultura son muy diferentes.

Y el conocimiento que implica es muy extenso. En el proceso de enseñanza, es necesario integrarlo y utilizarlo de manera flexible para que el plan de estudios de educación en salud mental refleje su naturaleza científica.

Cómo impartir bien las clases de educación sobre salud mental y mejorar el conocimiento, las emociones y la intención de los estudiantes a través de actividades docentes en el aula es un tema de investigación importante.

A partir de la práctica, utilizada en la práctica, a través de la exploración continua, el resumen, el pensamiento y el ajuste en el proceso de enseñanza, gradualmente fui formando los siguientes pensamientos y conceptos:

1. educación y entretenimiento;

Desde un punto de vista psicológico, los estudiantes estarán más dispuestos y más activos a recibir el mismo contenido de una manera que les interese.

Frente a estudiantes que nunca han estado formalmente expuestos al conocimiento psicológico, desde el contagio emocional hasta la sublimación emocional, desde el "lenguaje corporal" hasta la "conformidad", los estudiantes están llenos de curiosidad sobre el mundo psicológico y luego elaboran sobre formas de mejorar su calidad psicológica. Beneficios: mejorar la eficiencia del aprendizaje; regular las emociones de manera razonable; aprender a comunicarse con los demás, etc. , y explicó que estos son también los contenidos que se abordarán en la futura educación en salud mental.

En gran medida, el objetivo docente es "despertar el interés y la atención de los estudiantes en la salud mental, aclarar el significado y el propósito de los cursos de educación en salud mental y permitir que los estudiantes comprendan correctamente los cursos de psicología y educación en salud mental". " se ha logrado. Sentó una buena base para el desarrollo de futuras actividades docentes.

En segundo lugar, respete los principios básicos y céntrese en la concentración:

El enfoque de las clases de educación sobre salud mental es la experiencia en actividades, y las actividades nunca deben ser actividades por el simple hecho de realizar actividades. Las actividades deben tener un tema y un núcleo.

La educación sobre salud mental también debe adherirse a un núcleo y centrarse en cultivar las cualidades psicológicas más básicas de los estudiantes en torno a este núcleo, permitiéndoles aprender y experimentar conceptos básicos valiosos para su desarrollo a lo largo de su vida.

En tercer lugar, escuche las historias de otras personas y brinde orientación según la situación:

El éxito de los cursos de educación en salud mental depende en gran medida del grado en que los estudiantes adquieran experiencia y percepción psicológica. .

Los estudiantes siempre se preocupan por el desempeño de otras personas sobre el mismo tema y les gusta escuchar las "historias" de otras personas.

(1) Percepción espiritual: En el aula, los estudiantes pueden escuchar las "historias" de sus compañeros.

Intentar que los alumnos comprendan que otros tienen estos problemas y que es normal que los tengan, y que crean que estos problemas se pueden resolver, para así aprender y dominar los métodos.

De hecho, mientras escuchan, los estudiantes también se miran a sí mismos.

(2) Autoapertura: si los profesores de psicología pueden realizar sinceramente un autoanálisis y una autoapertura cuando sea apropiado y necesario, los estudiantes también reducirán su autodefensa, se expresarán verdaderamente y se explorarán a sí mismos de forma segura.

Pero como profesor de psicología, su papel más importante es siempre el de organizador y guía de la clase, y la autoapertura debe tener ciertos principios y límites.

(3) Juego de roles: la intención original de crear drama psicológico es permitir que los actores experimenten conflictos situacionales, se desahoguen en conflictos, se descubran a sí mismos y se cambien a sí mismos.

Esto mejora enormemente la participación subjetiva de los estudiantes, les da la oportunidad de usar su creatividad e imaginación y aplicar rápidamente lo aprendido en clase para resolver problemas, ajustándose y creciendo constantemente.

Por supuesto, todavía quedan muchos problemas por descubrir y resolver para poder brindar realmente una buena clase de educación sobre salud mental y desempeñar su papel más importante. Todavía queda un largo camino por recorrer para brindar verdaderamente educación sobre salud mental a los estudiantes de primaria y secundaria, y es necesario prestar más y más atención a la salud mental de los estudiantes de primaria y secundaria.

Reflexiones sobre la educación y la enseñanza en salud mental 2

A través de la investigación sobre educación en salud mental, siento que la feroz competencia en la sociedad actual ha causado presión psicológica en las personas. Los estudiantes de secundaria viven en un entorno social así y enfrentan presiones para ingresar a la educación superior. Son psicológicamente frágiles e incapaces de desahogar su depresión psicológica.

Por ejemplo, el problema del egocentrismo entre los hijos únicos de China se está volviendo cada vez más grave; por ejemplo, debido a la incompletitud de la familia, las familias monoparentales cuyos padres se han divorciado han perdido a sus hijos. padre o madre, crían hijos a través de generaciones, y los niños carecen de una buena educación y un entorno educativo.

Dada la situación actual, la educación en salud mental de los estudiantes es especialmente importante.

En primer lugar, realizar actividades de asesoramiento psicológico.

Los problemas de salud mental de los estudiantes de secundaria son cada vez más graves. Nuestra escuela también ha establecido una sala de consulta psicológica con consejeros psicológicos de tiempo completo, que debería implementarse.

Permita a los estudiantes liberar la presión psicológica y resolver la confusión y los conflictos psicológicos mediante consultas, conversaciones y desahogos.

Se entiende que los problemas psicológicos de la mayoría de los estudiantes incluyen principalmente: baja autoestima, depresión, manía, miedo y otros problemas emocionales causados por la alta presión del estudio, problemas de comunicación interpersonal, problemas de mal comportamiento incontrolables, confusión. en la adolescencia, etc.

Muchos de nuestros estudiantes necesitan ayuda. Además de buscar ayuda de consejeros psicológicos, las escuelas también deberían ofrecer periódicamente cursos de salud mental, realizar conferencias sobre salud mental y organizar diversas actividades educativas sobre salud mental.

Además, creo que no es suficiente que la educación en salud mental dependa únicamente de profesores individuales a tiempo completo. Todos los profesores deben participar ampliamente.

Los profesores deben adherirse al principio de desarrollo de los estudiantes y orientado a las personas, actualizar constantemente los conceptos, cambiar los métodos de enseñanza, respetar a los estudiantes, acortar la distancia psicológica entre profesores y estudiantes y promover la adaptación de la salud mental de los estudiantes.

Cuando los profesores tratan a los estudiantes como amigos cercanos, la comunicación y el entendimiento entre profesores y estudiantes se fortalecen, y a los estudiantes les gusta su clase y se interesan en aprender, entonces se puede mejorar el rendimiento académico; También se puede mejorar el sentido de pertenencia y la confianza en sí mismos de los estudiantes, y también cultiva las habilidades interpersonales de los estudiantes, lo que ayuda a mejorar el estado emocional, la personalidad y el desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes.

Los maestros y los padres deben fortalecer la comunicación, prestar siempre atención a los problemas psicológicos de los estudiantes, brindar orientación adecuada a los padres y brindar orientación oportuna a los estudiantes.

Por ejemplo, el desarrollo de la educación sexual, las habilidades interpersonales y la fuerza de voluntad en la adolescencia deben desempeñar el papel de educación familiar.

Los padres también deben alentar a sus hijos a hacer más amigos, brindarles orientación para elegir amigos y cultivar habilidades sociales. Demasiadas críticas y restricciones harán que los niños pierdan confianza en sí mismos en las interacciones sociales.

Los padres deben guiar correctamente a sus hijos, fortalecer la comunicación y cultivar una psicología saludable en el crecimiento de sus hijos.

Reflexiones sobre la Educación y Enseñanza en Salud Mental 3

Nuestros estudiantes se encuentran en el período de desarrollo físico y mental, con calidad psicológica inestable y muchos cambios emocionales. La gran mayoría de los estudiantes de primaria provienen de familias con un solo hijo. Los padres suelen estar ocupados en el trabajo y sus hijos sólo pueden quedarse solos en casa después de la escuela. Ante el fenómeno común de los hijos únicos que viven solos en la sociedad actual, es muy importante formar a los alumnos de primaria sobre cómo vivir solos de forma saludable.

En la sección "Cuando estoy solo", la clase de actividades de asesoramiento sobre salud mental crea una plataforma de comunicación para las experiencias de soledad de los estudiantes y se esfuerza por crear una atmósfera psicológica democrática, relajada y armoniosa en el aula. Ayude a los estudiantes a comprender su capacidad de estar solos. Anime a los estudiantes a experimentar los verdaderos sentimientos de la diversidad de estar solo, guíelos para que dominen algunos métodos y técnicas de estar solo que sean adecuados para ellos, cultive la capacidad inicial de los estudiantes para estar solo y ayúdelos a establecer la conciencia de "auto- cuidado, la autosuficiencia, la autodisciplina y la superación personal" mediante actividades de asesoramiento.

Al comienzo de la clase de actividades, comencé un calentamiento suave, una experiencia situacional y una introducción informal creando situaciones. Como vine aquí para tomar una clase prestada, preparé un cuestionario psicológico sobre la soledad de los estudiantes para exponer los problemas que deben resolverse. Este es el enfoque de esta clase de actividad. Los estudiantes tienen cierta capacidad para estar solos, pero es necesario mejorarlas aún más. Por ello, a través de un vídeo que toca profundamente la realidad de los estudiantes, se realizan discusiones e intercambios en forma de empatía psicológica, se desarrolla la sabiduría y el potencial de los estudiantes, se ayudan unos a otros y comparten lo esencial y los métodos de estar solos. Una vez respondidos los puntos clave, llega el punto difícil de esta lección. Después de una investigación preliminar sobre los cuatro elementos esenciales para los estudiantes, diseñé un método de aplicación para el análisis de imágenes. Haga un resumen interno a través de las discusiones e intercambios de los propios estudiantes para que los niños sepan la importancia de estar solos. Nuestras vidas están en constante cambio. Todos pasarán momentos de soledad y podrán encontrarse con diversas dificultades, peligros y otras cosas urgentes. A través de un vídeo del terremoto de Sichuan, podemos mejorarlo y hacerles saber a los estudiantes que la soledad no sólo requiere coraje, sino que también requiere de nuestra sabiduría.

Por supuesto, dado que este es mi primer intento de impartir este curso, el curso deja mucho que desear. Por favor dame tu consejo.

¡Gracias a todos!

Reflexiones sobre la educación y la enseñanza en salud mental 4 páginas

Cómo enseñar bien la educación en salud mental, he estado explorando, resumiendo, pensando y ajustando en mi proceso de enseñanza. Respecto al trabajo docente este semestre, mis pensamientos y prácticas son:

1. La introducción a clase es la más importante.

Desde una perspectiva psicológica, los estudiantes estarán más dispuestos y serán más proactivos a recibir el mismo contenido de una forma que les interese. Al enfrentarme a estudiantes que nunca han estado realmente expuestos al conocimiento psicológico, creo mucho espacio para que los estudiantes se desarrollen. Antes de cada clase de salud mental, haré arreglos para que un estudiante complete una autopresentación.

2. Adherirse a los principios básicos y centrarse en los esfuerzos.

El enfoque de las clases de educación en salud mental es la experiencia en actividades, y las actividades nunca deben ser actividades por el simple hecho de realizar actividades. Las actividades deben tener un tema y un núcleo. La educación en salud mental también debe adherirse a un núcleo y centrarse en cultivar las cualidades psicológicas más básicas de los estudiantes en torno a este núcleo, permitiéndoles aprender y experimentar conceptos básicos valiosos para su desarrollo a lo largo de su vida.

He estado trabajando duro para mejorar en esta habilidad. La actividad requiere un alto nivel de habilidad del maestro y no se distrae fácilmente. Por ejemplo, en la lección de comunicación, el diseño de mi actividad originalmente requería que los estudiantes llevaran una hoja de papel en la espalda y buscaran compañeros para cooperar. Posteriormente se consideró que los estudiantes tienen poca capacidad para regular las emociones y es muy fácil causar confusión. Entonces, rediseñé la sesión de juego y cambié la actividad del aula a pasar papeles y cambiar de asiento, lo que efectivamente evitó la confusión y logró el propósito de razonar y animar la atmósfera.

3. Respetar la disciplina en el aula y ocuparse de esto y aquello.

Las clases de educación en salud mental deben crear una atmósfera correspondiente según las necesidades, pero no debe estar exenta de principios y estándares, y debe basarse en el cumplimiento de las disciplinas del aula por parte de los estudiantes. En lo que respecta a los estudiantes de primer año de secundaria a los que enseño, no son autodisciplinados, no saben respetar a los demás y no saben cómo cumplir activamente las disciplinas y reglas. El fenómeno más común en clase es "descuidar la escucha": hablar con demasiada naturalidad, hablar sólo en voz alta y no escuchar las voces de los demás, o callarse y reírse de los alumnos que dicen la verdad; Estas malas interacciones bidireccionales hacen que el aula sea menos acogedora y rápidamente conducen al caos. En última instancia, los estudiantes tienen miedo de revelar sus verdaderos sentimientos y la comunicación de los verdaderos sentimientos no se puede formar en el aula. También tuve que parar para mantener la disciplina y mi entusiasmo se apagó. Las aulas bien diseñadas pueden quedarse cortas. Por tanto, es muy necesario educar a los estudiantes para que sean disciplinados, cumplan las reglas y respeten a los demás. Este es el requisito previo básico para crear un ambiente relajado y feliz, y también es una especie de educación sobre salud mental.

4. Autoapertura adecuada.

Si los profesores de psicología pueden llevar a cabo sinceramente un autoanálisis y una autoapertura cuando sea apropiado y necesario, los estudiantes también reducirán su autodefensa, se expresarán verdaderamente y se explorarán a sí mismos de manera segura. A veces los estudiantes incluso toman la iniciativa de preguntar: "Maestro, ¿cómo eres? ¿Cómo eras antes? ¡Cuéntanos!". Sin embargo, como profesor de psicología, su papel más importante es siempre el de organizador y guía de la clase. La apertura hacia uno mismo debe tener ciertos principios y límites; de lo contrario, el papel se confundirá y la ganancia superará la pérdida.

5. Ampliar y ampliar el aula, “por dentro y por fuera”

(1) Imagen de árbol. A los ojos de los estudiantes, el papel del "profesor de psicología" es extraño y nuevo. La comprensión de este papel por parte de los estudiantes afectará en gran medida el desarrollo de la educación en salud mental y afectará directamente la eficacia de la educación en salud mental. Por tanto, la salud psicológica, el encanto de la personalidad y la calidad profesional de los profesores de psicología son muy importantes.

Actualmente, el aprendizaje de los estudiantes se basa principalmente en la “imitación” y necesitan aprender a partir de ejemplos. Si se les pide a los estudiantes que "regulen razonablemente sus emociones" y pierdan los estribos en todo momento, pensarán: "El maestro no puede hacerlo por sí mismo, entonces, ¿de qué sirve aprender, ya sea dentro o fuera del aula?" , Intento ser alegre y alegre, y brindarles a los estudiantes comprensión y respeto.

(2) "Citas del Corazón". Pedí a cada alumno que preparara unas "Palabras desde el corazón" para registrar su propio viaje mental y que también sirviera como plataforma para la comunicación emocional entre profesores y alumnos. Exijo que todos los estudiantes entreguen sus libros, pero no pueden escribir nada ni garabatear, lo que protege efectivamente a los estudiantes que entregan sus tareas. En "Citas de corazón", me contaron sus desagradables experiencias en el estudio, la vida y los intercambios entre profesores y alumnos. Yo respondía con prontitud y escribía palabras de aliento, lo que me acercaba a los alumnos. A veces me entregan su colección de citas famosas y artículos exquisitos, lo que me permite aprender y crecer con ellos. Más importante aún, los estudiantes pueden comunicarse conmigo en cualquier momento a través de él para expresar sus pensamientos internos y desahogar sus frustraciones. Un estudiante me habló de su extraordinaria experiencia de crecimiento en más de 2000 palabras.

En los intercambios de ida y vuelta, continuó adaptándose y creciendo. También me miro a mí mismo constantemente y estoy creciendo. "Heart Quotations" es una extensión de la clase de educación sobre salud mental, que proporciona un nuevo canal para la comunicación y la consulta psicológica entre profesores y estudiantes.

Los anteriores son algunos de mis esfuerzos y sentimientos en la educación y enseñanza de la salud mental. Por supuesto, mi clase de salud mental aún es inmadura y todavía hay muchos problemas. Para hacer realmente un buen trabajo en educación sobre salud mental y aprovechar plenamente su papel, todavía quedan muchos problemas por descubrir y resolver. ¡Seguiré trabajando duro! También espero que los profesores y estudiantes de último año puedan brindarme más ayuda.

5 páginas de reflexiones sobre educación y enseñanza en salud mental

Desde este semestre, doy clases de educación en salud mental en las escuelas.

Las clases de educación psicológica se diferencian de las clases de cultura general. Sus métodos de enseñanza tienen ciertas particularidades, y el contenido, la modalidad y el lenguaje de enseñanza también son muy diferentes de las clases de cultura general.

"Actividad" y "experiencia" son los dos elementos centrales de las clases de actividad psicológica.

El propósito principal de la educación en salud mental no es resolver el problema del saber y el no saber, sino crear ciertas situaciones psicológicas y llevar a cabo actividades de iluminación, causando así conflictos cognitivos dentro de los individuos y despertando el subconsciente psicológico de los estudiantes. experiencias para lograr el propósito de afectar realmente la salud mental y mejorar la calidad psicológica.

Para la psicología individual, no importa cuán emocionante y vívida sea la conferencia, no puede reemplazar los sentimientos personales y la experiencia directa. Incluso un poco de inspiración puede dejar un recuerdo duradero.

Por tanto, en este sentido, la psicoeducación es una educación basada en el aprendizaje experiencial.

Se origina en la práctica, se utiliza en la práctica, mediante la exploración continua, el resumen y el pensamiento en el proceso de enseñanza.

1. Captar la psicología de los estudiantes y enseñarles a través de la diversión.

Desde una perspectiva psicológica, los estudiantes estarán más dispuestos y serán más proactivos a recibir el mismo contenido de una forma que les interese.

Frente a estudiantes que nunca han estado realmente expuestos al conocimiento psicológico, utilicé fenómenos psicológicos comunes en la vida como contenido de la primera clase.

Desde soñar con constelaciones, desde el "lenguaje corporal" hasta la "conformidad", los estudiantes están llenos de curiosidad sobre el mundo psicológico y luego explican los beneficios de mejorar la calidad psicológica: mejorar la eficiencia del aprendizaje; ; formar un buen carácter; aprender a comunicarse con los demás, etc. , y explicó que estos son también los contenidos que se abordarán en la futura educación en salud mental.

Este curso ha logrado, en gran medida, el objetivo de “despertar el interés y la atención de los estudiantes en la salud mental, aclarar el significado y propósito de los cursos de educación en salud mental y permitir que los estudiantes comprendan correctamente la psicología y cursos de educación en salud mental”. Los objetivos docentes también sentaron una buena base para el desarrollo de futuras actividades docentes.

2. Adherirse a los principios básicos y centrarse en los esfuerzos.

3. Escucha las historias de otras personas y aprovecha todo al máximo.

El éxito de los cursos de educación en salud mental depende en gran medida del grado en que los estudiantes adquieran experiencia y percepción psicológica.

Los estudiantes siempre se preocupan por el desempeño de otras personas sobre el mismo tema y les gusta escuchar las "historias" de otras personas.

(1) Percepción espiritual: durante la clase, a menudo les cuento a mis compañeros "historias" sobre mis compañeros.

Intentar que los alumnos comprendan que otros tienen estos problemas y que es normal que los tengan, y que crean que estos problemas se pueden solucionar, para así aprender y dominar los métodos.

De hecho, mientras escuchan, los estudiantes también se miran a sí mismos.

Pero como profesor de psicología, su papel más importante es siempre el de organizador y guía de la clase, y la autoapertura debe tener ciertos principios y límites.

Los anteriores son mis puntos de vista y prácticas en la educación y enseñanza de la salud mental, que se han acumulado a través de la práctica.

Por supuesto, todavía quedan muchos problemas por descubrir y resolver para poder brindar realmente una buena clase de educación sobre salud mental y desempeñar su papel más importante. Todavía queda un largo camino por recorrer para hacer realmente un buen trabajo en la educación sobre salud mental para estudiantes de primaria y secundaria, y se necesitan más esfuerzos.

Aún queda un largo camino por recorrer en Xiuyuan y trabajaré duro para lograrlo.

Artículos relacionados sobre reflexión sobre educación y docencia en salud mental;

★Ensayos y reflexiones sobre educación y docencia

★ 10 ejemplos de formación docente y reflexión docente

★Muestra de reflexión sobre el aprendizaje de los profesores de Shanghai

★Resumen de reflexión sobre educación y enseñanza

★Resumen y reflexión de los profesores sobre 9 artículos

★Resumen del profesor muestra de reflexión docente (2)

★Resumen de la salud mental de los maestros de escuela primaria

★ 3 lecciones de asesoramiento sobre salud mental para estudiantes de secundaria

★Reflexiones sobre el Última edición de Enseñanza de profesores de escuela en 2020

★ p>

★Reflexiones sobre los planes de lecciones de educación sanitaria para el jardín de infantes

上篇: El resentimiento de 7 años de Angela Chang Kristen recuerda cómo viejas novias rompieron. 下篇: