Plan de lección de actividades sociales para jardín de infantes "La historia de los nombres"

Como excelente maestro de personas, a menudo necesitamos utilizar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a administrar el tiempo de clase de manera científica y racional. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección de actividades sociales "La historia de los nombres" que recopilé para todos en el jardín de infantes. Espero que les guste. Plan de lección de actividades sociales para jardín de infantes "La historia de los nombres" 1

1. Intención del diseño

La primera infancia es la etapa inicial de formación y desarrollo de la autoconciencia de los niños. Los estudiantes de clase alta que están por ingresar a la escuela primaria, necesitan ser capaces de comprenderse y evaluarse correctamente a sí mismos, para poder acoger con confianza una nueva etapa de la vida en la que el aprendizaje sea la actividad principal. La actividad educativa "Historia de los nombres" está en consonancia con el nivel cognitivo de los niños pequeños. A través de la observación, la comparación y el descubrimiento, los niños descubren que los nombres también son un aspecto que los distingue de los demás. Sin embargo, los niños todavía saben relativamente poco sobre ellos. singularidad y significado de sus propios nombres, por lo que brindamos una oportunidad para que los niños aprendan nombres. Antes de la actividad, pedimos a los padres que hablen con sus hijos sobre el significado y la historia de los nombres de sus hijos. Durante la actividad, a través de la observación, la comparación y la comunicación audaz, los niños pueden comprender la singularidad de sus nombres y las expectativas de sus padres hacia ellos. .

2. Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños a comunicar con valentía sobre el origen de sus nombres, comprender la singularidad y el significado de sus nombres, comprender las expectativas de sus padres sobre sí mismos. y mejorar su confianza en sí mismos.

2. Siente la riqueza de los apellidos chinos y estimula el interés de los niños por comprender cientos de apellidos.

3. Preparación de la actividad

1. De antemano, pida a los niños que aprendan de sus padres sobre la escritura, el significado y la historia de sus nombres, y pida a algunos padres que vengan. .

2. Se pega en la pizarra grande un pequeño trozo de papel con el nombre del niño escrito (escriba el nombre y apellido del niño con bolígrafos de diferentes colores para que el niño pueda distinguirlos claramente).

IV. Proceso de la actividad

1. Saluda, primero introduce tu nombre y luego saluda de forma única

2. Encuentra el secreto del nombre

1. Por favor, adivina qué palabras están escritas en estos pequeños trozos de papel llenos de palabras (las tarjetas con los nombres de los niños están dispuestas en cuatro filas y marcadas)

2. ¿Puedes? encontrarlo? ¿Dónde está tu nombre? ¿Son todos estos nombres iguales? (Siente la singularidad del nombre)

Resumen: Resulta que cada uno de nosotros tiene un nombre diferente y la mayoría de los nombres están compuestos por dos palabras Sí, también hay un pequeño número de personas cuyos nombres tienen 2 o 4 caracteres.

3. Buscando el secreto del apellido

1. Nuestro nombre también se llama nombre, que consta de un apellido y un nombre de pila. ¿Cuál es el primer carácter del nombre? ? (apellido), busque Ponga su apellido en su pecho y mírese. ¿Tienen el mismo apellido? Si tienen el mismo apellido, es posible que hayan sido una familia por muchos años. hace. Puedes darles un abrazo.

2. ¿Por qué tienes este apellido? (Porque el apellido del bebé es el apellido del padre). El apellido del maestro es Yi. ¿Adivina cuál es el apellido de mi padre? Además de estos apellidos, ¿sabes qué apellidos hay? Los apellidos no son necesariamente todos de un carácter. También hay apellidos de dos caracteres. (Por ejemplo, Zhuge, Shangguan, etc.)

4. Resumen del maestro: ¡China es un lugar grande! Hay más de mil millones de personas en China, por lo que hay muchos apellidos. Para los apellidos, puede leer el libro "Cien apellidos de familias".

IV.Cuéntame sobre mi nombre

1. Tu apellido es después de tu padre, no solo elegido casualmente. Entonces tus nombres tienen pequeños secretos. ¿Qué significa? Pida a los niños que busquen sus propios nombres y los peguen en el pecho junto con sus propios nombres. Cuéntame el significado de tu nombre o una breve historia sobre cómo lo elegiste.

(1) Pida a los niños que digan el significado de sus nombres.

(2) Adivina el significado del nombre del profesor.

(3) Comprender el significado de los nombres de los niños a través de tarjetas de amor escritas por los padres.

Resumen: Resulta que nuestros padres no nos nombraron casualmente. Todos tienen un significado determinado, expresando sus expectativas para mí y sus mejores deseos para nosotros.

5. Extensión

1. ¿Te gusta tu nombre?

2. Además de este nombre, ¿tienes algún otro nombre? hacer? p>

1. Ser capaz de identificar los apellidos propios y ajenos, interesarse por los caracteres chinos y sentir la riqueza de los apellidos chinos.

2. Percibe la singularidad de tu nombre, comunica con valentía el origen de tu nombre y comprende las expectativas que tus padres tienen de ti.

3. Observando las imágenes, guíe a los niños a describir el contenido de las mismas.

4. Participe con valentía en debates, exprese claramente sus puntos de vista e ideas y desarrolle pensamientos diferentes.

Preparación de la actividad

1. Con antelación, pide a los niños que pregunten a sus padres sobre la escritura, el significado y la historia de sus nombres.

2. Tarjetas con nombres de niños, vídeos y gráficos murales de “Cien Apellidos de Familias”, y fotografías de niños nacidos durante el terremoto.

Proceso de la actividad

1. Importe y muestre la tarjeta del personaje "Kong" del apellido del maestro para estimular el interés de los niños y hacerles saber que "Kong" es el apellido del maestro y también "Confucio" El "agujero".

2. Nueva enseñanza

(1) Juego: conducir un tren. Para aprender los apellidos de los niños, pida a los niños con el mismo apellido que se den la mano.

(2) Pregunta: ¿Qué otros apellidos conoces?

Resumen del profesor: China tiene más de mil millones de habitantes y muchos apellidos. (Presentando cientos de apellidos)

(3) Mire el video del curso "Cientos de apellidos" para sentir la riqueza de los apellidos chinos.

Muestra los cien primeros apellidos de "Cien Apellidos de Familia" y deja que los niños observen y comprendan: ¿Cuántas líneas hay en los cien primeros apellidos? ¿Cuántos apellidos hay en cada línea? ¿Dónde se ubica tu apellido? Léelo en voz alta.

¿Conoces algún otro apellido? ¿Dónde se ubica?

(4) Pregunta: ¿Tu apellido es el mismo que el de tu padre o el de tu madre? ¿Cuál es el apellido de tu padre? ¿Cuál es el apellido de tu abuelo?

Resumen del profesor: Nuestros apellidos chinos se transmiten de generación en generación. Según la tradición china, todos tomamos el apellido de nuestro padre y algunos de nosotros tomamos el apellido de nuestra madre, y hay apellidos de un solo carácter; También hay dos apellidos. El apellido es exclusivo de China.

(5) Muestre el nombre mostrando solo el apellido y pida a los niños que adivinen.

Resumen del profesor: Hay muchos chinos con el mismo apellido. No se puede saber quiénes son con solo mirar su apellido, y también deben tener un nombre de pila.

Coloca en la pizarra las tarjetas de palabras con los nombres de todos los niños de la clase. Pide a los niños que busquen dónde están sus nombres. Léelo en voz alta.

¿Conoces los nombres de otros niños? ¿Sabes el nombre de tu profesor?

(6) El profesor introduce el significado de su nombre. Pida a dos niños uno al lado del otro que compartan historias sobre sus nombres.

(7) Pida a los niños que cuenten el significado y la historia de sus nombres.

Resumen del maestro: Todos nuestros nombres tienen significados e historias especiales, incluido el amor y las expectativas de nuestros padres hacia nosotros, por lo que debemos ser personas filiales y agradecidas.

3. Ampliación de las actividades

1. Mira el material didáctico: fotos de bebés nacidos en el terremoto, que cuentan el origen del nombre del bebé y conducen a nuestro nombre más común. Chino.

2. Animar a los niños a amar la patria y servirla cuando crezcan. Pida a los niños que firmen con sus nombres (música "Ámense unos a otros como familia").

3. Resumen del profesor.

(Música "Gran China")

Reflexión sobre la actividad:

1. En la etapa de búsqueda de las características del nombre, tomó mucho tiempo descubrir la diferencia. en la cantidad de palabras en el nombre. Los niños nunca lo dijeron. Como maestro, usted debe hacer preguntas en este momento para resaltar esta diferencia. Se pueden elegir dos nombres conscientemente y permitir que el niño los pronuncie de manera diferente.

2. El delicado tema de si el apellido es posterior al del padre o de la madre se quedó por mucho tiempo.

3. A lo largo del proceso de enseñanza, las expresiones y gestos del profesor no se utilizaron lo suficiente y fueron más bien rígidos.

4. No hay suficiente retroalimentación sobre las respuestas de los niños. Puedes elogiar conscientemente las respuestas de los niños para activar su pensamiento.

5. Una vez finalizada esta enseñanza, podrás mostrar los apellidos de cientos de familias como una extensión de la actividad, haciendo más completa toda la actividad.