Plan de lección de actividades artísticas para jardín de infantes
Una colección de 6 planes de lecciones de actividades artísticas para las clases de jardín de infantes.
Como miembro destacado del cuerpo docente, a menudo necesitas escribir planes de lecciones que ayuden a llevar a cabo las actividades de enseñanza sin problemas y de manera efectiva. ¿Cómo escribir un plan de lección? A continuación se muestran 6 planes de lecciones de actividades artísticas para las clases de jardín de infantes que he recopilado para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados.
Plan de lección de actividades de arte para la clase 1 de kindergarten
Plan de lección de arte para la clase de kindergarten:
Mis flores favoritas
Arte:
Mis flores favoritas
Objetivos de la actividad:
1. Comprender diferentes materiales artísticos y probar con valentía diferentes formas de producción artística.
2. Basándose en el intercambio y el reprocesamiento de experiencias, utilice cortar, pegar, ortografía y otras habilidades para crear sus pinturas favoritas.
3. Esté dispuesto a pensar mucho durante el proceso de exploración y sea capaz de almacenar ordenadamente los materiales frente a usted.
4. Inspire a los niños a sentir diferentes bellezas artísticas y experimentar la diversión de pintar.
5. Crea una imaginación audaz y razonable basada en el color.
Preparación de la actividad:
1. Sobre una mesa hay papeles de colores, periódicos, papel crepé, tijeras y pegamento.
2. Una mesa tiene plastilina y tableros de mampostería.
3. En una mesa hay crayones, gouache, etc.
4. Pon en otras mesas frijoles, plastilina, semillas de melón, etc.
5. Coloca un poco de papel blanco en cada mesa.
Proceso de la actividad:
1. Haz preguntas para suscitar el tema: ¿Qué flores has visto? ¿Cómo se ve?
2. Comprender diferentes materiales y explorar diferentes habilidades de producción.
1. Hoy vamos a usar diferentes materiales para hacer varias flores (deje que los niños se acerquen a la mesa para aprender sobre los materiales).
2. Discusión: ¿Cómo convertir papel, barro, frijoles y semillas de melón en hermosas flores?
3. Resumen para profesores y niños: el papel se puede cortar, pegar y rasgar; el barro se puede frotar, prensar, hacer bolas y cortar; las semillas de melón se pueden pegar en el papel, etc.
3. Actividades grupales para niños, guía turística de profesores.
1. Los niños eligen los materiales que les gustan y hacen las flores que les gustan.
2. Observe atentamente a los niños y proporcione comentarios oportunos sobre buenos métodos para que los niños individuales los compartan con el grupo.
4. Exponer obras infantiles.
Anima a los niños a tomar sus propias obras y presentar su proceso de producción a otros niños.
Enseñar reflexión:
Las actividades artísticas de los niños requieren que usen sus manos, ojos y cerebro juntos, y necesitan transformar su propia imaginación y la información percibida del mundo exterior en su propia imaginación. propias imágenes mentales, y luego las actividades operativas de expresarlas utilizando ciertos medios artísticos. Plan de lección de actividades artísticas para clases de jardín de infantes, parte 2
Objetivos de la actividad:
1. Animar a los niños a descubrir la belleza de la vida y cultivar su amor por el arte.
2. Intente resumir las partes básicas de los objetos de observación en gráficos y exprese con audacia sus diferentes características.
3. Crea una imaginación audaz y razonable basada en el color.
4. Experimenta el placer de imaginar y crear diversas imágenes.
Plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes: Hombre deformado
El famoso artista español Picasso creó muchas obras de arte en diferentes estilos. ¿Cómo deberían los niños de jardín de infantes apreciar, pensar y comprender la connotación de las obras para descubrir sus propios talentos artísticos? Sobre la base de enriquecer sus propios conocimientos relevantes, los maestros de jardín de infantes crean las siguientes actividades según las características de la edad y el nivel de apreciación de los niños para inspirar el pensamiento creativo y la belleza artística de los niños, respetar los sentimientos de cada niño sobre el arte y permitir que los niños lo descubran y capturen. ellos mismos Los puntos de luz en las obras de arte pueden guiar a los niños a aprender y dominar algunas técnicas de expresión artística en las obras y brindar oportunidades para practicar.
Esta actividad se basa en la cierta comprensión que tienen los niños de los colores y las líneas. Al apreciar la obra "Tres músicos", los niños pueden comprender y aprender los métodos artísticos de exageración y deformación, experimentar los efectos artísticos que producen e imaginar y crear con valentía. la comprensión que los niños tienen de sí mismos y de la sociedad en forma de arte.
Preparación de la actividad (disposición de ubicación de los materiales)
1. Preparación del material:
Grupo 1: Una obra "Tres Músicos", TV Un plató, un vídeo soporte de exhibición, una publicación para niños
El segundo juego: 4 juegos de tablas para clavar de 25 cm y 25 cm y bandas elásticas de colores, 4 juegos de máscaras magnéticamente variables, 4 cestas de bloques de construcción coloridos de varias formas, 6 piezas diferentes; de cartulinas de colores de diferentes formas (triangular, cuadrada, trapezoidal, irregular), 6 cestos pequeños de trozos de papel de diferentes tamaños y colores, 6 barras de pegamento, 2 alfombras
El tercer grupo: fibra 18 hojas de; papel químico, 6 cajas de pasteles al óleo, 6 paletas de pintura gouache (rojo, amarillo, azul, verde, negro), 6 juegos de gouache de diferentes tamaños (3 piezas en cada juego), 6 palanganas de agua, 6 trapos, algunos japoneses papel de colores de varios colores, 6 tijeras, 6 barras de pegamento, 6 cestas pequeñas.
2. Disposición del lugar:
Materiales y códigos: tablero de clavos ①; bandas de goma de colores ②; maquillaje facial variable ③; tamaños Trozos de papel de colores ⑥ (agregue barras de pegamento a la canasta). Los siguientes códigos representan los materiales.
Apreciación:
1. Actividad operativa "Transformers interesantes":
Invita a los niños a entrar en la alfombra ①, cada niño elige una forma de juego y crea "Shapeshifter". ". Los niños pueden tumbarse, sentarse o arrodillarse sobre la alfombra para encontrar la postura más cómoda para crear. El profesor acompaña a los niños en su creación sin hacer comentarios. Después de la creación, los niños se sientan juntos en la alfombra ① (durante unos cinco minutos). .
2. Aprecia la obra "Tres Músicos":
Introducción del profesor: Hoy apreciaremos las obras de un famoso pintor español el nombre de este pintor es Picasso. (El profesor enciende el soporte de visualización del vídeo y la obra se amplía en la pantalla del televisor, y profesores y alumnos la disfrutan juntos)
(1) "¿Qué viste?" p> "Pintura de Picasso ¿Son las personas las mismas que vemos habitualmente? "
Presente los métodos artísticos de exageración y deformación, y pida a los niños que encuentren libremente dónde se utiliza la deformación en la imagen.
(2) Comprender el método de deformación y sentir el efecto visual después de la deformación;
“¿Qué líneas se utilizan en este trabajo?” trabajo ¿Qué forma usas más? "
(Muchas formas cuadradas hacen que las personas se sientan duras, pesadas, simples y dolorosas...)
(3) Experimenta el Efecto artístico producido por la deformación.
"Picasso utilizó muchos cuadrados para expresar los personajes. ¿Cómo crees que serán las vidas de estas tres personas?" (Pobres, miserables...)
" ¿Crees que lo harán? ¿Dónde se tocará la música?"
(4) Comprensión general de la connotación de la obra:
"¿Qué colores se utilizan en esta obra?"
"¿Qué opinas? ¿Qué color se usa más? "(Amarillo)
"¿Cómo te hace sentir el amarillo? "(Tranquilo, como el oro,...)
"Picasso utiliza la deformación. El método utiliza muchos cuadrados para dibujar personas y mucho amarillo. ¿Qué crees que este trabajo quiere decirle a la gente?
(5) Profesor Resumen: De hecho, cada obra de Picasso está llena de color. Necesitamos apreciarla y pensar con atención y paciencia, y tendremos sentimientos nuevos y diferentes cada vez que la apreciemos.
(6) Pregúntele a los niños. nombrar las obras según sus propios sentimientos. /p>
Creación:
1. Introducir la aplicación del método artístico de exageración y deformación en la vida. El maestro pide a los niños que aprecien una obra en. Una revista infantil (principalmente arcos, expresados en círculos) Personajes, que los niños sepan que hay formas de deformación a nuestro alrededor y sientan la deformación de este estilo.
2. Usa una imaginación audaz para crear personas deformes
Los niños usan diferentes materiales para crearlas
(1) Usa pasteles al óleo para dibujar personas deformes en papel de fibra
(2) Utilice pintura gouache para dibujar a la persona deforme en el papel de fibra;
(3) Utilice papel de colores para cortar y pegar a la persona deforme en el papel de fibra.
Los sentimientos de los niños sobre las líneas, las formas y los colores profundizan su comprensión de las obras. La técnica artística de exageración y deformación permite a los niños experimentar el dolor, la tragedia y el humor fingido de los personajes de la imagen; los colores fuertes permiten a los niños experimentar el deseo de luz y felicidad del autor. Al nombrar las obras, los niños nombraron "La banda de Picasso", "Tres músicos trágicos" y otros nombres de calidad relativamente alta. Se interesaron mucho por las técnicas artísticas de deformación en las obras y se dieron cuenta de los diferentes efectos artísticos. fuerte deseo de crear, obras únicas, que reflejen personalidad, que reflejen una alta capacidad de pensamiento creativo y comprensión del arte.
1. Los niños añaden colores de fondo a sus obras, eligen colores fríos o cálidos según sus propios deseos y utilizan la armonía o el contraste para completar sus obras.
2. Los niños cuentan sobre sus obras, describiendo el entorno de vida y el estado psicológico de los personajes de las obras, reflejando la comprensión que los niños tienen de sí mismos y de la sociedad.
Reflexión sobre la actividad:
Generalmente, cuando los niños dibujan personajes, la mayoría de los niños solo pueden dibujar personajes frontales y básicamente no pueden dibujar personas en diferentes posturas. Este aspecto es muy débil. Para niños pequeños, hemos diseñado esta sección para permitir que los niños asuman diferentes poses de los personajes. Les permite comprender las diferentes partes de los personajes y, al mismo tiempo, también ejercita las habilidades de los niños para pegar, ensamblar y combinar.
Hay muchas formas de actividades en esta sección, primero dejar que los niños observen diferentes posturas, luego las imiten y luego dejen que los niños las coloquen identificando simultáneamente los problemas existentes. A lo largo de la actividad siempre reflexionamos. Los niños son el centro, guíalos para que den rienda suelta a su imaginación, anímalos a participar activamente en las actividades y guía a los niños para que encuentren y resuelvan problemas por sí mismos durante el proceso de operación.
Los enlaces de actividad son compactos y están diseñados de manera inteligente, con movimiento alternativo y quietud, y muchas formas están más interesadas en ello. Los puntos clave y las dificultades se resaltan. Los niños básicamente los dominan y son muy manejables. Cada niño participa activamente en las actividades y las toma en serio. Colocados en el suelo, los niños adoptaron muchas posturas y básicamente cumplieron con los requisitos para la explicación. Cada niño completó rápidamente un trabajo. Fueron muy imaginativos y volvieron a la imagen para decorar y embellecer.
Pequeña Enciclopedia: Metamorfosis se refiere a cambiar la forma original. Plan de lección de actividades artísticas para clases de jardín de infantes, parte 3
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que aprecien los colores brillantes y la composición completa de las imágenes de Año Nuevo.
2. Guíe a los niños para que comprendan inicialmente el significado expresado en las imágenes de Año Nuevo.
3. Inspire a los niños a expresar sus sentimientos con lenguaje y gestos, y experimente la atmósfera alegre y pacífica de las imágenes de Año Nuevo y los buenos deseos de las personas.
4. Que te guste participar en actividades artísticas y poder expresar con valentía tus emociones y vivencias.
5. Siente la belleza de la obra.
Preparación de la actividad:
1. 1 gráfico mural de “Cada año más excedentes”.
2. Cintas musicales y grabadoras de "Blissful", "Dance of the Golden Snake" y "The Moon Reflects on Two Springs".
3. Antes de clase, deje que los niños vayan a casa y aprendan de sus padres sobre el contenido de las imágenes de Año Nuevo que vieron cuando eran pequeños, y visiten los distintos calendarios y imágenes de Año Nuevo en la Librería Xinhua.
4. Los profesores y estudiantes reunieron fotografías de Año Nuevo y organizaron la sala de actividades como una sala de exposición de pintura para adultos; había varios colgantes de estrellas de cinco puntas.
Proceso de la actividad:
1. Percibir preliminarmente las características de las imágenes de Año Nuevo.
1. Acompañados de la música de fondo de "Joyful", los maestros y los niños disfrutaron libremente de la exposición de fotografías de Año Nuevo en la sala de actividades y hablaron y discutieron libremente.
2. Deje que los niños encuentren un lugar para sentarse en el medio de la sala de actividades y el maestro presenta: Las pinturas que aprecia hoy se publican especialmente durante el Año Nuevo. Estas pinturas se llaman Año Nuevo. Pinturas, que son exclusivas de nuestro país. Hoy en día, todavía es costumbre en las zonas rurales publicar pinturas de Año Nuevo para celebrar la Fiesta de la Primavera.
3. Pregunta: ¿Cómo te sientes después de ver estas fotos de Año Nuevo? (Felicidad, felicidad, sentimiento de celebrar el Año Nuevo, etc.)
(Comentario: El ambiente abierto y relajado favorece la comunicación mutua entre los compañeros de los niños. Al hablar sobre el sentimiento de mirar lo nuevo Imágenes del Año Nuevo, los niños pueden comprender inicialmente las imágenes del Año Nuevo. (Tener una sensación general).
2. Apreciar el contenido del cuadro de Año Nuevo "Cada año hay más".
1. Consulte el cuadro "Más que cada año" y pida a los niños que lo observen atentamente.
2. Pregunta: ¿Qué hay en este cuadro? Deje que los niños discutan libremente antes de hablar.
Resumen del maestro: La imagen muestra a un niño lindo sosteniendo una carpa grande en su mano, sentado con las piernas cruzadas en un asiento de loto con una sonrisa, y hay grandes hojas de loto y melocotones junto a él. .
(Comentario: Permitir que los niños discutan libremente despierta su interés en contar el contenido de las imágenes de Año Nuevo. El breve resumen del maestro les ayuda a aclarar sus ideas sobre el contenido de las imágenes de Año Nuevo.)
3. Aprecia "Siente la atmósfera feliz y pacífica a través de la composición y los colores de "Más de un año".
1. Pregunta: ¿Cuál es el tema principal de esta pintura? ¿Dónde lo colocó el artista en la pintura?
2. Utilice papel blanco para bloquear las hojas de loto y los melocotoneros junto a ellos para guiar a los niños a experimentar la plenitud de la imagen. Luego exponga las hojas de loto a la izquierda y los melocotoneros a la derecha. respectivamente para guiar a los niños a experimentar el equilibrio de la imagen.
3. Pregunta: ¿Qué sientes después de ver este cuadro? ¿Por qué te sientes feliz cuando ves este cuadro?
Inspira a los niños pequeños a crear un ambiente festivo y animado con la expresión sonriente del pequeño y los vivos y brillantes colores rojo, amarillo y verde.
4. Disfruta de las dos piezas musicales (fragmentos) de “La Danza de la Serpiente Dorada” y “La Luna Reflejada en Dos Manantiales”.
Pregunta: ¿Qué pieza musical crees que coincide con esta pintura?
5. Toque la música de "Danza de la Serpiente Dorada" y deje que los niños aprendan la postura del niño en el cuadro, o deje que los niños cooperen para expresar el cuadro con sus propios movimientos.
(Comentario: utilice el método de comparación de portadas izquierda y derecha para que los niños sientan el equilibrio de la imagen y la plenitud de la composición. El método es inteligente e intuitivo. Combinar música permite a los niños expresar sus sentimientos y imaginación sobre el trabajo con el lenguaje, los movimientos y las expresiones, creando oportunidades para que los niños experimenten plenamente a través de múltiples canales y, al mismo tiempo, experimenten la alegría que brinda la apreciación del arte)
4. Mantenga un "Smart". Concurso de Estrellas y gana premios por adivinar el significado de las imágenes de Año Nuevo.
1. ¿Por qué la gente publica esta foto de Año Nuevo con peces durante el Festival de Primavera? ¿Cómo quieres que se vea tu casa cuando publiques esta foto de un pez?
(La maestra recuerda a los niños que aprecien las imágenes de Año Nuevo que combinan carpas y monedas antiguas, y les ayuda a comprender que las palabras "pez" y "yu" son homófonas, lo que significa riqueza. Año Nuevo Las imágenes con peces significan "Año Nuevo" ("Habrá más que suficiente cada año" refleja los buenos deseos de la gente de una cosecha abundante cada año y una vida próspera).
2. ¿Qué tipo de deseos significa "Año Nuevo"? ¿El asiento de loto en el expreso de pintura?
(Me recuerda que hay "semillas de loto" en las vainas de loto, y la palabra homofónica es "descendientes".)
3. ¿Cuál es el significado de los melocotones en la pintura?
(Combinado con la admiración de las fotos de Año Nuevo de la cumpleañera sosteniendo un melocotón en la mano, podemos concluir que los "melocotones" en las fotos de Año Nuevo desean a las personas de la familia salud y longevidad).
(Comentario: Usar competencias de juegos. Este método mejora el entusiasmo de los niños por la participación activa. El uso del colgante de estrella de cinco puntas le recuerda al maestro que debe dejar que cada niño pruebe la alegría del éxito.)
5. Deje que los niños le den un nombre al cuadro.
Resumen del profesor: Hoy disfrutamos de las imágenes de Año Nuevo y aprendimos que las imágenes de Año Nuevo tienen colores brillantes, están llenas de imágenes, tienen una atmósfera alegre y pacífica y expresan los buenos deseos de la gente.
(Comentario: Nombrar las imágenes de Año Nuevo resalta aún más el tema de las imágenes de Año Nuevo. El resumen del maestro ayuda a los niños a clasificar las características de las imágenes de Año Nuevo).
6 Ampliación de la actividad: los niños crean sus propias creaciones Un cuadro de Año Nuevo.
(Comentarios generales: el proceso de apreciación es claro, profundo, animado y ordenado. Preste atención a movilizar el entusiasmo estético de los niños, los niños se convierten en el cuerpo principal de la actividad y el maestro crea un buen ambiente de actividad. para los niños.
)
Actividad de reflexión:
Cómo impartir clases de apreciación del arte sigue siendo un problema difícil para la mayoría de los profesores de preescolar de nuestra ciudad para poder realizar investigaciones sobre las clases de apreciación del arte en toda la ciudad. Como investigador docente, tomé la iniciativa en tomar esta clase de apreciación del arte, con la esperanza de desempeñar un papel en la atracción de nuevas ideas. Después de tomar esta clase, mi experiencia fue bastante profunda.
El conocimiento de aprendizaje de los niños debe basarse en la experiencia perceptiva. Aunque esta clase no fue creada por niños pequeños, al tomar esta clase aproveché la experiencia de la enseñanza planificada. Después de proponer el tema, recopilé fotografías de Año Nuevo con los niños. Los padres también participaron en esta actividad. Fueron a la biblioteca y a la librería Xinhua con sus hijos para buscar fotografías de Año Nuevo o recopilaron información en línea. Las imágenes de Año Nuevo que vieron cuando eran niños se comunicaron con sus propios hijos. Precisamente porque los niños tienen mucha experiencia perceptiva, tienen algo que decir durante la clase, sus emociones son altas y responden con entusiasmo.
Pequeña enciclopedia: Las imágenes de Año Nuevo son un tipo de pintura china, que comenzó con las antiguas "pinturas del dios de la puerta". Son una de las artes populares chinas y una de las artesanías populares comunes. Durante el período Guangxu de la dinastía Qing, se llamaban oficialmente pinturas de Año Nuevo. Es un género de pintura único en China y una forma de arte popular entre la población rural de China. Plan de lección de actividades artísticas para jardín de infantes, clase 4
Objetivos de la actividad
1. A partir de la observación de cangrejos, aprenda a hacer cangrejos usando métodos de plegado y tejido.
2. Estimular el interés de los niños por hacer y jugar. Mejorar la capacidad práctica de los niños.
3. Cultivar buenos hábitos operativos en los niños.
Preparación de la actividad: tiras de papel, papeles de colores, pegamento, cartones, material didáctico
Proceso de la actividad:
1. El acertijo conduce al tema de un par de alicates y ocho cuchillos afilados. Con armadura, vagó por el mundo.
2. Utilice material didáctico para observar las características comunes de los cangrejos.
1. ¿Cómo son los cangrejos?
2. ¿Cuántas patas tiene un cangrejo?
3. ¿Cuáles son las dos cosas grandes parecidas a tijeras en la cabeza del cangrejo? (chela)
3. Aprende a hacer cangrejos Niños, ¿quieres hacer cangrejos? La maestra hizo un cangrejo, míralo.
(1) Muestre ejemplos y pregunte: ¿Qué materiales usó la maestra para hacer este cangrejo? ¿Adivina qué hice?
(2) Demostración y explicación del maestro
1. Usé origami para hacer el cuerpo del cangrejo, doblé tiras largas de papel y luego usé pegamento para pegarlas para hacer el cangrejo. patas
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2. Las chelas están recortadas de papel. ¿Quieres aprender? Concéntrate en explicar el método de tejido del papel.
3. Aviso para prestar atención a la higiene.
(3) Operaciones para niños pequeños
1. Introduce los materiales
2. A la hora de realizar, decide si hacer primero las patas o las garras.
3. Utilice cinta adhesiva de doble cara y coloque el papel arrancado en el lugar designado.
4. Preste atención a la limpieza del suelo y recoja el papel usado a tiempo.
5. Orientación docente en el recorrido.
4. Exhibición y comunicación
1. Presenta los cangrejos que hiciste a tus compañeros y compartid juntos la alegría del éxito.
2. ¿Por dónde se arrastrará tu cangrejo? Plan de lección de actividad artística para clases de jardín de infantes, parte 5
Propósito de la actividad: Huzhou es una famosa "tierra de abundancia" en el borde del lago Taihu, para que los niños puedan comprender cómo vive la gente en su ciudad natal. ¿Cómo pesca el tío pescador? ¿De dónde viene el pescado fresco? Además, durante la escuela, descubrí que a los niños pequeños también les gusta criar algunos peces pequeños y otros animales acuáticos. Diseñé esta actividad didáctica basada en los intereses de los niños.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente el efecto de la intersección de líneas horizontales y verticales y poder compilar con audacia lo que desee, prestando atención a la densidad entre líneas;
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2. Ser capaz de dibujar varias formas básicas.
Preparación de la actividad:
Haz tus propios dibujos, papel de arroz y pinturas con pincel<; /p>
Proceso de la actividad:
1. El maestro hace pequeños movimientos de natación de peces y lleva a los niños a la sala de actividades. (Música)
2. Muestre imágenes
1. Maestro: Había una vez un pescador que era muy bueno. Pescó muchos, muchos peces. ¡mirar! (Muestre la imagen) ¿Por qué puede pescar tantos peces? (Los pescadores lo usan para pescar) ¿Pueden estos peces escapar de él? ¿Por qué? ¿Cómo fue tejido? ¿Cómo es? (Observe las características y comprenda el método de tejido para cruzar líneas horizontales y verticales) ¿Por qué puede sujetar firmemente al pez y evitar que se escape? (Presta atención a la densidad de los ojos de observación)
2. Maestra: Niños, miren atentamente esta imagen, ¿han notado que se han capturado todos los peces? (Un pez puede quedarse sin vida, lo que significa que debes prestar atención a controlar el tamaño de los ojos al tejer)
3. Dibujo complementario del profesor 3. Combinación de colores
4. Crea una trenza pez
1 Maestra: Además de este tipo de método de tejido, ¿de qué otra manera se puede tejer? ¿Has visto otros? ¿Cómo es?
2. Intenta que algunos niños cuenten y expresen el pez que crearon. 3. Práctica de operación infantil Editor: Ahora, por favor, sé un pequeño experto en pesca y teje un pez diferente a los demás. ¡Quién atrapa más y es más capaz! ¡Activar!
5. Actividades
1. Exhibición de obras infantiles Maestra: Los pescadores están muy cansados, ¡a descansar ahora! ¿A ver si hoy hay buena cosecha? ¿Todos los peces viven en él? (Observa si el tejido de los niños presta atención a la densidad y al color. Lo más importante es determinar los diferentes métodos de tejido.) ¿Quién crees que teje mejor?
2. Profesor de actividades al final de la obra: También tuvimos una gran cosecha hoy. Pescamos tantos peces, llevémoslos de regreso y cenamos con pescado. ¿Está bien? 6
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Actividades artísticas de la clase senior:
Pintor inteligente
Objetivos de la actividad:
1. Percibir la belleza de líneas y decoración de patrones, y guíe a los niños a usar marcos Utilice el método de las flores para dibujar caras interesantes
2. Anime a los niños a crear con audacia, estimule su imaginación y experimente la diversión que brindan las actividades
3. Estudio adicional dentro del alcance designado Realice actividades artísticas de manera uniforme dentro del aula
4. Anime a los niños a estar dispuestos a participar en actividades de pintura y experimentar la diversión de las actividades de pintura
1. Actividades varias. Tejas con formas, estacas de madera, tubos de bambú.
2. Pegar, pintar, exprimir bolsas.
Proceso de la actividad:
1. . Realice actividades para estimular la imaginación de los niños. Interés
(Muestre la manga pastelera) Hoy la maestra trajo una herramienta de pintura muy especial
2. Los niños exploran cómo usar herramientas de pintura
1. Pregunta: ¿Qué descubriste cuando pintabas?
2. Resumen del profesor
3. Guía a los niños para que aprecien los ejemplos
1.
2. Pregunta: ¿Qué es interesante?
3. Si fueras pintor, ¿qué tipo de cara te gustaría dibujar?
4. Operación práctica para niños, guía del recorrido por parte del maestro.
5. Comentarios
1. ¿Qué tipo de cara dibujaste?
2. ¿Aún te gusta? ¿Qué cara?
Reflexión docente:
Como profesor, debes ser bueno descubriendo las diferentes características de los niños, dándoles motivación. comentarios a cada niño, y explorar a fondo los aspectos exitosos del trabajo. Bríndeles afirmaciones positivas para que puedan tener una experiencia exitosa y sentir la diversión de las actividades manuales, mejorando así su confianza en sí mismos.