Plan de lección de arte para jardín de infantes

Plan de Enseñanza de Arte 1 de Educación Infantil Objetivos de la Actividad:

1. Guiar a los niños para que intenten decorar con intervalos y simetría de colores y patrones.

2. Al preparar ropa nueva para la Madre Dashu, los niños pueden sentir el ambiente animado del festival.

Puntos clave: Guíe a los niños para que intenten decorar con intervalos y simetría de colores y patrones.

Preparación de la actividad: El profesor utiliza tres ejemplos y los niños utilizan papel de varias formas, crayones o bolígrafos de colores.

Proceso de la actividad:

(a) Introducción del escenario:

Maestro: El Día del Niño ya está aquí y hemos decorado el jardín de infantes. La madre de Dashu dijo que era hora de ir de vacaciones y también estaba muy feliz. Ella también quería ponerle ropa nueva a su hojita. Entonces fue a la tienda de ropa y el dependiente le dio dos prendas nuevas con hojas.

(2) Apreciación y discusión:

1. Maestra: El dependiente sacó dos prendas y dejó que el tío y la madre eligieran. La madre de Dashu miró a su alrededor y no pudo decidirse y pidió a los niños que la ayudaran a elegir uno.

2. Muestre los ejemplos 1, 2

3. Por favor, indique al niño seleccionado cómo organizar los colores. Averigüemos cuál elegir.

A. ¿Tienes el color correcto? Léelo y descubre dónde está.

b. Se encuentra tanto a la izquierda como a la derecha.

Maestra: La madre de Dashu dijo que los colores de estas dos prendas alternan entre claro y oscuro, y están ordenados de forma ordenada. Estoy muy contenta con ellos, pero tengo muchas hojas y bebés y dos vestidos no son suficientes.

4. Maestra: El vendedor encontró otro vestido, pero mi tío y mi madre no quedaron satisfechos. ¿Por qué está insatisfecha?

(Ejemplo de exposición 3) Aunque está dispuesto a izquierda y derecha, es asimétrico.

Maestro: Las líneas en las hojas también son como manos pequeñas, y hay líneas a la izquierda y a la derecha, de lo contrario las hojas pequeñas serán muy incómodas de usar.

(3) Operación de prueba:

Maestro: El empleado prometió hacer ropa nueva para la madre de Dashu para que Little Leaf pueda celebrar felizmente el festival. Por favor ayuden a los niños juntos.

Consejos: 1. Encuentra el centro, dobla las hojas por la mitad y luego comienza a dividir.

2. Inspire a los niños a identificar los tonos de colores al pintar e introduzca diferentes métodos de segmentación.

(4) Resumen de opiniones:

1. Seamos inspectores para ver si la ropa de hoy está calificada. La coincidencia (simétrica) se denomina calificada.

2. Seleccione un elemento asimétrico para guiar la discusión sobre los métodos de modificación.

(5) Actividades ampliadas:

Preparar un tronco de árbol grande en el aula y pegar las hojas alrededor para formar un árbol colorido para decorar el ambiente festivo.

Bajo la guía del espíritu del "Esquema de orientación para jardín de infantes" y el "Esquema de arte para jardín de infantes", basándose en la experiencia docente previa y combinándolos con la situación real de la clase de creación de pintura artística, el Capítulo 2 de Se formula especialmente el "Plan de Enseñanza de Arte de Jardín de Infantes" Educación y enseñanza en la clase de creación de pintura artística en la segunda mitad del semestre 20xx. En el nuevo semestre, utilizaré métodos de enseñanza diversificados e integrados, aprovecharé al máximo diversos recursos y acompañaré a los niños para que experimenten un nuevo semestre significativo con una actitud abierta.

1. Objetivos

Las actividades de este semestre están abiertas a todos los estudiantes de secundaria, por lo que, con base en las características de edad de los estudiantes de secundaria, las metas docentes se formulan de la siguiente manera:

1. Guíe a los niños para que contacten con las personas, las cosas y las cosas hermosas del entorno y la vida que los rodean, enriquecen su experiencia perceptiva y su gusto estético, y estimulan su interés por expresar y crear belleza.

2. A través de diversas formas de actividades artísticas, permita que los niños experimenten la diversión de las actividades artísticas y aumenten su interés en las actividades artísticas.

3. Aprenda a observar y comprender la vida, mejorar la observación, la memoria, la imaginación y la creatividad de los niños y cultivar la buena personalidad de los niños.

4. Utilice varias líneas y cuadrados para expresar con valentía las imágenes básicas y las características principales de los objetos que siente en la vida, y dibuje con valentía según sus propios deseos.

5. A través de actividades de creación artesanal con diversos materiales, podemos cultivar la capacidad de los niños para imaginar y crear con audacia, brindarles un amplio espacio de pensamiento, dar rienda suelta a sus ideas caprichosas y mejorar su capacidad para usar sus ideas. manos y cerebros.

6. Aprecie las obras maestras de pintores famosos, aprecie la artesanía popular, decore las aulas navideñas, aprecie y evalúe las obras de arte de sus compañeros y mejore su apreciación de la belleza.

En segundo lugar, miembros del grupo de interés:

Hay alrededor de 50 estudiantes en la clase media del jardín de infantes.

3. Horario de actividades:

Todos los martes, miércoles y jueves por la tarde, después de la cena,

Lugar de actividades

No. 1 Clase de Secundaria

Verbo (abreviatura de verbo) Profesor:

XXX

Medidas específicas para verbos intransitivos

1. para mejorar Al llevar a cabo la enseñanza de arte, combinaré mi propia práctica docente para realizar evaluaciones de pintura simples para que todos los niños dominen sus niveles de pintura individuales.

2. Cuando comience la escuela, anime a los niños y a los padres a hacer una obra creativa y llevarla a clase. El propósito es permitir que los niños estimulen sus propios deseos creativos a través de la apreciación y la comunicación de las obras, para que la futura enseñanza de la creación manual pueda desarrollarse sin problemas.

3. Comprender el nivel de pintura, la capacidad estética y el interés de aprendizaje de los niños a través de varios canales, como comunicarse activamente con los maestros y padres en la clase, para estar al tanto y enseñar mejor a los estudiantes. de acuerdo con su aptitud.

4. Realizar un análisis comparativo longitudinal de las obras de los niños en etapas para identificar problemas, realizar reflexiones, realizar mejoras oportunas, mejorar la pintura y las habilidades creativas prácticas de cada niño y centrarse en cultivar algunos niños destacados para comenzar. Desempeñar un papel en impulsar el progreso de otros niños.

5. Para integrar mejor la enseñanza de la pintura y la creatividad manual y permitir que los niños participen activamente, vinculé inteligentemente las actividades en las actividades de enseñanza para hacerlas un todo. No sólo lo dibujé, sino que también lo hice, inspirando la sabiduría de los niños.

6. Exhiba los trabajos de los niños en el jardín de infantes, permitiendo que los niños experimenten el éxito y compartan la felicidad, al tiempo que permite a los padres comprender la situación de aprendizaje de sus hijos y brindarles una buena educación familiar.

7. Llevar a cabo la enseñanza en forma de actividades temáticas y seguir el principio de comenzar desde lo más superficial hacia lo más profundo. De la práctica de puntos, líneas y superficies a la pintura combinada de formas; de la naturaleza muerta a la pintura de animales y figuras; de la pintura proposicional a la pintura voluntaria de la pintura monocromática a la pintura en color;

8. Para completar mejor la enseñanza creativa de la artesanía, debemos hacer un buen trabajo como padres y esforzarnos en lograr que los padres cooperen activamente en la recolección de una gran cantidad de materiales para las actividades artesanales.

Capítulo 3 Intención de diseño del plan de lección de arte del jardín de infantes

Los niños de la siguiente etapa de la clase pequeña todavía se encuentran en la etapa de transición de la etapa de graffiti a la etapa de símbolo. No tienen una gran experiencia ni habilidades en pintura, y algunos niños tienen miedo de las actividades de escritura y pintura. Por lo tanto, debemos cultivar el interés de los niños por las actividades de pintura en clases pequeñas y permitirles "sentir y amar la belleza de la vida" a través de actividades artísticas cercanas a la vida; dejarles "que les guste participar en actividades artísticas" a través de métodos de pintura interesantes; proporcione diversos materiales, permítales "realizar actividades de expresión artística de la manera que quieran" (de los objetivos de campo del arte en el "Esquema de orientación para la educación infantil" deje que los niños creen belleza y descubran su diversión sobre la base de sentimientos y experiencias plenos); Es especialmente importante experimentar una sensación de logro.

En la temporada de primavera, lanzamos una actividad temática integral de "¿Dónde está la primavera?". A través de una serie de actividades experienciales "Buscando la primavera", como salidas entre padres e hijos, intercambio de perspectivas de observación e intercambios de apreciación, los niños pueden tener una cierta comprensión y sentimiento de la primavera. Sobre esta base, se seleccionan cuidadosamente los materiales comunes en la vida de los niños (rodajas de frutas y verduras, hojas, juguetes pequeños, pinzas para la ropa, etc.), lo que permite a los niños intentar imprimir imágenes, sentir, experimentar y crear belleza al "jugar". sensibilidad y expresión estética.

Objetivos de la actividad

Sentir la belleza de las flores primaverales de diferentes colores y formas, y le gusta participar en actividades artísticas. Intente elegir materiales de la vida diaria y pinte sumergiendo, transfiriendo, imprimiendo, etc. para mostrar las flores de la primavera.

Experimente la alegría de las actividades creativas y mejore su belleza y expresión jugando juegos de colores.

Actividades para prepararse

1. Preparación para la experiencia: aprecian las flores de la primavera y les gusta la primavera; los niños tienen la experiencia de descubrir patrones y leyes de las cosas en la vida.

2. Preparación del material:

Preparación del material didáctico: música ligera, ppt de apreciación de "Flores de primavera"

Preparación de herramientas de aprendizaje: papel gouache con fondo de hierba, bandeja de pintura gouache, materiales impresos (juguetes: ruedas de juguete, pinzas para la ropa, insertos de plástico, etc.), trapos húmedos de frutas y verduras: rodajas de raíz de loto, nabos, carambolas, pimientos verdes, bolas de papel: bolas de papel de diferentes tamaños, hisopos de algodón. , etc. ;

Proceso de actividad

1. Apreciar las flores ppt de primavera, percibir las diferentes características de las flores de primavera en color y forma y estimular (1) (2) despertar el interés de los niños por la pintura. . interés.

(1) Animar a los niños a utilizar colores y formas para expresar sus sentimientos y preferencias.

Maestro: La primavera está aquí y están floreciendo todo tipo de flores. Veamos qué colores y formas hay. ¿Cuál te gusta?

(2) Estimular el interés de los niños por la pintura.

Maestra: El jardín de primavera es tan hermoso. ¿Hacemos un dibujo?

2. Presente materiales impresos (materiales estampados que los niños encuentran todos los días) y demuestre los métodos de impresión. (Enseñe a los niños métodos operativos básicos)

(1) Elija un material favorito y agarre la parte superior con el pulgar y cuatro dedos;

(2) Póngalo suavemente en el color favorito plato Sumérgelo ligeramente;

(3) Transfiere el material humedecido en pintura al papel de dibujo (ten cuidado de no gotear) y luego presiónalo suavemente para imprimir la forma de la flor que te guste según la tuya. ideas;

(4) Recoja los materiales impresos y vuelva a colocarlos en la placa del mismo color. No mezcle colores y deje que otros los usen para imprimir hermosas flores y enriquecer la imagen.

3. Los niños son libres de elegir los materiales para la creación, y los profesores les orientan.

(1) Con el tema "agregar hermosas flores al pequeño jardín", se estimuló una vez más el interés de los niños por la pintura. Solicitud de actividad:

(1) Tenga cuidado de no manchar la pintura y límpiela con un paño.

2 Utilice su cerebro mientras lo hace y piense en cómo imprimir de manera más hermosa; ;

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Todo listo. Conecta los trabajos de todos para hacer un pequeño jardín.

(2) Creación de los niños, los maestros brindan orientación en capas:

Anima a los niños a elegir sus materiales favoritos e imprimir flores de la manera correcta.

(2) Aliente a los niños con grandes habilidades a cambiar materiales, colores y combinaciones para crear diferentes obras;

4. Apreciación y evaluación: (1) Cuelgue las obras de los niños en pequeños jardines y los experimentadores compartirán juntos la alegría del éxito. Invite a los niños a hablar entre ellos.

Cuéntame qué flores has hecho.

(2) Hazte una foto con la obra y finaliza de forma natural.

Objetivos de la actividad del Capítulo 4 del Plan de Enseñanza de Arte para Jardín de Infantes:

1. Dominar las habilidades de teñido anudado, origami y punteado hechos a mano, y comprender inicialmente las reglas de combinación de colores.

2. Cultivar el interés y aficiones por el arte popular.

3. Desarrollar buenos hábitos laborales y de higiene.

4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.

5. Mejore su interés y capacidad para participar en el diseño ambiental y experimentar la alegría del éxito.

Preparación de la actividad:

1. Cuento “El Gatito Higiénico”.

Papel de arroz de 2,8 quilates, papel de arroz de 16 quilates, de 4 a 6 hojas cada uno, un juego de pinturas chinas preparadas, periódicos viejos, PPT teñido anudado, baberos y fundas.

3. Muestre a los niños varios productos de batik del pueblo Miao en Guizhou antes de la clase.

Proceso de la actividad:

1. Importar actividades

Escuche el cuento "El gatito enseña higiene". El gatito tiene resfriado, moquea y estornuda. El gatito prestó atención a la higiene y rápidamente fue a la tienda a comprar un pañuelo de flores.

Pregunta: ¿Cuál es la función del pañuelo de flores?

Análisis: Esta no es sólo una actividad artística, sino también una buena oportunidad para cultivar los buenos hábitos y cualidades de higiene de los niños.

2. Reproduce el PPT tie-dye, aprecialo y discútelo

Guía a los niños a contar los patrones y colores de los pañuelos florales de la tienda. Los patrones incluyen formas redondas, largas, de mariposa y onduladas... Aprenda a hablar vívidamente. )

Análisis: En el proceso de apreciación, los niños desarrollan un sentido de la estética, y los patrones cambiantes y los colores brillantes despiertan su interés en cómo hacer pañuelos de flores tan hermosos.

En tercer lugar, oriente a los niños para que realicen trabajos de teñido anudado.

1 Utilice baberos y mangas para evitar que la pintura manche la ropa.

2. Dobla el papel de arroz blanco en varias capas, prestando atención a los bordes diagonales y opuestos.

3. Pon diferentes partes del papel de arroz doblado en un bol pequeño lleno de pintura para hacer algunos colores.

4. Coloca el papel de arroz de colores sobre el periódico, ábrelo y déjalo secar.

5. Pregunta: ¿A qué debes prestar atención al teñir "pañuelos pequeños"?

Análisis: Los niños necesitan dominar los dos pasos principales del origami y el punteado. Debido a que el punto de color es una habilidad nueva, es la parte difícil de esta actividad. En primer lugar, los colores deben ordenarse de claro a oscuro para guiar a los niños a elegir de manera ordenada. En segundo lugar, debes dominar las habilidades de superposición y puntos de colores, y poco a poco dominar la cantidad de color a través de la práctica. Una última cosa a tener en cuenta es que el papel de arroz mojado es difícil de abrir, por lo que este paso debe realizarlo el profesor para evitar dañar la obra.

En cuarto lugar, los niños exploran de forma independiente cómo hacer hermosos "pañuelos de flores"

1 A través de operaciones prácticas repetidas, puedes saber que diferentes métodos de origami producirán diferentes patrones, y puedes hacerlo inicialmente. Encuentre un patrón, como doblarlo por la mitad y luego doblarlo en un triángulo para formar un patrón circular con una extensión en el centro.

2. A través de operaciones prácticas repetidas, podemos darnos cuenta de que la combinación de colores claros y oscuros quedará mejor. A partir de la libre elección de colores al principio, podemos dominar gradualmente la combinación de colores claros y oscuros. .

3. Demasiado poco teñido dejará demasiadas áreas blancas en el papel de arroz, haciéndolo poco atractivo. Demasiada mezcla de colores también reducirá la calidad del trabajo, y la humedad que aporta demasiado color hará que el trabajo sea susceptible a daños al abrirse.

Reflexión didáctica:

La intención original es acercar a los niños y facilitarles la observación de la lenta difusión de la pintura al sumergirse en color. Como había un poco de gente frente a la estación, preparé una colchoneta para que se sentaran los niños. Inesperadamente, los niños estaban tan interesados ​​en el tapete y había tanta gente allí. Al escuchar los métodos de comunicación de los niños y la demostración y resumen de la maestra, los niños de ambos lados prestaron gran atención e incluso comenzaron a jugar. Parece que hay dos puntos a los que prestar atención al utilizar este método: dejar que los niños se adapten primero, de lo contrario se emocionarán demasiado cuando lo utilicen por primera vez, este método puede ser más adecuado para usar cuando hay pocas personas;

Enciclopedia: Pañuelo hace referencia a pañuelo; sinónimo de regalo.

Plan de lección de arte para jardín de infantes 5 1. Objetivos de la actividad:

1. Percibir preliminarmente los colores adyacentes y los colores contrastantes, ser capaz de distinguirlos correctamente y aprender a usarlos con valentía.

2. A través de actividades perceptivas, que los niños conozcan la relación entre el color de los animales y su entorno.

3. Experimente la alegría de la exploración y el aprendizaje cooperativos y desarrolle el buen hábito de prestar atención a la belleza del entorno.

2. Preparación de la actividad:

1. Conocimiento y experiencia: Los niños conocen los tres colores primarios y conocen los nombres de algunos colores.

2. Preparación del entorno: Imagen de fondo del océano.

3. Preparación del material: muñecos de colores para que los niños los operen, cinta "Finding Friends", grabadora y varita mágica.

3. Proceso de la actividad:

1. Juego: pon a prueba tu vista.

1) Maestra: Niños, ¿alguna vez han jugado al escondite? ¿Podrías averiguar dónde se esconden los animalitos?

2) Cuando los niños encuentran pequeños animales escondidos en diferentes imágenes, sienten que la dificultad para encontrarlos es diferente.

2. Haz una lluvia de ideas sobre los resultados del juego y descubre la relación entre los colores.

1) Discusión: ¿Por qué algunos animales son fáciles de encontrar mientras que otros son difíciles de encontrar?

2) Los niños hablan de los resultados de sus discusiones grupales.

3): Diferentes colores. Algunos animales tienen un color muy similar al del entorno en el que viven, lo que los hace difíciles de detectar. Algunos animales son muy diferentes de su entorno, por lo que se descubren rápidamente.

3. Juego: pareja de colores.

1) Conocer la rueda cromática estándar.

2) Ayuda a los coloridos muñecos a encontrar parientes lejanos y vecinos.

3) La maestra utiliza muñecos de colores para explicar el significado de los colores parientes lejanos y vecinos cercanos.

4) Juego: "Busca amigos" para descubrir a los parientes lejanos y vecinos del colorido muñeco.

4. Juego: Te extraño.

1) La maestra utiliza el cuento "Pececito y Tiburón" para estimular el deseo de los niños por realizar actividades.

2) Los niños ayudan a los peces pequeños a ponerse trajes mágicos para evitar a los tiburones, y dejar que los tiburones grandes se pongan trajes mágicos puede ayudar a los peces pequeños a encontrar a los tiburones grandes rápidamente y a tiempo.

3) Los niños discuten y operan en grupo.

5. Comentario: ¿Qué grupo de peces pequeños está especialmente bien protegido y es difícil de detectar, pero los tiburones pueden reconocerlo a tiempo?

Plan de lección de arte para jardín de infantes Capítulo 6 Antecedentes de la actividad

A los niños les gustan mucho las cosas de colores brillantes. Las piruletas de colores del supermercado son las favoritas de los niños. A muchos niños les interesa llevar piruletas. Esta clase de dibujo simplemente permite a los niños dibujar sus piruletas favoritas.

Objetivos de la actividad

1. Sentir y aprender a utilizar espirales para expresar piruletas.

2. Intenta expresar el patrón en espiral de la paleta migrando la experiencia alrededor de las raíces peludas.

3. Experimenta la alegría de hacer piruletas para una tienda de dulces.

Actividades para preparar

1. Los niños han observado varias piruletas.

2. Piruleta física (la más grande).

3. Raíces del cabello, gouache, cartulina de colores, pintura gouache (rojo, amarillo, celeste, verde claro, blanco, naranja).

Proceso de la actividad

1. El profesor crea una situación de "tienda de dulces" para estimular el interés de los niños.

Profe: Nuestra dulcería tiene una deliciosa y hermosa paleta. A los invitados les encantó.

2. Los niños aprecian la piruleta y sienten las características de la espiral.

Profe: Mira, ¿cuál es el patrón de esta paleta?

3. Los niños utilizan el método de envolver las raíces del cabello y utilizar espirales más grandes para sentir y expresar la paleta.

(1) La maestra muestra las raíces del cabello para animar a los niños a intentarlo con valentía.

(2)Maestra: ¿Cómo quedan los patrones alrededor de la paleta?

Puntos clave

El maestro demuestra mientras enseña. La demostración debe ser más lenta, para que los niños puedan ver claramente el proceso de rodear las raíces del cabello, lo que favorece la experiencia de los niños. de rodear las raíces del cabello. Transferir a la pintura.

4. La maestra pidió a algunos niños que demostraran cómo hacer una "piruleta" usando el método de la "espiral".

(1)Maestro: ¿Quién puede hacer rodar la "piruleta" hasta formar un círculo y dibujarla para que todos la vean?

(2) Los niños practican dibujar espirales con sus manos desnudas y exhiben piruletas.

5. Los niños crean libremente y los profesores los guían en el recorrido.

Profe: Hoy vamos a dibujar muchas piruletas deliciosas para la tienda de dulces.

6. Apreciar el trabajo colectivamente e imaginar el sabor de las piruletas de diferentes colores.

Profe: ¿Qué color de paleta te gusta? ¿A qué sabe?

Plan de lección de arte para jardín de infantes 7 1. Objetivos de la actividad

Aprender el método de expresión de "cera raspada", experimentar el efecto del uso de diferentes herramientas de expresión en la combinación de colores y manejar la flexibilidad y Coordinación de los movimientos musculares sexuales.

Siente la diversión de las actividades artísticas en las actividades de jugar cometas y pintar cometas.

2. Puntos clave y dificultades

Puntos clave: Utilice palillos para tallar patrones. Dificultad: Controlar la fuerza de los movimientos de las manos.

3. Materiales y entorno Materiales de creación: pasteles al óleo, palillos de dientes, pinturas gouache pastel (verde claro, amarillo claro, azul claro, lavanda, etc.) y pinceles pequeños.

Cuatro.

Proceso de actividad

1. Volar una cometa - discusión - demostración - creación

Plan de lección de actividad artística para jardín de infantes de clase media: actividad de tejido de papel

Plan de lección de arte para clase media de jardín de infantes: actividades de tejido de papel

1. Realizar actividades

En las actividades de educación étnica en nuestro parque, la plataforma de exhibición de artesanías étnicas de nuestra clase exhibió muchas artesanías étnicas con características étnicas, incluidas varios artículos tejidos. Un día, Li Yuanrong, un niño de la clase, sostenía un pequeño animal hecho de bambú y preguntó con curiosidad: "¿Eh? ¿De qué está hecho? Es muy divertido. Sus palabras inmediatamente atrajeron a varios niños". Recogieron otras prendas de punto, las miraron, las tocaron y charlaron. Unos días más tarde, los niños de la clase trajeron bambú, paja, telas, cuerdas y otros tejidos de punto. Viendo el creciente interés entre los niños, planeo desarrollar varias actividades sobre tejido.

2. Objetivos de la actividad

Estimular el deseo de los niños de participar en el aprendizaje mediante la observación de prendas tejidas. Cultivar las múltiples habilidades de los niños.

3. Proceso de la actividad

(1) Actividades de apreciación

Objetivos:

⑴Observar las características de los tejidos de punto y estimular la participación de los niños. ;

⑵Comprender la comprensión de los gráficos por parte de los niños.

Materiales: varios productos de punto de diversos tipos, algunos productos de papel de punto, unas tiras de colores y un manual.

Proceso:

(1) Muestre el soporte de exhibición para que los niños lo aprecien, presente sus propios artículos, busque similitudes y diferencias y guíe a los niños a usar diferentes materiales para resumir. y tejerlos todos;

(2) El maestro muestra imágenes de trabajos tejidos en papel a los niños para apreciar y estimular su interés;

(3) Guía a los niños a observar y descubrir los materiales utilizados para hacer sus trabajos, y muestra instrucciones en papel relevantes, y pregunta qué representan los símbolos anteriores y en qué se diferencian de las imágenes de origami que han visto antes;

(4) Los niños están familiarizados con los materiales e intente aprender a editar directamente mirando las imágenes.

Análisis: Los niños muestran mucho interés en participar en las actividades, especialmente en las instrucciones, que estimulan su entusiasmo por el aprendizaje activo. Sin embargo, el quinto paso de las instrucciones es más difícil para los niños y requiere la guía de un adulto. Por lo tanto, coloque los trabajos en papel correspondientes junto a las instrucciones para que los niños los desarme y editen para mejorar su comprensión de los gráficos.

㈡Actividades Empresariales㈠

Actividad Grupal 1

Propósito: Guiar a los niños a leer las instrucciones y hacer líneas rectas por sí mismos.

Materiales: instrucciones, tiras de colores y productos terminados relacionados. El profesor observa y ayuda al grupo.

Proceso:

(1) Los niños eligen sus propios productos tejidos en grupos, aprenden a leer las instrucciones en línea recta y encuentran las reglas explicadas en las instrucciones;

(2) Los niños tejen libremente y los maestros brindan orientación a cada niño;

(3) Guían a los niños para que hagan cambios después de la imitación;

(4) Piden a los niños que presentar sus obras.

Análisis: Los niños básicamente han aprendido a leer instrucciones. En el quinto paso, muchos niños utilizan las obras desmontables que tienen al lado. Pero cambie el ancho de la barra de colores para ayudar a los niños a elegir pinturas grupales. Hay pocos tipos de obras infantiles, principalmente debido a que los niños se imitan entre sí y a la falta de experiencia perceptiva de los niños. Ante esta situación, debemos empezar por enriquecer la experiencia del niño.

Actividades Empresariales (2)

Propósito: Guiar a los niños a leer por sí solos las instrucciones de preparación de curvas.

Materiales: Instrucciones de uso, tiras de colores, etc.

Proceso:

(1) Autoestudio de los métodos de tejido de curvas en grupos pequeños.

(2) Resumir las características del tejido de curvas con niños y; el maestro brindará orientación individual a los niños;

⑶ Organizar a los niños para que aprecien sus trabajos.

Análisis: Los niños pueden aprender a hacer curvas por sí mismos según las instrucciones. Algunos niños ya no necesitan la guía del maestro, pero diez niños necesitan guía auxiliar.

Actividades empresariales (3)

Objetivos:

(1) Animar a los niños a utilizar dos métodos de tejido para tejer la imagen que necesitan,

⑵Aliente a los niños a innovar con audacia y negociar y cooperar con sus compañeros.

Materiales: tiras de colores, barras de pegamento, papeles de colores, rotuladores de acuarela, papel blanco grande, etc.

Proceso:

(1) Deje que los niños combinen libremente y negocien las pinturas a combinar.

(2) Guíe a los niños para dividir el trabajo según; sus propios temas

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(3) Guiar a los niños para que resuelvan sus diferencias durante el proceso de pintura en grupo

(4) Exhibir las obras y guiar a los niños para que se evalúen a sí mismos; y unos a otros.

Análisis: Después de consultarse entre ellos, los niños dividieron sus obras favoritas en tres categorías y las agruparon conscientemente en tres pinturas: el mundo submarino, pequeños animales del bosque y un rincón del parque. Los niños están de buen humor y tienen grandes intereses. Cuando aparece una imagen desconocida, los niños van al área correspondiente para encontrar la respuesta. Los niños aprenden a resolver problemas mediante la negociación y mejoran su capacidad de aprendizaje. Además, los niños pueden utilizar una variedad de materiales para pintar en grupo sin las limitaciones del papel.