Plan de lección para buscar amigos en el jardín de infantes

Como profesor de gente trabajadora, a menudo tengo que preparar planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de enseñanza. Los planes de enseñanza conducen a la mejora de los estándares de enseñanza y el desarrollo de actividades de enseñanza e investigación. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? A continuación se muestran 10 planes de lecciones para encontrar amigos en el jardín de infantes que recopilé y compilé, espero que sean útiles para todos. Plan de lección 1 para encontrar amigos en el jardín de infantes

Intención del diseño de la actividad:

A los niños de mi clase les gusta mucho la actividad de adivinar acertijos. A menudo se les va de las manos una vez que los adivinan. Envidioso y con muchas ganas de intentarlo. En el proceso de adivinar acertijos, los niños suelen encontrar muchos problemas. Durante un proceso de adivinación, un niño preguntó: "¿Por qué otros niños siempre pueden adivinar correctamente, pero yo no siempre puedo adivinar correctamente?" A partir de esto, pensé si podría utilizar algunas actividades de razonamiento simples para cultivar a los niños pequeños, así que diseñé esta actividad. Los niños gradualmente se interesaron en las actividades experimentales y tuvieron una gran sensación de éxito en las actividades. A través de actividades experimentales, los niños pueden descubrir los secretos por sí mismos y sentir la felicidad obtenida. Por lo tanto, el método experimental se utiliza principalmente en las actividades. También combina tecnología multimedia moderna, visualización de material didáctico y el uso de diferentes métodos para permitir que los niños experimenten y adquieran conocimientos. Piggy busca amigos

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de realizar razonamientos y juicios razonables en función de las características de las cosas.

2. Desarrollar las capacidades de pensamiento y expresión de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Como adivinanzas 2. Tres papeles de diferentes colores, bolígrafos, blocs de notas, etc.

Proceso de la actividad:

3. Cuento hecho por ellos mismos: "Cerdito buscando amigos" lleva al tema

4. Pide a los niños que adivinen: ¿Qué opinas de los tres cerditos? ¿A quién has encontrado que es tu amigo? ¿Por qué?

5. El profesor proporciona papeles de diferentes colores y utiliza dibujos sencillos para ayudar a los niños a hacer inferencias razonables.

Puntos clave: Se requiere que los niños hagan inferencias y conjeturas razonables basadas en las cuatro pistas proporcionadas en la historia.

6. La maestra cuenta las tres características de los amigos animales y pide a los niños que adivinen ¿qué animal son?

7. Usa la mesa de dibujo para dibujar a tu mejor amigo animal y luego inventa tres características. Pida a otros niños que adivinen quién es.

Requisitos: Los niños no pueden nombrar buenos amigos, solo pueden nombrar las tres características más obvias de los buenos amigos. Plan de lección 2 para jardín de infantes Encontrar amigos

Nombre de la actividad: Hacer teléfonos celulares - Encontrar amigos

Objetivo de la actividad: Cultivar las habilidades sociales y de comunicación de los niños en casa, ser buenos para hacer amigos y ser capaces aprovechar las vacaciones para unir a los niños para jugar y jugar con los niños bajo la guía de los padres, para que no estén solos y se integren en el grupo de niños.

Modo de actividad: Actividades al aire libre

Equipo de actividad: Juguetes para teléfonos móviles para niños

Canciones de actividad: Encuentra amigos, canciones infantiles.

Proceso de la actividad:

1. Toma la iniciativa de hablar con los niños de la comunidad o de la misma clase:

1. Utiliza tu teléfono móvil para marcar el número de teléfono móvil de un niño de la comunidad o de la misma clase;

2. Después de conectar el teléfono, salude a los niños primero y

3. Empieza a contactar con el contenido de la actividad:

Yo: Hola, Fulano de Tal, ¿estás libre por la mañana?

Joven: Soy libre.

Yo: Me gustaría invitarte a la plaza comunitaria a jugar a la pelota, ¿te parece bien?

Joven: Claro. ¿Quiénes están ahí?

Yo: También están los amigos A y B.

Joven: Está bien. Hablaré con mi padre y mi madre y estaré aquí pronto.

Yo: Está bien. Nos vemos en la plaza.

Joven: Nos vemos en la plaza.

2. Practique hablar con niños pequeños:

1. Divida toda la clase de niños en dos grupos, elija 1 persona de cada grupo para formar un grupo de llamada, y cada grupo toma un teléfono móvil;

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2. Se inicia la llamada. Los niños se saludan y comienzan a conectar con el contenido de la actividad.

3. Reproduce la canción infantil "Encuentra un amigo".

3. Guía de actividades:

1. Guíe a los niños para que contesten el teléfono y se comuniquen con otros

2. Guíe a los niños para que los inviten a salir cuando hablen; en el teléfono Jugar, dónde jugar, qué jugar, etc.

3. Al finalizar la llamada, se despedirán y dirán: “Adiós”.

IV.Resumen y evaluación:

1. Señalar deficiencias a partir de las llamadas telefónicas de los niños.

2. Felicitar a los niños por su lenguaje fluido y claro; enunciación y expresiones completas durante la llamada telefónica de los niños, incitando a otros niños a aprender de ellos.

5. Adjunto canción infantil para móviles: Busca y busca, encuentra un niño, sal a jugar, que felices eres tú y yo somos buenos amigos;

Nota: Los padres también pueden utilizar este plan de lección para ayudar a los niños pequeños a comunicarse con sus hijos. Plan de lección 3 de Búsqueda de amigos para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar la historia para que los niños puedan reconocer varias características comunes de las imágenes de animales, comprender y aprender la frase "Will ×× not " Puede XX", "Puede XX pero no XX".

2. Desarrollar las habilidades de expresión oral de los niños y animarlos a pronunciar una frase completa.

3. Experimenta la alegría de tener buenos amigos.

Preparación de la actividad:

1. Un dibujo del fondo de hierba, un dibujo de cada uno de un ratón bebé, un muñeco de trapo, un patito, una ranita y un gatito.

2. La cinta y grabadora de "Buscando Amigos".

Proceso de actividad:

1. Parte inicial:

1. Hola niños, soy el profesor Cai. Hoy voy a clase x para encontrar amigos. ¿Serás mi amigo? (Pon música y juega un juego para buscar amigos con los niños)

2. Acabo de encontrar muchos amigos en la clase x. ¡Puedes saltar y correr, estoy muy feliz!

3. Muestra el ratoncito

Profe: Mira, ¿quién está aquí? (Baby Mouse)

Baby Mouse también sale a buscar amigos. Quiere encontrar un amigo que pueda correr y correr. ¿A quién crees que encontrará como amigo? (Guía a los niños a imaginar con valentía)

2. Partes básicas

1. Muestra el muñeco de trapo

El ratón bebé busca y busca Cuando encuentra el trapo. muñeca, ¿la buscará como amigas? ¿Por qué? (No, porque no puede correr ni saltar). Los niños pequeños aprenden a pronunciar oraciones.

Entonces, ¿qué le diría el ratoncito a la muñeca de trapo? (No, no)

2. Muestra el patito

El ratoncito buscó y buscó de nuevo y encontró al patito ¿Encontrará al patito como amigo? ¿Por qué? (Aprenda la estructura de la oración: puede correr o no saltar, y el niño también aprende a caminar)

Entonces, ¿qué dirá el ratoncito? (No, no)

3. Muestra la ranita.

El ratón bebé volvió a encontrar a la ranita. ¿Encontrará a la ranita como amiga? ¿Por qué? (Aprenda la estructura de la oración: puede saltar pero no correr) Los niños aprenden a hacer movimientos de rana.

¿Qué le diría el ratoncito? (No, no)

4. Muestra el gatito

El ratón bebé volvió a encontrar al gatito. El gatito puede correr y saltar. ¿Encontrará el ratón bebé al gatito? ? ¿Por qué? ¿Qué le diría el ratoncito al gatito?

¿No encuentras un amigo para el ratoncito? ¿Qué pasará con él? (Triste, triste, riendo...)

5. Muestra otro ratón bebé

"Zhi Zhi Zhi", ¿quién viene? ¿Qué pasará con él? ¿El ratoncito lo buscará como amigo? ¿Por qué?

3. Escucha la historia completa

1. El ratón bebé finalmente encontró un amigo. Ahora convertiré el proceso de encontrar amigos en una linda historia. Por favor, escucha "Baby. Ratón" Encuentra amigos". (Cuenta la historia completa mientras lo operas)

2. Pregunta: ¿Qué pasó con el ratón bebé cuando no pudo encontrar a sus amigos? ¿Qué pasa después de encontrar un amigo?

3. Contemos esta historia juntos, ¿vale? Anime a los niños a contar historias con los maestros para consolidar los patrones de oraciones.

IV.Fin de "Buscando amigos"

El ratón bebé está muy feliz de encontrar amigos. Ahora también estoy buscando amigos que puedan correr y correr. ser mis amigos? (Escuche música nuevamente y juegue a buscar amigos, animando a los niños a correr y saltar)

Historia adjunta:

El bebé ratón busca amigos

El ratón bebé quiere encontrar un buen amigo que pueda correr y saltar.

El ratón bebé encontró el muñeco de trapo que no podía correr ni saltar y se sentó a un lado sonriendo. No, no.

El ratoncito encontró al patito, que podía correr pero no saltar, y se contoneó para darse un baño. No, no.

El ratoncito encontró a la ranita. Podía saltar pero no correr, y croaba todo el día. No, no.

El ratoncito encontró un gato. Podía correr y saltar. Ups, el ratoncito estaba tan asustado que se escapó rápidamente. No, no.

El ratón bebé no pudo encontrar un buen amigo y estaba tan ansioso que se le cayeron las lágrimas.

"Zhizhizhi, allá voy". El ratón bebé miró más de cerca. Oh, resultó ser un ratón bebé. Podía correr y correr. El ratoncito encontró un buen amigo y estaba tan feliz que chilló. Plan de lección para buscar amigos de jardín de infantes, parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Anime a los niños a imaginar y expresar con valentía, y a tratar de encontrar conexiones con varias cosas y objetos comunes en la vida.

2. Ser capaz de respetar las reglas del juego y experimentar la alegría de los juegos de competición cooperativos.

Preparación de la actividad:

1. Comprender la experiencia de vida de los niños y captar la situación de los niños en la búsqueda de relaciones entre las cosas (observación, conversación).

2 Presentación de diapositivas "Está bien" Amigos "y varias tarjetas (14 tipos que incluyen refrigerador, rana, persona, teléfono, automóvil, bolígrafo, etc.).

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la actividad

1. Repasar la canción infantil “Quién es bueno con quién”

2. Preguntas: canciones infantiles ¿Quién es buen amigo de quién aquí? ¿Por qué?

3. Inspira y guía a los niños a nombrar a los tres buenos amigos de las canciones infantiles, y ayúdalos a encontrar las razones para ser buenos amigos según el contenido de las canciones infantiles.

2. Actividades de juego

1. Juego 1: Encuentra amigos para el árbol grande y mira la presentación de diapositivas

(1) Muestra los cinco amigos preestablecidos por la maestra y pide a los niños que te ayuden a encontrar las razones por las que son buenos amigos. Cuando el niño encuentra una razón adecuada, del árbol mágico florecerá una hermosa flor como regalo de recompensa para el niño.

Pregunta: ¿Es buen amigo del árbol grande? ¿Cuál es la razón de ser buenos amigos? Guíe a los niños para que encuentren diferentes tipos de amigos para el árbol grande y sepa explicar las razones para convertirse en buenos amigos. Al mismo tiempo, las flores se utilizan como recompensa para movilizar el entusiasmo del pensamiento de los niños y crear una atmósfera de juego.

(2) Pida a los niños que busquen cinco buenos amigos para el árbol grande y que expongan las razones. Cuando el niño encuentra una razón adecuada, del árbol mágico florecerá una hermosa flor como regalo de recompensa para el niño.

Pregunta: ¿Quién más es el buen amigo de Dashu? ¿Cuál es la razón?

Inspire a los niños a pensar, cuente las razones de los buenos amigos, bríndeles más espacio para pensar y amplíe el alcance de los buenos amigos.

Al final del primer juego, los niños encontraron diez amigos diferentes para el gran árbol. El árbol mágico recompensó a los niños con diez hermosas flores. Al final, del árbol realmente florecieron 10 hermosas flores.

(3) Pida a los niños que se animen a sí mismos, mejoren su confianza en sí mismos y anime a los niños a quienes les encanta usar su cerebro.

2． Juego 2: Encuentra amigos

(1) Dile al nombre del juego DD "Buscar amigos"; forma una formación de juego; nombra tu equipo;

Despertar el deseo de jugar de los niños y movilizar su entusiasmo por la participación.

(2) Proponer las reglas del juego A. El niño rápidamente encontró dos tarjetas de buenos amigos; B. Decir las razones por las que son buenos amigos; C. Si el oponente está de acuerdo, puedes conseguir dos cartas para tu equipo.

3. Progreso del juego

A. Los niños se turnan para jugar según las reglas.

Cómo se juega: Los niños se dividen en dos equipos para competir. Los jugadores que participan en la competición deben encontrar dos cartas que se conviertan en buenos amigos y contar las razones por las que se vuelven buenos amigos si el otro miembro del equipo está de acuerdo; con tu estado de cuenta, entonces podrás obtener dos tarjetas para tu equipo. Gana el equipo que al final tenga más cartas.

B． Durante el juego, preste atención a guiar a los niños para que usen su cerebro y expresen sus propias razones.

C. El profesor resume y finaliza las actividades docentes. Plan de lección para buscar amigos de jardín de infantes, parte 5

Objetivos de la actividad:

1. Conocer varios juguetes, saber jugar con ellos y tratar de expresarlos en oraciones cortas.

2. Intenta hacer amigos a través de juguetes y experimenta la alegría de compartir.

Preparación de la actividad:

1. Hay una canasta de juguetes para cada mesa y cada niño trae un juguete.

2． La maestra prepara osos y coches de juguete.

3. música de fondo.

Proceso de la actividad:

1. Aprende a jugar con ambos juguetes.

(1) Oso

1. Muestra el juguete del osito.

Profesor: Otro amigo vino a nuestra clase hoy ¿Quién es? (Muestra el oso) Resulta ser el oso, nuestro amigo juguete.

2. El osito y los niños se saludan.

3. Habla sobre cómo jugar a Osito.

Maestro: El osito quiere ser nuestro amigo. ¿Podemos jugar así con el osito? (Osito te abraza, Osito te toma de la mano, Osito da vueltas...)

(2) Coches

1. Muestra el coche de juguete.

Profe: La maestra también trajo hoy otro amigo juguete ¿Quién es? Bip bip... bip bip... ¿dónde está el coche? Ven y déjame buscarlo. Oh, lo encontré, el auto está aquí (muestre el auto).

2. Habla sobre cómo jugar con el coche. (Los coches circulan, los coches se detienen...)

2. Juega con tus propios juguetes.

1. Los niños juegan con sus propios juguetes.

Maestra: Has traído tus juguetes al jardín de infancia. Vamos a sacarlos juntos. (Al son de la música, los niños y la maestra dijeron juntos: "¿Dónde está la mierda? Quiero sacarla").

Maestra: Lleva a tu amigo juguete de regreso a tu asiento y juega con ello, juguemos.

2. Los niños hablan sobre cómo jugar con juguetes.

Profe: ¿Quién puede decirme cómo juegas? (Guiar a los niños para que expresen en frases cortas y completas, como por ejemplo: pajarito volando, conejito saltando...)

3. Busque un compañero para jugar con los juguetes.

1. El conejito de juguete busca amigos.

Profe: Oye, me parece escuchar a alguien hablando. Oh, resultó ser el conejito que decía: "Quiero encontrar un amigo de juguete con quien jugar". (Mostrando el conejito de juguete) Resulta que al conejito de juguete también le gusta encontrar amigos. ¿Quién lo ayudará?

2. Los niños juegan con los juguetes en parejas.

Maestra: ¡Tus bebés de juguete sienten tanta envidia cuando ven que el conejito ha encontrado un amigo! También quieren encontrar un amigo con quien jugar. Ahora, ayudémoslos juntos.

3. Introducir el juego a los niños pequeños.

Profe: Todos se lo pasaron genial. ¿Algún niño puede decirme cómo juegas con tu bebé de juguete? (Guía a los niños para que utilicen frases cortas y completas para expresar, por ejemplo: el conejito y el gatito bailan, la gallina y el pato cantan...)

4. .

Maestra: El bebé de juguete dijo que le gusta mucho jugar con amigos, así que ayudémoslo a encontrar más amigos.

IV. Envía juguetes a casa.

Maestra: El bebé de juguete ha estado fuera durante tanto tiempo que es hora de irse a casa. Enviémoslos a casa. Piénselo, todas sus casas están allí, por lo que no puede enviarlas a la casa equivocada.

Actividades ampliadas:

Los niños pueden compartir juguetes con sus compañeros durante las actividades al aire libre.

Plan de lección de Kindergarten Find Friends, parte 6

Propósito del juego:

1. Ayudar a los niños a familiarizarse con la melodía musical y guiarlos para que realicen las acciones correspondientes según la letra.

2. Inspira a los niños a crear diversos movimientos afectuosos durante el preludio.

3. Animar a los niños a bailar juntos y experimentar la emoción de amarse con sus compañeros.

Preparación del juego:

Organiza a los niños para que jueguen a escuchar señales para encontrar amigos.

Proceso del juego:

1. El profesor ayuda a los niños a familiarizarse con las melodías y aprender a cantar.

2. Inspire a los niños a realizar saludos, darse la mano y abrazarse según la letra mientras cantan.

3. Aprende el baile de la invitación>

(1) Dos profesores hacen el papel de niños en una misma mesa, uno de los cuales es el que invita y el otro el invitado. Se hace hincapié en encontrar amigos al final de la cuarta sección y estar cara a cara.

(2) Pida a los niños y maestros*** que actúen juntos.

(3) Organice a los niños para que practiquen colectivamente, recuérdeles que al final del cuarto trimestre, dos personas deben pararse uno frente al otro y verifique si todos los niños de la clase han encontrado a sus amigos al final. del cuarto trimestre.

(4) Escucha el preludio y crea una acción íntima para los dos juntos. Pregunta: ¿Qué tipo de acciones afectivas puedes hacer con tus mejores amigos?

(5) Escuchar el preludio en grupo y hacer movimientos afectuosos. El profesor descubrirá con el tiempo que deben haber movimientos innovadores.

(6) Completar el baile de invitación con acompañamiento musical.

Extensión de la actividad:

Anima a los niños a tomar la iniciativa de buscar amigos con quienes jugar en otras actividades. Plan de lección 7 de Encontrando amigos para jardín de infantes

Intención del diseño:

El diseño didáctico de esta lección es un nuevo contenido didáctico organizado después de que los niños aprendan los números hasta 10. Para los niños, este Algunos de los El contenido es difícil de entender y es un concepto numérico abstracto. Por lo tanto, el diseño didáctico de esta sección se basa principalmente en el juego. A través del juego, se guía a los niños a aprender "jugando", practicar a través de la "diversión", ganar coraje a través de la "competencia" y desarrollar talentos a través de la "diversión". Su objetivo es estimular el interés de los niños en aprender a través de juegos interesantes e integrar conocimientos matemáticos aburridos en el juego, para que los niños puedan aprender jugando y, sin saberlo, dominar los puntos clave y las dificultades de esta lección, y saber que el número central es 1 más y menos de dos números adyacentes 1. A través de la enseñanza de pregrado, ayudamos a los niños a construir un puente entre el "pensamiento de imágenes concretas" y el "conocimiento de enseñanza de conceptos abstractos", permitiéndoles comprender conceptos, regulaciones y otros conocimientos, y guiarlos en la transición del pensamiento de imágenes concretas al pensamiento abstracto.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender los números adyacentes y explorar inicialmente la relación entre tres números adyacentes.

2. Permitir que los niños perciban los números adyacentes en situaciones de juego.

3. Realizar educación sobre la unidad y la amistad entre amigos.

4. Despertar el interés de los niños por aprender.

5. Cultivar la capacidad de los niños para comprender los números.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico en disco, pizarra magnética, tarjetas de números del 1 al 10 (un juego por persona), tarjetas de números grandes del 1 al 10 (una por persona ).

2. Los niños han aprendido los números hasta 10.

Proceso de la actividad:

1. Introducir el tema a través del lenguaje:

Niños, ¿tienen amigos? ¿Quiénes son sus amigos? > 2. Comprender los números adyacentes e inicialmente explorar y experimentar la relación entre tres números adyacentes.

1. El maestro colocó dos filas de obleas yuxtapuestas correspondientes en la pizarra magnética. Los números son 2 y 3 respectivamente. Maestro: ¿Cuántas obleas hay en la primera fila? segunda fila? ¿Cómo se compara la primera fila de discos con la segunda fila de discos? ¿Cómo se compara la segunda fila de discos con la primera fila de discos? Podemos decir que 2 es 1 menos que 3 y 3 es 1 más que 2.

2. El profesor coloca una tercera fila de 4 discos debajo de los 3 discos.

Maestro: ¿Cuántos discos hay en la tercera fila? ¿Cómo son mejores los discos de la tercera fila que los discos de la segunda fila? tercera fila podemos decir 3 a 4 1 menos, 4 más que 3.

El profesor usa como referencia el número del medio, primero comparándolo con el número anterior, y luego comparándolo con el. siguiente número.

Maestro: ¿Qué tal 3 a 2? ¿Qué tal 3 a 4?

4. Resumen del maestro: 3 es 1 más que 2, 3 es 1 menos que 4, entonces 3 es un "buen amigo" Es decir, 2 y 4. Normalmente llamamos a estos tres números dispuestos juntos números adyacentes.

5. El maestro retira 2 discos y pega 5 discos debajo de los 4 discos, guiando a los niños a comparar 4 con 3. ¿Cómo 4 con 5? Entonces, 4 es adyacente.

6. La maestra quita los 3 discos, coloca 6 discos debajo de los 5 discos y guía a los niños a comparar 5 y 4. ¿Qué tal 5 comparado con 6? Entonces, los números adyacentes de 5 son 4. y 6.

7. El maestro dice directamente los números 6, 7, 8 y 9, y les pide a los niños que digan quiénes son sus números adyacentes y quiénes son. ¿Inspirar a los niños a usar el método que acaban de aprender? encuentre sus números adyacentes. Después de responder, el maestro puede resumir.

(Intención del diseño: a través de la guía de los maestros, permitir que los niños comprendan la relación entre números adyacentes dentro de 10 que son 1 más y 1 menos).

3. Juegue el juego "Encontrar Amigos" ", para consolidar la comprensión de los números adyacentes.

1. El juego de "encontrar amigos".

Dividimos a los niños en cuatro grupos, y los niños de cada grupo tienen tarjetas de números del 1 al 10 colgadas en el pecho. Cuando la maestra les pide a los niños con el número 3 que busquen amigos, la música comienza. Cuando los niños encuentran a sus amigos, la música comienza. Cuando los niños encuentran a sus amigos, la música se detiene. Los niños 2, 3 y 4 se ponen de pie. una fila tomados de la mano. (Primero pida a 10 niños que lo demuestren y luego el juego continúa).

2. Juego de cartas.

La maestra les da a los niños tarjetas de números del 1 al 10 con anticipación. La maestra dice un número y les pide a los niños que busquen a los dos "amigos" de ese número y levanten las tarjetas.

(A través de la modalidad de juegos para consolidar la comprensión de la relación entre números adyacentes dentro de 10 que son 1 más y 1 menos.)

4. Parte final.

1. Evaluación post-partido.

2. Resumen para profesores: educar a los niños pequeños para que sean como bebés digitales, se ayuden, se unan y sean amigables.

(Intención del diseño: penetrar la conciencia de compañeros amigables en las actividades matemáticas.)

Reflexión docente:

Todo el proceso de la actividad está organizado de manera razonable y clara, y cada enlace está estrechamente vinculado. Un enlace, paso a paso, de menos profundo a más profundo, primero presenta temas para estimular el interés de los niños en las actividades y luego se conecta con amigos digitales. A lo largo de la actividad, la maestra ayudó a los niños a conocer los números adyacentes de cada número hasta 10, nombrar los números adyacentes de cada número hasta 10 y comprender el número 10 a través de la narración, los niños jugaron el juego de encontrar amigos, usar tarjetas para operar, y evaluar y resumir los resultados de las operaciones. Dentro de la relación entre números adyacentes, existe una relación de 1 más o menos que 1. Varios enlaces se entrelazan y progresan capa por capa para lograr el objetivo de la actividad.

Durante la actividad, las emociones de los niños estaban altas. Cuando la maestra les pidió que buscaran amigos, las manitas de los niños se levantaron una tras otra tan pronto como la maestra hizo la pregunta, los niños se apresuraron a responder; ; la maestra pidió a los niños que hicieran "buscar amigos" "El ambiente estuvo muy animado durante el juego.

Sin embargo, en el último enlace, todavía hay niños que no pueden encontrar las tarjetas rápidamente. Después de la actividad, se pide a los padres que regresen y utilicen naipes para consolidar los números adyacentes hasta 10 con sus hijos. y luego inténtalo de nuevo en futuras actividades del juego. Juega un juego similar varias veces.

Pequeña Enciclopedia: Amigo es una palabra china cuyo pinyin es péng you. Significa que bajo cualquier condición, la cognición de ambas partes está relacionada entre sí en un cierto nivel, independientemente de la edad, el género o la región. , o raza, roles sociales y creencias religiosas, consistentes con la cognición psicológica de ambas partes y pueden ayudar a la otra parte cuando sea necesario. Los amigos pueden compararse con paraguas bajo la lluvia y luces de guía. Plan de lección 8 de Buscar amigos para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Los niños participan activamente en juegos de interpretación, profundizan su comprensión del contenido de la historia del juego y eligen sus personajes favoritos de acuerdo con sus deseos.

2. Al representar roles, los niños pueden profundizar su comprensión del rol y aprender el buen carácter moral del mismo.

3. Durante las actividades, los niños escucharon música y realizaron juegos atrevidos.

4. Cultivar el espíritu de experimentación de los niños.

5. Promover el desarrollo coordinado del pensamiento y los movimientos innovadores de los niños.

Preparación de la actividad:

Grabadora, tocado del pequeño animal del cuento.

Proceso de la actividad:

1. Repasar el contenido del cuento de la semana pasada para que los niños puedan entender mejor a cada personaje.

Profe: Muéstrame el títere de mano. Mira quién es (Tigrecito) ¿Aún recuerdas el cuento que te contó la maestra la semana pasada?

Niños: "El tigrecito". busca amigos"

Maestra: Hoy el tigrecito vuelve a buscar amigos. Niños, ¿recuerdan con quién se hizo amigo el tigrecito la semana pasada? (Ovejita, mono, niño) Elefante ) ¿Te hiciste amigo de ellos al principio? (No) Por qué) (Porque tenía mala actitud y era muy feroz) ¿A quién conociste después (Madre elefante y bebé elefante) ¿Cómo lo contó la madre elefante? ? (Tienes que tener una mejor actitud al hacer amigos y ser más amable con tus amigos.) El pequeño tigre finalmente entendió. Más tarde, el pequeño elefante aceptó ser su amigo, y el pequeño mono y la pequeña cabra también jugaron con él.

¿Qué pasó de repente? (Salió un lobo feroz hambriento) El lobo feroz quería comerse al pequeño elefante. ¿Cómo le fue al pequeño tigre? (Luchó valientemente con el lobo feroz y le mordió la espalda con sus pequeños colmillos, y el lobo feroz fue derrotado). ¿Cómo lo saludaron los animalitos? ¿Cómo estuvo el humor del pequeño tigre? (Feliz) ¿Qué dijo? (Estoy tan feliz de tener amigos)

2. Demuestra actuaciones con el maestro de vida para dejarlo. Los niños pequeños observan atentamente el desarrollo de la trama.

Practicar el diálogo por roles: la maestra con tocado hace el papel de un pequeño tigre, y los niños interpretan a todos los animalitos y practican el diálogo con la maestra.

3. Utilizar tocado y asignar roles: Los niños pueden elegir libremente sus roles.

4. Deja que los niños escuchen la grabación y practiquen el diálogo de los personajes.

5. Evaluar la práctica del diálogo de personajes de los niños y finalizar la actividad.

Reflexión sobre la actividad:

La realización de juegos puede estimular el interés de los niños en las obras y profundizar su comprensión. Los juegos de interpretación tienen las características de representación emocional y experiencia intuitiva, que favorecen la estimulación de los niños. interés por las obras, para profundizar en su comprensión de la obra. Plan de lección 9 para encontrar amigos en jardín de infantes

Antecedentes de la actividad:

La curiosidad de los niños es la “semilla” de la creatividad y el punto de partida para la creación y la invención. Cultivar el espíritu creativo de los niños es necesario. Estimular la curiosidad de los niños. La imaginación es el "ala" de la creatividad y la primera infancia es el mejor momento para cultivar la imaginación. Los profesores siempre deben prestar atención a proteger y estimular la imaginación de los niños. En "Yuanyuantang Essays", el Sr. Feng Zikai elogia la inocencia y la puerilidad con trazos interesantes y anima a los niños a dar rienda suelta a su imaginación mediante divertidos graffitis para plantar las semillas del arte.

Registro de actividad:

Objetivos de la actividad:

1. Los niños aprenden a usar pintura gouache para dibujar puntos y a usar el método de conectar puntos para dibujar formas irregulares. y píntelo uniformemente en diferentes colores y preste atención a la combinación de colores.

2. Estimule la curiosidad de los niños, anímelos a hacer graffitis con valentía y cultive su imaginación.

Preparación de la actividad:

1. Cuadro de muñeco de puntos, 30 paletas de colores, pintura blanca y otras pinturas de colores, 30 pinceles, balde, toalla de mano.

2. Actividades grupales para niños pequeños (15 personas).

3. Grabadora, cinta de vals.

Proceso de la actividad:

1. Muestre la imagen del muñeco de lunares para despertar el interés de los niños por aprender.

Maestra: "Hoy los muñecos de lunares vienen a jugar con nosotros. Conozcamos primero a la Maestra Lunares". La maestra se hizo pasar por la Maestra Lunares y saludó a los niños.

2. Los muñecos de lunares caminan - dibujando puntos

En palabras de la Maestra Lunares: "Mis muñecos de lunares se ven exactamente como yo, son todos redondos , blanco

Blanco, ahora son invisibles en la pared de graffiti. Hay muchas muñecas de lunares y están dando un paseo. Presta atención a mi cuerpo de muñeca de lunares. p>

Cada niño sostiene un pincel y lo moja en pintura blanca para dibujar puntos en la pared de graffiti.

3. Baile de muñecos de lunares - conexión gratuita

(Toca un bonito vals)

Profesora de lunares: "El muñeco de lunares suena tan es agradable escucharla. La música me da muchas ganas de bailar. Pídeles a los pequeños magos que los ayuden a juntar sus manitas. Puedes tirarlas horizontal, vertical o diagonalmente, o usar otros métodos para mantener sus manitas juntas.

Anima a los niños a conectar líneas de forma cooperativa, y las líneas no deben ser demasiado largas.

4. Transfórmate en una “alfombra” – colorear

Maestra Lunares: “Los muñecos de lunares se tomaron de la mano con la ayuda de los pequeños magos, pero no les gusta el negro alfombra, si los pequeños magos pueden hacer una alfombra colorida, bailarán más felices."

(Indique a los niños que coloreen con audacia, pinten un color por cuadrícula y mojen el color lo menos posible. . No dejes que fluya hacia abajo. )

5. Apreciación e imaginación

Maestra Dot: “Mira, la muñeca de lunares baila con gracia y se convierte en una imagen hermosa. Están poniendo a prueba a nuestros pequeños magos. Adivinemos qué representa esta imagen”.

La maestra lleva a los niños a un lugar un poco más alejado para apreciar e imaginar, y los guía para que expresen sus pensamientos. dar afirmación y aprecio, y estimular su interés en la creación. Plan de lección 10 de Finding Friends para jardín de infantes

Objetivos de enseñanza:

1. Practicar la capacidad de taladrar, trepar y mantener el equilibrio

2. Consolidar la comprensión de los niños sobre el rojo y el verde y amarillo

3. Cultivar el sentido de responsabilidad en los niños

Preparación didáctica:

Barra de equilibrio, bloques de construcción grandes, dos sillas pequeñas, gomas, esteras de esponja, y varios muñecos de tela, una serie de flores en tres colores rojo, amarillo y verde

Proceso de enseñanza:

1. Actividades preparatorias

( Mostrar muñecos de trapo) Hoy hay muchos niños en nuestra clase. ¿Quién crees que es el invitado? ---¿Estás feliz de verlos? Si estás feliz, baila con el maestro (escucha la música y aplaude, asiente, extiende la mano y agachate)

　2. Ayuda al muñeco a encontrarlos. amigos

1. Explique las reglas del juego: Ahora juguemos a un juego. Mire estos muñecos con colores rojo, amarillo y verde en la cabeza. Quieren encontrar flores del mismo color que sus. cabezas, pero tienen que caminar para encontrar estas flores. Solo cruzando un pequeño puente y atravesando una cueva podrá ayudarlo a encontrar a sus amigos. Preste atención a caminar lentamente al cruzar el pequeño puente y no caer al río. para no perder la muñeca. Ahora primero le pediré a un niño que ayude al muñeco a encontrar amigos y dejar que otros miren

2. Los niños ayudarán al muñeco a encontrar amigos

3. Pida a los niños que digan que ellos. ayudó a la muñeca a encontrar amigos. ¿De qué color hay flores para ver si son iguales a las de la cabeza de la muñeca?

Intercambia las muñecas para ayudar a la muñeca a encontrar amigos

Resumen: El. Se acabó el juego de encontrar amigos