Plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad del plan 1 de la lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes

1. Comprender las precauciones para comer pequeñas partículas de alimentos y poder masticar lentamente.

2. Sepa no jugar al comer.

3. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.

4. Tener una comprensión preliminar de los métodos de prevención de enfermedades.

Actividades importantes y difíciles

1. Puntos clave: Debes saber no distraerte al comer, sino masticar lentamente.

2. Dificultad: Comprender las precauciones al comer snacks.

Actividades para preparar

1. Monito de mano.

2. Recurso didáctico multimedia “Mono Glotón”.

Proceso de la actividad

(1) Muestre el títere de mano del mono para estimular el interés de los niños en escuchar la historia.

Mientras operaba el títere, la maestra dijo: Soy un mono codicioso. Acabo de salir del hospital. ¿Sabes por qué fui al hospital? (Enfermo)

(2) Disfrute del cuento "El Mono Glotón"

Reproduzca el recurso didáctico multimedia "El Mono Glotón" en segmentos para guiar a los niños a comprender las precauciones para comer pequeños partículas de comida.

Pregunta: ¿Qué pasó cuando el mono codicioso comió maní?

¿Qué le dijo el Doctor Conejo? ¿Cómo debo comer?

¿Qué le pasó al mono goloso cuando comió gelatina? ¿Qué le dijo el Doctor Conejo? ¿Cómo debo comer?

¿Qué le pasó al mono goloso cuando comió dátiles rojos? ¿Qué le dijo el Doctor Conejo? ¿Cómo debo comer?

Para resumir con un tono un poco mono: cuando comas maní, semillas de melón, dátiles y otros alimentos, debes masticarlos antes de tragarlos; cuando comas gelatina, debes decírselo a tus padres y pedirles que los abran; la gelatina y tener cuidado de no chuparla con una cuchara pequeña. Los niños deben prestar atención mientras comen y no bromear ni pelear.

(3) La teoría de la canción infantil "Chew Chew" consolida la forma correcta de comer de los niños.

Bebé, es realmente capaz. Mastica tu comida, no te apresures, no agarres, no hables, solo trágala lentamente.

(4)El evento ha terminado.

Intención del diseño

Debido a que los niños de clases pequeñas son pequeños y tienen poca conciencia de autoprotección, pueden ahogarse o ahogarse fácilmente con la comida si comen accidentalmente, lo que provoca graves consecuencias y amenaza. seguridad de la vida. Para ello, debemos hacerles saber a nuestros hijos a qué prestar atención a la hora de comer y cultivar en ellos buenos hábitos alimentarios. Por ello se llevó a cabo esta actividad docente.

Enciclopedia:

Confucio dijo: "Nunca te cansarás de la buena carne, y nunca te cansarás de la buena carne". Mucha gente piensa que incluso Confucio prestó atención a comer fideos. , arroz y carne fina, entonces debe ser Sí. De hecho, esto enfatiza en primer lugar la tranquilidad en el proceso de alimentación, que también es necesaria para preservar la salud. En segundo lugar, la búsqueda de comida deliciosa en la era de Confucio también era una dieta nutricional equilibrada.

Plan 2 de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes 1. Objetivos de la actividad:

1 Al observar imágenes y discutir actividades, sabemos que es peligroso para los niños trepar alto.

2. Estoy dispuesto a pedir ayuda a los demás con una frase sencilla como “XX ayúdame, quiero…” y sentir la alegría de estar satisfecho.

2.Preparación de la actividad:

Libros infantiles, caramelos, juguetes, etc. Colóquelo en un gabinete alto.

3. Proceso de la actividad:

(A) Los niños miran imágenes para comprender el comportamiento de los personajes en la pantalla.

Profe: ¿Quién está en la foto? ¿Qué están haciendo los niños?

(2) Guíe a los niños para que miren las imágenes y hablen sobre los peligros de escalar.

Profe: ¿Qué quiere este niño? ¿Cómo lo hizo? ¿Qué pasa si te caes?

Profe: ¿Qué quiere esta niña? Ella no pudo entenderlo. ¿A quién puede acudir en busca de ayuda? ¿Está feliz el bebé?

(3) Poseer experiencia de vida y conocer los peligros de la escalada.

Profe: Niños, ¿se cayeron? ¿Cómo luchaste? ¿Cómo te sientes?

Maestro: Si quieres algo, pero está muy alto y no puedes alcanzarlo, ¿qué debes hacer, subir y conseguirlo tú mismo o pedir ayuda a un adulto?

Anima a los niños pequeños a expresar sus ideas con valentía.

Resumen: Los niños de hoy son demasiado pequeños.

Podemos pedir ayuda a nuestros padres cuando se trata de cosas que no podemos hacer. Si trepamos alto y alcanzamos las cosas nosotros mismos, nos caeremos y nos lastimaremos. Los niños no hacemos cosas peligrosas. Cuando seamos mayores, ¿podremos hacer nuestras propias cosas?

(4) Rendimiento situacional, guíe a los niños para que demuestren escenarios lingüísticos en los que pidan ayuda a otros.

Profe: Niños, miren lo que hay en el armario. ¿Quieres?

Pide a un niño que suba solo e intente coger un juguete desde una altura. (Fuera de mi alcance)

Maestro: ¿Qué debo hacer si no puedo conseguirlo? ¿Le pedirás ayuda a tu profesor?

Guía al niño a decir: Maestra, ayúdame, quiero conseguir el juguete. Entonces todos dijeron juntos, entreguen los juguetes a los niños.

Maestra (poniendo una botella de caramelo en el mueble alto): ¿Qué más hay en el mueble? ¿Quieres unos dulces? ¿Quién quiere comer dulces?

Puedes pedir a niños individuales que se acerquen y lo recojan. Si está fuera de su alcance, fomente una petición: Ayúdame, quiero dulces. Maestro: Está bien, déjame ayudarte. La maestra quitó los dulces y se los dio a los niños uno por uno, animándolos a decir gracias. . Finalmente, deja que el niño pruebe el dulce.

Intención de diseño del plan de lección 3 sobre seguridad en clases pequeñas de jardín de infantes

La imaginación de los niños en clases pequeñas se enriquece gradualmente y es fácil confundir la imaginación con la realidad, especialmente en la oscuridad. Es fácil pensar: ¿quién hace el extraño sonido de las hojas al soplar cuando oscurece? Hubo un corte de energía y la casa quedó a oscuras. ¿Quién se presentará? Los profesores deben guiarlos conscientemente para derrotar psicológicamente a los "monstruos" a través de la catarsis emocional, ayudarlos a comprender correctamente la oscuridad, sentir la tranquilidad y la belleza de la noche y eliminar el miedo. Entonces, diseñé esta actividad “No le tengo miedo a la oscuridad”.

Objetivos de la actividad

1. Eliminar el miedo a la oscuridad.

2. Siente la tranquilidad y la belleza de la noche.

Actividades para preparar

1. Un tocado de conejo y una cueva hecha con grandes cajas de cartón.

2. Libros para niños, páginas 38~39.

Puntos clave de la actividad

Enfoque: Eliminar el miedo a la oscuridad.

Proceso de la actividad

1. Representación de la escena: Ayuda al conejito.

(1) La maestra hace el papel de conejo y cuenta una historia: mamá y papá van a trabajar horas extras por la noche y el conejo se va a dormir solo en casa. De repente, se fue la luz y la habitación quedó a oscuras. El conejito está muy asustado.

(2) "Conejito" preguntó: Si estuvieras solo en casa en la noche oscura como yo, ¿tendrías miedo? ¿Qué estamos haciendo? ¡Niños, por favor ayúdenme!

(3) Con la ayuda del niño, "Conejito" concluyó que llamar a mamá y papá, usar una linterna para iluminarse, pensar en cosas felices, sostener sus juguetes favoritos y cantar pueden ayudarlo no tener miedo.

2. Juego: Perforando la Cueva

(1) La maestra continuó haciendo el papel del conejito y representó el cuento: Hoy el conejito subirá a la cueva. montaña para recoger setas y salir con una cesta! Pero en el camino tuvimos que pasar por una gran cueva. ¡La cueva oscura da un poco de miedo!

(2) "Conejito" llegó a la "cueva", miró dentro y dijo: "¡Está tan oscuro en la cueva! ¿Qué debo hacer?"

(3) "Conejito" primero pidió a algunos niños valientes que intentaran cruzar la cueva y hablaran sobre si la "cueva" oscura daba miedo. Anime a otros niños a probar la "cueva".

(4) Con la ayuda de todos, el “conejito” atravesó con éxito la “cueva”.

Resumen: De hecho, los lugares oscuros no dan miedo. Podemos quedarnos en la oscuridad y acostumbrarnos por un tiempo. También podemos utilizar linternas para iluminarnos y los niños pueden actuar juntos.

3. Aprecia la prosa "Qué bella es la noche", siente la tranquilidad y la belleza de la noche y elimina el miedo a la oscuridad.

"Conejo":Gracias por tu ayuda. De hecho, las noches tranquilas son hermosas.

Expansión de actividades

Los padres deben prestar atención a si sus hijos tienen miedo a la oscuridad. Si es así, deberían adoptar un enfoque práctico después de comprender por qué sus hijos tienen miedo a la oscuridad.

Capítulo 4 Objetivos de la actividad del plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes:

1 Guiar a los niños para que comprendan los peligros de comer indiscriminadamente a través de videos.

2. Orientar a los niños para que estén dispuestos a explorar, comunicarse y compartir, y estimular la imaginación.

3. Mejorar la conciencia de autoprotección y la capacidad de gestionar incidentes de seguridad.

Preparación de la actividad: Vídeo "Pentágono atrapado en la garganta", cada grupo dispone de una pequeña cesta con fotografías.

Fotos:

Comida picada por ratas y moscas.

2. Comida caducada

3. Comida podrida

4. Comida falsificada

5. >Proceso de la actividad:

Primero mira el video "El Pentágono está atrapado en la garganta"

1 La maestra preguntó: "¿Qué acabas de ver?" chico, ¿lo hace bien?

Los niños hablaron entre ellos y discutieron “¿Qué pasaría si hiciera esto?”

3.

2. Mira estas fotos

1. La maestra preguntó: "¿Alguna vez has comido estas cosas?"

2. ¿Por qué no pueden comerlas?" ¿Estas cosas?"

3. El profesor debe resumir

3. El juego determina lo que está bien y lo que está mal.

1. La maestra preguntó: "Xiao Ming, cuando ella estaba en el jardín de infantes, no estaba enfermo, por lo que su madre tuvo que llevarla al jardín de infantes médico; se acercaba el verano y hacía demasiado calor. Bebí la bebida y los niños tomaron una bola de vidrio y se la metieron en la boca."

2. Resumen del maestro: No tomar los medicamentos a tiempo también puede causar daño al cuerpo; si comes demasiada comida fría, será malo para el estómago y los intestinos de tu bebé; si te metes una bola de cristal en la boca, es muy peligroso.

Cuarto, actividades comerciales

1. Deje que los niños tomen fotos libremente y dígales por qué no pueden comer.

2. Los profesores deben observar y guiar a los niños para que discutan entre ellos.

Reflexión sobre la actividad: Los niños pueden participar en esta actividad y levantar la mano con valentía para responder a las preguntas del profesor. A través de esta actividad, los niños pueden tomar conciencia de los peligros de comer indiscriminadamente y mejorar su concienciación sobre la seguridad.

Capítulo 5 Objetivos de la actividad del plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes

Educar a los niños sobre los peligros de jugar junto al río y al estanque para evitar accidentes.

Proceso de actividad

1. Mire la imagen y discuta si Wen Wen y Tao Tao están en lo cierto.

2. ¿Cuáles son los peligros de que Tao Tao y Wenwen jueguen al fútbol junto al estanque?

3. Escucha la historia del “Concurso de Maquetas de Barcos” y piensa en los peligros que correría Tao Tao si el estanque fuera muy profundo.

Extensión de actividad:

Guardita: Responde √ y ×.

1. Un hombre se escabulló hasta el estanque para cazar mariposas.

2. No se pueden jugar junto al estanque.

3. En cuclillas junto al río para atrapar renacuajos.

4. Escucha al manager y no juegues junto al estanque.

Capítulo 6 Objetivos de la actividad del plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes:

1. Conocer la forma correcta y el comportamiento incorrecto al comer.

2. Ser capaz de juzgar si diversos comportamientos alimentarios son seguros.

3. Cultivar previamente la conciencia de seguridad de los niños y mejorar sus capacidades de autoprotección.

4. Entender el impacto de la alimentación en la salud, ser capaz de comer a tiempo y no ser exigente con la comida.

5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

Preparación de la actividad: 1. Los niños tienen bolígrafos.

2. Enseñanza de gráficos murales y libros infantiles.

Proceso de actividad: 1. La conversación despierta el interés de los niños por las experiencias de la vida y los lleva a participar en actividades.

(1) Niños, ¿qué comieron en casa esta mañana?

(2) ¿Pasó algo peligroso mientras comías?

2. Guíe a los niños a leer el primer conjunto de imágenes del libro didáctico.

(1) Veamos cómo comen los niños de la imagen.

(2) Guíe a los niños a leer los comportamientos en las imágenes.

(3) Guíe a los niños para que miren imágenes y hagan juicios correctos.

3. Guíe a los niños a leer la segunda imagen en el gráfico mural didáctico.

4. El profesor finaliza la actividad.

Enseñar la reflexión:

La educación en seguridad es un proceso a largo plazo. ¡Continuaremos explorando y trabajando arduamente para infiltrar la educación sobre seguridad en la vida diaria de los niños, mejorar continuamente la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños y sostener un paraguas de seguridad para cada niño!

Capítulo 7 Objetivos de la actividad del plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes

1 Comprender los efectos de las drogas, no tocar drogas a voluntad y no consumir drogas indiscriminadamente.

2. Saber cooperar con el tratamiento y tomar medicamentos cuando esté enfermo.

3. Tener un sentido preliminar de autoprotección.

Actividades para preparar

1. Courseware: Naughty Dudu Dragon.

2. Pequeño material hospitalario y medicamentos: estetoscopio, botiquín, vaso de agua, antipiréticos Merrill Lynch.

Proceso de actividad

1. Tintín travieso

1. Mira el material didáctico: ¿Qué pasó con Tintín?

Profe: Mamá y papá no están en casa hoy. Tintín está muy feliz. ¿Qué está haciendo? (Por favor, hable libremente según el contenido del material didáctico). ¿Qué pasó con Tintín? ¿Qué pasó? (Ding Ding abrió el frasco de medicina, tomó medicina al azar y tuvo dolor de estómago)

2 La maestra mostró algunas medicinas

Maestra: ¿Qué medicina es esta? ¿A qué sabe? ¿Pueden los niños comer más?

3. Resumen del profesor

Maestro: Cuando estás enfermo, se utilizan medicamentos para tratar la enfermedad. Los niños nunca deben entrar en contacto con drogas ni consumirlas por sí solos. Algunos medicamentos son dulces pero no deben tomarse como bebidas.

En segundo lugar, utilice juegos para comprender qué hacer cuando se enferma.

1. Diálogo: Estoy enfermo.

Maestra: Niños, ¿qué debo hacer si me enfermo? (Díselo a tus padres a tiempo, coopera con el médico para el examen y toma medicamentos para el tratamiento).

2.

Maestro (el maestro hace el papel de médico): Niños, por favor díganme qué pasa. Por favor regrese y tome su medicamento a tiempo. Recuerda tomar los medicamentos con la ayuda de tu madre. No puede alterar los medicamentos usted mismo.

En tercer lugar, combinar canciones infantiles para potenciar la conciencia de autoprotección.

Maestra: Cantemos juntos una canción infantil: el pequeño frasco de medicamento se coloca al lado de la mesa y el bebé alcanza el medicamento. Mi madre negó con la cabeza cuando lo vio. No podía tomar medicamentos a la ligera.

Ampliación de actividades y sugerencias:

1. Recuerde a los niños que no tomen medicamentos de manera casual junto con actividades regionales.

2. Se pide a los padres que mantengan la caja de medicamentos en casa fuera del alcance de sus hijos y, a menudo, les recuerdan que los medicamentos no son alimentos, así que no los muevan ni los coman al azar.

Capítulo 8 Objetivos de la actividad del plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes:

1. Saber que hay muchas cosas agudas en la vida que pueden dañar nuestra salud.

2.Aprende algunas formas de evitar dañar el cuerpo con objetos punzantes.

3. Cultivar previamente la conciencia de seguridad de los niños y mejorar sus capacidades de autoprotección.

4. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.

Preparación de la actividad:

Varios objetos punzantes, como bolígrafos, tijeras, ramas, palillos, etc.

Proceso de la actividad:

Primero, la maestra cuenta el cuento "El monito lloró"

Segundo, la maestra muestra un bolígrafo puntiagudo y guía a los niños a conversar .

Maestro: "¿Por qué el monito llora cuando un bolígrafo así le toca el ojo?"

3. Discusión: ¿Qué otras cosas punzantes has visto?

Hay muchas cosas punzantes, como cuchillos, puntas de ramas, palillos, etc. Cada vez que un niño habla de un objeto, el maestro lo toma y lo pone frente al niño.

En cuarto lugar, observe las actuaciones y compare las propiedades de diferentes comportamientos.

Invita a los niños a ver la actuación y organiza a los niños para discutir: ¿Qué puedo hacer para evitar lastimarme?

1. Conejo usa un bolígrafo para poner tinta en la cara de otras personas.

2. El monito está jugando con las ramas.

3. Mirando por la ventana, el conejito está cortando papel con unas tijeras.

4. El ganso habló a los ojos del maestro con palillos.

5. Resumen del profesor.

Profe: En primer lugar, debemos utilizar estos elementos correctamente. En segundo lugar, no provoques problemas ni juegues con tus compañeros con objetos punzantes cuando haya compañeros cerca, recuérdales y evítalos.

Enseñar reflexión:

En general, toda la actividad tiene éxito, de lo superficial a lo profundo, de la percepción a la experiencia, de modo que la experiencia original y la nueva experiencia están conectadas orgánicamente, permitiendo que los niños aprendan de forma independiente y proactiva en actividades educativas interactivas y basadas en la investigación, lo que les permite aprender a analizar situaciones correctamente, evitar daños y buscar ayuda en emergencias. Sólo así los niños podrán dominar mejor el conocimiento de la autoprotección. Por supuesto que hay deficiencias. En la enseñanza, las rutinas de los niños en el aula a veces se quedan un poco cortas y es necesario reforzarlas y entrenarlas.

Plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes 9 objetivos de actividad:

1. Conocer las señales de "peligro eléctrico".

2. A través de la historia, aprendí que hay electricidad que muerde escondida en el enchufe eléctrico y no se puede tocar con las manos.

3. Cultivar de forma preliminar la conciencia de los niños sobre el uso seguro de la electricidad y la seguridad.

Actividades para preparar

1. Una imagen de un cartel de "Peligro Eléctrico" y una regleta eléctrica.

2. Se refiere a los amantes: el lobo feroz, el ratoncito.

3. Un conjunto de imágenes para que los niños las operen;

Proceso de la actividad:

1. Aprecia la historia y haz preguntas sencillas basadas en la historia:

(1) ¿Quién está en la historia?

(2)¿Cuál fue el tesoro que robaron? (La maestra hace preguntas a los niños y muestra la regleta)

(3) ¿Qué se esconde en la regleta eléctrica? ¿Puedo tocar la regleta eléctrica?

(4) ¿Dónde está la regleta eléctrica de nuestro salón de clases? ¿Dónde está el tablero de cableado eléctrico de tu casa?

2. Comprenda las señales de "peligro eléctrico":

Profe: Pleasant Goat también nos trajo muchas fotografías. Déjame echar un vistazo, mostrárselos, guiar a los niños para que comprendan, decirnos dónde hemos visto tales señales.

3. Quién tiene razón y quién está equivocado

(1) Maestra: Estas son dos fotografías que Pleasant Goat le dio a cada uno de nuestros niños. Quiere ponernos a prueba. ¿Quién tiene razón y quién no entre estas dos imágenes? (Los niños se comunican libremente, pídales que hablen individualmente)

(2) Muestre la cara llorando y la cara sonriente, y deje que los niños usen su propio criterio para enviar la cara correcta a la cara sonriente y al uno equivocado a la cara que llora.

4. Resumen de la conversación: eduque a los niños a no tocar la regleta, a no meter los dedos o pequeñas piezas de metal en las pequeñas aberturas de la regleta y los enchufes, pedir a los padres que enchufen los aparatos eléctricos y aprender. para utilizarlos de forma segura la electricidad.

Nota al margen: Un ratoncito se coló en la casa para robar algo mientras la Cabra Agradable estaba fuera, y encontró un tesoro. Este bebé es blanco, tiene muchas bocas pequeñas y una cola larga y delgada detrás. Mientras el mouse esté insertado en la pequeña abertura, el televisor hablará. Si inserta una lámpara de escritorio en la pequeña abertura, la lámpara de escritorio se iluminará. Si inserta un ventilador eléctrico en una pequeña abertura, el ventilador eléctrico girará.

El ratoncito pensó, este es un buen bebé. Lo robaré. Sin embargo, el bebé es más grande que un ratón, entonces, ¿cómo puede moverse? El ratón dijo: "Quiero pedir ayuda a mis amigos". Cuando salió, se encontró con el lobo feroz. El ratoncito dijo rápidamente: "El lobo feroz, la Cabra Agradable tiene un tesoro. ¿Te atreves a robarlo?". El lobo inmediatamente dijo: "No le tengo miedo a nada. ¡Llévame rápido!""

Ven a la casa de Pleasant Goat, el lobo feroz miró al bebé, sacudió la cabeza y dijo: "¿Qué clase de bebé es ese?" "No puedo comerlo, no es divertido y no lo robaré". El ratoncito dijo con ansiedad: "Ese bebé es increíble". Puede hacer que el televisor hable, que se encienda la lámpara del escritorio y que gire el ventilador eléctrico. "

Cuando el lobo feroz escuchó esto, sus ojos se abrieron. Agarró al bebé y le metió los dedos en la boca. "¡Ah! "" Gritó Canglang, sintiéndose entumecido y espeluznante por todas partes. El ratoncito estaba tan asustado que gritó: "¡Gran Lobo Gris, peligro! ¡Tíralo!" Sin embargo, Lobo Gris no logró deshacerse de él. Su cola se incendió y salió humo negro. Lobo gritó y se desmayó. El ratoncito se escapó asustado.

Cuando Pleasant Goat llegó a casa y vio al lobo feroz desmayado en el suelo, dijo: "El lobo feroz debe haber venido a mi casa a robar cosas. Tengo que llamar a la policía rápidamente". El Sr. Bao se llevó al lobo feroz y lo encerró. Después de que Big Big Wolf se despertara, el Maestro Bao preguntó: "Big Big Wolf, ¿cómo te desmayaste?"

Big Big Wolf bajó la cabeza y dijo: "Hay un bebé en la casa de Pleasant Goat. Me desmayé". cuando lo toqué." El bebé sonrió y dijo: "Eso es una regleta eléctrica. La regleta morderá a la gente cuando tenga electricidad. Tu mano debe haber metido la mano en la pequeña abertura de la regleta. Te sorprendiste. arriba." Da Hui El lobo estaba tan asustado que sacó la lengua y nunca más se atrevió a tocar la regleta.