Visión general de la microenseñanza: microconferencias de entrevista y microconferencias de microenseñanza.

Concurso Nacional de Microcursos

Diseño Instruccional

Nombre del Microcurso: Conferencia Entrevista, Microcurso y Microenseñanza

Disciplina: Educación

Especialidad: Educación Primaria

Curso: Microenseñanza en la Escuela Primaria

Objetos aplicables:

Nombre del maestro: Liang Guangming Gao Hui

Instituciones afiliadas: estudiantes universitarios o de tercer año de pregrado de Jinzhong Normal College; también se pueden utilizar para la formación de docentes

Antecedentes docentes: este curso es para educación primaria en escuelas vocacionales superiores. Un curso electivo profesional para la especialidad. Se trata de un estudio más profundo de la enseñanza presencial en la escuela primaria a partir del estudio de dos carreras profesionales: psicología básica y educación primaria. Trabajar en estrecha colaboración con los alumnos de educación primaria y los libros de texto y métodos de enseñanza de la escuela primaria para preparar a los alumnos de la siguiente etapa de educación y las pasantías en el trabajo. Una comprensión profunda del concepto de microenseñanza juega un papel decisivo en la siguiente etapa de la formación por simulación.

Propósito de la enseñanza: comprender profundamente el concepto de microenseñanza y aclarar las diferencias y conexiones entre la microenseñanza, las conferencias con entrevistas y las microconferencias. Métodos de enseñanza: principalmente mediante conferencias de profesores, mientras se utilizan preguntas y multimedia para ayudar a la enseñanza.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

Al observar los exámenes de selección para profesores de primaria y secundaria en varios lugares, se puede ver que los exámenes escritos más las entrevistas y las conferencias son métodos comúnmente utilizados. El énfasis en las conferencias tipo entrevista es una medida muy importante. Entonces, ¿cuál es su relación con la microenseñanza?

2. Nueva enseñanza aprendizaje

(1) Conferencias con entrevistas y microenseñanza

1. Las conferencias con entrevistas las organizan actualmente los departamentos de administración de educación en primaria y secundaria Es un formulario utilizado para evaluar la calidad de la enseñanza en el aula de los candidatos en el examen de inducción de docentes. También es un formulario utilizado por los departamentos administrativos de educación locales para evaluar la calidad de la enseñanza de los docentes en la evaluación profesional de los docentes de escuelas primarias y secundarias. títulos. Por lo general, toma la forma de una conferencia simulada de los candidatos (maestros) frente a los jueces. El contenido de la conferencia es una sección determinada de los libros de texto actuales y la duración de la conferencia es de aproximadamente 20 minutos.

En comparación con la enseñanza en el aula ordinaria, solo elimina las sesiones de práctica de los estudiantes en la enseñanza en el aula ordinaria.

2. La microenseñanza es en realidad un método de enseñanza y un método de entrenamiento de habilidades. Requiere que los estudiantes universitarios normales capacitados elijan un contenido de enseñanza de escuela primaria y secundaria relacionado con su especialidad de acuerdo con los requisitos del instructor, y se turnen para desempeñar el papel de maestro y estudiante con cinco o seis compañeros en la misma clase para realizar su tarea. propio diseño didáctico. Al mismo tiempo, el profesor utiliza una cámara para grabar y reproducir en el tiempo con fines de observación y orientación. Repetir tantas veces como sea necesario hasta alcanzar los requisitos de formación. Se caracteriza por un tiempo de enseñanza corto, menos contenido didáctico y clases pequeñas. Por lo tanto, la microenseñanza es en realidad una reducción de la forma más común de enseñanza tradicional en el aula, el sistema de enseñanza "clase, lección, hora".

Las conferencias de entrevista son conferencias simuladas frente a los jueces. Son cortas en tiempo y tienen menos contenido. Son una reducción de la "clase, hora" en el sistema de enseñanza de clases "clase, clase, hora". ", que es la forma más utilizada de enseñanza tradicional en el aula, que se centra en reducir la "lección" y eliminar los vínculos con la práctica de los estudiantes en la enseñanza ordinaria en el aula. Sigue siendo una forma de microenseñanza.

(2) Microconferencias y microenseñanza

1. Las "microconferencias" se refieren al uso de vídeos como medio principal para registrar las discusiones de los profesores sobre un determinado punto de conocimiento ( punto clave, dificultad o punto dudoso) y llevó a cabo maravillosas actividades de enseñanza y aprendizaje.

Los microcursos se caracterizan por tener un tiempo lectivo corto y menos contenido didáctico. El contenido que se enseña es solo el contenido de enseñanza de una clase ordinaria, generalmente los puntos clave o difíciles de la enseñanza, y el tiempo de enseñanza es de 5 a 10 minutos. En comparación con la enseñanza ordinaria en el aula, es sólo una parte de ella.

Las microclases enseñan un determinado contenido en un corto período de tiempo, reduciendo la "lección" de la enseñanza ordinaria en el aula a un contenido didáctico, y el tiempo de enseñanza correspondiente se reduce a 5-10 minutos. También es una forma de microenseñanza.

(3) La conexión entre las conferencias de entrevistas, las microclases y la microenseñanza

Ya sean conferencias de entrevistas o microclases, todas tienen la forma de clases simuladas y se llevan a cabo en un corto período de tiempo. De hecho, todas son una forma de microenseñanza, que también se puede decir que son diferentes variaciones de microenseñanza. Estrictamente hablando, las conferencias de entrevistas son profesores que narran lecciones y, por lo general, no hay microclases, son clases y los estudiantes son prescindibles. Con el desarrollo de la tecnología educativa y la ciencia de la educación, también han surgido otras formas, como las microconferencias.

3. Resumen, práctica y consolidación

¿Hablas sobre lo que aprendiste en esta lección? (Hable sobre la relación entre microenseñanza, conferencias con entrevistas y microconferencias).

Resumen de todo el curso

Se puede ver que los estudiantes han aprendido mucho. sobre microenseñanza. Pocos, y espero que se puedan utilizar en futuras prácticas de simulación. Con respecto a la relación entre microenseñanza, conferencias de entrevistas y microconferencias, este es también el contenido de la investigación actual del maestro. Los estudiantes acaban de hablar mucho sobre ello.

Es muy inspirador para el. profesor. Continuaremos discutiéndolo en futuras enseñanzas.

¡Bien! La clase de hoy terminará aquí. Se acabó la salida de clase.

Bibliografías principales:

[1] Editor en jefe Zhang Wenquan. Capacitación en habilidades docentes para maestros de escuela primaria [M] Changchun: Northeast Normal University Press, 1995. [2]. ] Meng Xiankai. Enseñanza y formación de habilidades docentes en la escuela primaria [M]. Beijing: Beijing Normal University Press, 1998. [3] Rong Jingxian, Qian She. Prensa de la Universidad Normal del Este de China, 2000.