Investigación sobre la enseñanza “experiencial” en el nuevo aula

En 2020, la escuela determinó el posicionamiento de la enseñanza y la investigación de "basado en materiales didácticos, ser estricto con las rutinas, competente en las aulas y la enseñanza e investigación prácticas", y consideró efectivamente el estudio de nuevos materiales didácticos en el aula y la preparación colectiva de lecciones como el Contenido básico de la enseñanza y la investigación habituales. A través de la enseñanza y la investigación, se ha mejorado la capacidad de los profesores para interpretar materiales didácticos, se ha mejorado la eficacia de la preparación colectiva de lecciones y se ha mejorado el nivel de enseñanza de los nuevos profesores de aula.

Se llevaron a cabo conversaciones individuales con 46 docentes rezagados en educación y enseñanza y 16 docentes excelentes en la enseñanza para comprender los problemas prácticos que enfrentan los docentes. Se encontró que los docentes jóvenes tienen una comprensión inexacta de los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, falta de experiencia en la gestión de estudiantes y no tienen una buena comprensión de las nuevas aulas; los docentes con buenas calificaciones tienen sus propias buenas experiencias. ¿Cómo podemos crecer juntos? Sólo a través de la docencia y la investigación.

Sin embargo, resulta que la docencia y la investigación son un “gran lío” y existe el fenómeno de la pesca en aguas revueltas. Al mismo tiempo, la enseñanza y la investigación de los profesores según el libro de texto no lograron resultados satisfactorios. Actualizamos el modelo de enseñanza e investigación original a enseñanza e investigación experiencial 5+1+N.

"5" significa sortear cinco minutos antes de la investigación docente para compartir experiencia docente personal o confusión en la docencia. Por ejemplo, movilizar el entusiasmo de los estudiantes, asignación jerárquica, etc.; "1" es un núcleo, centrándose en el estudio en profundidad de los materiales didácticos en la primera semana y captando con precisión el camino de enseñanza del nuevo aula; la ordenación regular de contenidos de la docencia y la investigación. Tipo experiencial, es decir, el profesor actúa como alumno y el profesor actúa como profesor, simulación directa en el aula, desde la "charla en papel" hasta la "experiencia de rol". Los ponentes se determinan por sorteo, lo que evita "abarrotar". Cada profesor tiene que subir al escenario para experimentar la enseñanza. La enseñanza y la investigación de esta semana es experimentar todas las clases que se llevarán a cabo la próxima semana, para que los profesores puedan captar los materiales didácticos y comprender las dificultades, especialmente para algunos profesores jóvenes, el efecto es muy efectivo.

? El director participó en todo el proceso e implementó las discusiones del nuevo salón de clases uno por uno para garantizar que la enseñanza e investigación experiencial en el nuevo salón de clases fuera sólida y efectiva. ¿Captó el profesor los puntos clave y las dificultades del material didáctico? ¿Cómo lo solucionaste? La Oficina de Asuntos Académicos se basa en nuevos debates en el aula y orientación in situ. Nuestra principal labor docente este año es potenciar la docencia y la investigación “experiencial” y consolidar las nuevas aulas.

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