Un resumen de las reflexiones de los docentes sobre la enseñanza en línea
Resumen de la reflexión de los docentes sobre la enseñanza en línea 1
A principios del año escolar 2020, debido a la epidemia de COVID-19, no pudimos asistir a clases en el aula y estudiar con estudiantes como de costumbre. También inició mi modo de trabajo "ancla".
Desde recibir el aviso de enseñanza en línea, hasta preparar las lecciones y luego a clase, al principio estaba muy nervioso y preocupado. Como enseño a estudiantes de secundaria, mis hijos acaban de aprender inglés durante un semestre, tienen pocos conocimientos y no han desarrollado hábitos de aprendizaje por cuenta propia. Además, los estudiantes de estas dos clases son relativamente débiles en la comprensión auditiva, la comprensión fonológica de las palabras y el seguimiento. Lo más importante es que los estudiantes de estas dos clases tienen poco tiempo de concentración y pueden escabullirse fácilmente. Por lo tanto, en función de la situación de los estudiantes, decidí integrar el conocimiento del libro de texto, extraer puntos de conocimiento que sean fáciles de clasificar y que tengan una gran regularidad de los libros de texto, y convertir el contenido de aprendizaje en PPT. Antes y durante cada clase, cubrí algunos. Temas simples en los que se puede enfocar juegos poderosos, como mirar imágenes para encontrar diferencias, escuchar conferencias y escribir palabras.
Desde el 25 de febrero hasta la actualidad se ha llevado a cabo la docencia online durante más de dos semanas. Descubrí que la enseñanza en línea no es un gran problema para los estudiantes con buenos hábitos de estudio y mucha atención de los padres, pero es más difícil para los estudiantes con una base de aprendizaje débil. Para resolver los problemas anteriores, cuando aprenda nuevos conocimientos en clase, primero me comunicaré con los estudiantes con una buena base y les pediré que sirvan como buenos modelos para sus compañeros de clase. Luego me comunicaré con los estudiantes con una base más débil para probar sus conocimientos. Nivel de dominio, orientación personalizada. Al mismo tiempo, grabaré nuevos conocimientos de enseñanza y conocimientos propensos a errores en videoclips cortos y los enviaré a las tareas de clase a través del software DingTalk, para que los estudiantes puedan seguirlos y consolidarlos repetidamente a través de DingTalk; grabaré las tareas de los estudiantes; como videos o comentarios de voz para los estudiantes y los padres equivalen a brindarles a los estudiantes un reconocimiento cara a cara de su tarea. Para los estudiantes que retrasan el tiempo de admisión continua, les pediré que soliciten la admisión continua al comienzo del curso y luego levantarán la mano cuando quieran responder preguntas. En este momento, puedo conectarme directamente a su micrófono conectado, lo que puede ahorrar el paso de lista del maestro y el tiempo de los estudiantes para postularse nuevamente.
Durante este período de apoyo a la educación, muchos padres también han brindado su apoyo. Pueden supervisar a sus hijos para que estudien bien en casa y completen sus tareas a tiempo, lo cual es mejor que la cooperación entre estudiantes y maestros cuando estudian en la escuela.
Aunque existen muchos inconvenientes en la enseñanza en línea, los padres y profesores de los estudiantes están haciendo lo mejor que pueden. Creo que suspender clases no dejará a ningún estudiante atrás. También continuaré resumiendo mi experiencia, mejorando mi trabajo docente y mejorando la eficiencia de la enseñanza en línea en el futuro.
Resumen de reflexión sobre la enseñanza en línea 2 de los docentes
El contenido de la clase en línea de esta semana es repasar la primera unidad, Jardín Chino 1, Comunicación oral y lectura feliz. En las primeras cinco semanas de aprendizaje en línea, hay nuevas lecciones todos los días, lo cual es un poco difícil para los estudiantes de secundaria y preparatoria. La clase de repaso se organiza en la sexta semana, lo que sin duda es una lluvia oportuna para la mayoría de los estudiantes, ya que reduce la carga de aprender nuevos cursos y consolida los conocimientos aprendidos antes. Ajustamos los objetivos de enseñanza de esta semana de manera oportuna según el cronograma de revisión en vivo del maestro. A juzgar por las tareas de los estudiantes y los comentarios de los padres, los estudiantes de esta semana lograron buenos resultados.
Dígales a los estudiantes con anticipación lo que aprenderán esta semana.
El domingo pasado por la noche, les conté a todos los padres y estudiantes sobre el contenido de revisión de esta semana a través del grupo WeChat, explicándoles la importancia de la revisión y el propósito de la organización de este curso. Dejemos que los padres y los estudiantes le presten atención ideológicamente y no piensen que no importa si escuchan la clase de repaso o no. Los profesores y los estudiantes escuchan juntos cada clase de repaso, se comunican con los estudiantes a través de transmisiones grupales en vivo de acuerdo con el contenido de la enseñanza, vuelven a enfatizar los conocimientos clave, muestran las tareas y comprenden el estado de aprendizaje de los estudiantes.
Capta los puntos importantes y difíciles de cada lección. No es que no tengas que enseñar o preparar lecciones sólo porque tomas clases simultáneas de profesores famosos. Por el contrario, debe preparar bien sus lecciones para poder guiar el aprendizaje de los estudiantes de manera específica, asignar tareas de manera específica, tener su propio pensamiento al escuchar las conferencias del profesor y comprender verdaderamente qué conocimientos se enseñan y qué No se enseña en la clase sincrónica ¿Qué no se maneja bien? Pensar en contramedidas según la situación real y brindar orientación según las diferentes situaciones de los estudiantes.
El contenido y la forma de la lectura matutina
Dado que esta semana es una clase de repaso, también ajusté el contenido de la lectura matutina. Cambié mi enfoque original en la lectura de textos por memorizar poemas antiguos y leer las Analectas de Confucio.
Todas las noches, alrededor de las 8 en punto, enviaré al grupo el contenido de lectura de la mañana del día siguiente. Informe a los estudiantes qué leer, qué memorizar y cuántas tareas completar en la mañana leyendo al día siguiente. Si tienes un objetivo y una tarea en mente, no correrás como una mosca sin cabeza. Tocarás este libro por un tiempo y le darás la vuelta a ese libro por un tiempo.
Esta semana se seguirá retransmitiendo el programa de lectura de la mañana en cada grupo. A partir de las 7:40 todos los días, ingresaré a cada grupo para verificar y dar comentarios sobre el estado de lectura temprana de los estudiantes. Elogie a los niños que se toman en serio la lectura temprana y que pueden leer durante más de 20 minutos. Para alentar a los estudiantes a leer temprano durante mucho tiempo, doy comentarios al grupo sobresaliente a un grupo grande todos los días. Sólo los grupos tres y cinco pueden comenzar a leer temprano alrededor de las 7:30 en los dos primeros días, y los niños de otros grupos también comienzan a leer temprano a las 8:00. He dado retroalimentación en grupos grandes y en este grupo, enfatizando repetidamente la importancia de la lectura temprana. A partir del miércoles, más del 90% de los niños empiezan a leer temprano alrededor de las 7:30. "El plan del año comienza en la mañana del primer día de primavera". El cerebro humano tiene la mejor memoria por la mañana. La lectura temprana puede desarrollar sus habilidades lectoras y de expresión. Leer por la mañana puede ponerte en buen estado al comienzo del día y aumentar tu confianza en ti mismo. Doy gran importancia a la lectura temprana de los niños. Tanto los padres como los estudiantes sienten que los profesores les prestan especial atención y les da vergüenza seguir siendo vagos. Durante este período, el aprendizaje de los estudiantes es una batalla entre las estrategias de enseñanza y gestión de padres y profesores.
Existe supervisión de las clases
Me preocupa que algunos padres piensen que las lecciones de repaso no son muy importantes. Esta semana intensifiqué mis controles. Todos los días después de clase, voy a cada grupo como siempre para ver la postura y el estado de los alumnos en clase, y elogio a los niños que se sientan en una postura estándar y toman notas mientras escuchan. También verifico aleatoriamente la efectividad de la escucha de la clase por parte de los estudiantes. Les pido que me envíen una voz para hablar sobre sus logros en esta clase. Si los padres no pueden permitir que sus hijos vean clases en vivo porque están en el trabajo, deben permitir que sus hijos vean clases de devolución de llamada. Hágales saber a los padres que es difícil para los padres supervisar el aprendizaje de sus hijos durante este período, pero esto es su responsabilidad y debe existir supervisión. Si los padres individuales tienen dificultades prácticas, deben comunicarse con el maestro a tiempo. Por ejemplo, el padre de nuestro Banfan será operado en el hospital esta semana y su madre tiene que cuidar de su padre. Mis hijos realmente no pueden ver clases en línea durante el día, así que les organizo cosas para que hagan en casa durante el día y les dejo ver repeticiones por la noche. La gestión humanizada es más fácilmente aceptada por padres y alumnos.
Los trabajos son sincrónicos.
La escuela adopta un método científico para distribuir libros y el aprendizaje de los estudiantes se ha consolidado recientemente. La cuarta unidad del curso en línea casi ha terminado y los estudiantes reciben aprendizaje y consolidación. La clase de repaso de esta semana acaba de compensar la consolidación tardía del aprendizaje. Realizamos un seguimiento del progreso de la revisión del aula en línea y guiamos a los estudiantes para que completen el aprendizaje y la consolidación correspondientes. Todavía sigo paso a paso el plan de lectura y el plan de recitación de este semestre.
Existen comentarios sobre la inspección del trabajo
¡La actitud lo es todo! La actitud de aprendizaje de un niño se puede ver a través de la tarea. Cuando reviso mi tarea, miro primero la fuente y luego si está bien o mal. Cualquier fuente que no esté limpia y ordenada se considera tarea no calificada. Como siempre he prestado atención a las fuentes, las fuentes de los estudiantes de mi clase son generalmente hermosas y ordenadas. 62 tareas de niños fueron calificadas como fuentes excelentes y 11 fueron calificadas como fuentes calificadas. Deje que estos niños de 11 años intenten encontrar la hermosa letra de un compañero de su clase y trabajen duro para practicar la caligrafía hacia la meta. La retroalimentación y la evaluación de las tareas son las medidas más importantes para mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Entre las muchas tareas diarias, la retroalimentación y la evaluación de las tareas consumen la mayor cantidad de energía y también son el trabajo más duro para los profesores. En particular, revisar las tareas en los teléfonos móviles es varias veces mayor de lo habitual. Ver que sus hijos se toman la tarea tan en serio como la escritura en la escuela hace que valga la pena, sin importar lo difícil o agotador que sea.
Si no puedes cambiar el entorno, tienes que adaptarte. Si te quejas de que las clases en línea tienen muchas desventajas, y si te quejas de que es cien veces más difícil consultarlas en tu teléfono móvil, eso no cambiará el status quo. En lugar de quejarte de que eso afecta tu estado de ánimo, es mejor calmarte, hacer lo que debes hacer y pensar en contramedidas contraideológicas. No importa qué forma de enseñanza, mientras tengamos un sentido de responsabilidad, el crecimiento de los estudiantes nunca se detendrá.
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La primera enseñanza en línea estuvo llena de entusiasmo y expectativas. Entré al aula unos minutos antes, utilicé la función de preguntas y respuestas del aula para interactuar brevemente con mis compañeros y luego enfaticé algunos temas en clase. No existen reglas para lograr el éxito. Sólo estableciendo reglas primero podremos asegurar el aprendizaje posterior. En segundo lugar, para garantizar que los estudiantes puedan iniciar sesión, configuré deliberadamente el tiempo de inicio de sesión al más largo y habilité la función de preguntas y respuestas del aula para interactuar con los estudiantes en cualquier momento.
Finalmente, después de presentar brevemente los créditos de clase de matemáticas avanzadas, comunicó a los estudiantes que el significado de la educación es educar a las personas, despertar el canto de los estudiantes, crear una atmósfera de aprendizaje alegre y estimular el entusiasmo de todos por aprender. Entonces comenzó oficialmente el estudio de este curso.
Aunque la enseñanza en línea está separada de la pantalla, también ha recibido buenos efectos de enseñanza a través de los métodos interactivos de responder preguntas, pasar lista y responder preguntas en el aula. También tengo las siguientes ideas:
En primer lugar, la pasión de los estudiantes por aprender inspiró aún más mi pasión por la enseñanza. Soy profundamente consciente de que una buena interacción profesor-alumno es la clave para una enseñanza exitosa. Continuaré manteniendo un buen modelo de interacción profesor-alumno en la enseñanza futura para mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
En segundo lugar, el uso del aula invertida Wisdom Tree mejora la eficiencia del trabajo de los profesores. Se refleja en la generación automática de informes de clase, tasas de registro, interacciones en el aula, entrega de tareas después de clase y vistas previas previas a la clase, lo cual es útil para contar la asistencia, corregir tareas y comprender el estado de aprendizaje de los estudiantes.
En tercer lugar, aunque el árbol de la sabiduría tiene ciertas ventajas en la enseñanza, también tiene las siguientes desventajas:
Primero, los estudiantes no pueden hablar y solo pueden interactuar escribiendo, lo que reducirá la efectividad. de interacción.
La segunda es que no tiene función de tableta y no puede tomar apuntes de clase.
En tercer lugar, las animaciones no se pueden reproducir durante la transmisión en vivo del material educativo.
Para las matemáticas avanzadas, que se caracterizan por la abstracción, es necesario utilizar cambios de animación para comprender las imágenes y mejorar las habilidades de pensamiento lógico. Si se resuelven las desventajas anteriores, creo que el efecto de enseñanza será el doble con la mitad de esfuerzo.
Han Yu escribió en "Teacher's Theory": Un maestro predica, enseña y resuelve dudas. Como docente, siempre cumpliré esta misión. Actualmente, todo el país está luchando contra la epidemia y los profesores y estudiantes sólo pueden responder al llamado del país a través de la enseñanza en línea. Aunque no podemos estudiar en el campus como de costumbre, debemos aprovechar la oportunidad del aprendizaje en línea. Después de todo, la dirección contra el viento es más adecuada para volar. A la espera de que termine la epidemia y florezca la primavera, ¡disfrutemos juntos de la fragancia del conocimiento!
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A principios del nuevo año, una epidemia repentina trastocó nuestro ritmo de vida y todos los ámbitos de la vida se vieron afectados por la epidemia. No podemos ignorar el impacto del sector educativo. Como docente, insto a todos los padres a preparar las instalaciones de hardware para el aprendizaje en línea de los estudiantes y también invierto en preparativos para la selección de plataformas. Para garantizar que todos los estudiantes puedan participar en el aprendizaje en línea y que nadie se quede atrás, estamos haciendo todo lo posible para comunicarnos con los padres de cada estudiante.
Para llevar a cabo la enseñanza en línea sin problemas, es un nuevo desafío para nosotros que nunca hemos estado expuestos a este método. Ante las dificultades, ninguno de nosotros se quejó. En "Ángel de blanco", cuando la neumonía del nuevo coronavirus amenaza vidas, todos corren riesgos. Luchar en primera línea es un ejemplo para que todos nuestros profesores enfrenten las dificultades y anima a todos nuestros profesores a trabajar horas extras con entusiasmo y confianza. Nos concentramos en aprender y utilizar varias plataformas nuevas para explorar métodos de enseñanza adecuados para los estudiantes, o hacer cápsulas de conocimiento nosotros mismos, o encontrar buenos recursos para preparar dos conjuntos de todos los preparativos de enseñanza necesarios para dos días.
Suspender las clases sin dejar de aprender no es sólo una forma de garantizar el normal aprendizaje de los estudiantes, sino también una forma de forzar las clases presenciales online. Por un lado, aumentará la carga para profesores y estudiantes y, por otro, trastornará el ritmo de vida y trabajo de los padres. Por lo tanto, creo que una mejor implementación de la suspensión de clases sin suspender el aprendizaje requiere la cooperación de las escuelas, los maestros y los padres para proteger mejor a los estudiantes durante la epidemia.
Debo asumir responsabilidades sociales, tener una intención original y un sentido de misión, y mostrar mi bondad cuando el país está en crisis. Aunque no puedas ir a trabajar durante las vacaciones, aún puedes trabajar desde casa. Quiero que cada estudiante considere a sus propios estudiantes, se comunique con los padres de manera oportuna y haga un buen trabajo comunicándose durante la epidemia.
Los padres deben protegerse de la arrogancia y la impaciencia, obedecer las disposiciones razonables de la escuela, no aumentar ciegamente la carga de los estudiantes, inspirar el crecimiento saludable de las mentes de sus hijos y proteger la vida sana de sus hijos. Para derrotar lo antes posible la epidemia del nuevo coronavirus, aunque no podemos ir al frente, no podemos luchar contra el virus como los "Héroes de Blanco". Sin embargo, todos nuestros docentes también están tomando medidas y haciendo su parte para derrotar la epidemia.
¡Aunque se suspendan las clases, tomamos medidas; los jardineros tienen el deber de luchar contra el virus! Vamos, patria
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Debido a la epidemia, los estudiantes han pospuesto el inicio de clases.
¡Aún no respiro alegría, pero tengo un nuevo desafío! Las actividades de docencia online en vivo nacieron bajo el lema “Aprender cuando se suspenden las clases”, y luego nos llegó este software, convirtiéndose en un puente de comunicación entre profesores y alumnos y un “barquero” para la difusión del conocimiento. Siempre habrá colisiones en la aceptación de cosas nuevas, y también aumentarán los sentimientos y experiencias.
A través de una máquina la comunicación entre personas no es tan armoniosa. La formación en línea organizada por la organización no se puede demostrar al formador ni se puede entender. Afortunadamente, existe la reproducción y puedes utilizar la reproducción para probar las aplicaciones de cada función. La práctica hace la perfección, cuanto más explores, más entenderás. Sin embargo, los padres y los estudiantes no saben mucho sobre el software. La enseñanza en línea fue muy confusa al principio y las operaciones repetidas aún no resolvieron el problema. La última llamada telefónica y el intercambio de WeChat fueron como romper la situación y romper la barrera. "Unimos fuerzas".
Las clases en vivo me resultan desconocidas y mi teléfono móvil se ha convertido en el medio de comunicación entre mis alumnos y yo. De hecho, en la primera clase, todavía estaba en un estado de ansiedad, como "el camino está soleado o soleado". Afortunadamente, la clase en vivo de Sun Yangchun respondió a mis dudas a tiempo. Me escondí dentro hasta que terminó la clase de transmisión en vivo y salí de la sala de transmisión en vivo. Con base en los videos de enseñanza, los libros de texto electrónicos y las referencias de enseñanza electrónicas del maestro Li Xue de la escuela primaria Xincheng, determine el contenido de la enseñanza, organice las preguntas en el cuaderno (para los objetivos de enseñanza en el video de enseñanza), las palabras que deben enfatizarse (pronunciación, explicaciones, errores de escritura), Lectura de frases, párrafos y textos clave.
Cuando todo esté listo, me reuniré con los estudiantes en línea. Después de todo, las clases "en línea" son diferentes de las clases "fuera de línea". ¿Cómo garantizar la calidad de la enseñanza en el aula? ¿Cómo pueden los productos electrónicos servir adecuadamente a la enseñanza? ¿Cómo enseñar a los niños a utilizar racionalmente los productos electrónicos? Esta tiene que convertirse en una cuestión que los profesores deben considerar antes de la clase. Entonces mis padres y yo hicimos un acuerdo privado para acompañar a nuestros hijos en este proceso de aprendizaje. Creo que con los padres como socios, el impulso de aprendizaje de los niños será "animado" y, por supuesto, los padres harán todo lo posible por los ojos de sus hijos.
A las 3:30 pm del 11 de febrero entré a la sala de transmisión en vivo. Hice una breve prueba de imagen y sonido con padres e hijos. Luego de confirmar que todo estaba bien, iniciamos la clase a distancia.
En ese momento, no había ningún estudiante brillante frente a mí, solo unos pocos teléfonos móviles. Sé que detrás de este teléfono están mis queridos alumnos y padres trabajadores. Primero pregunté sobre los contenidos clave de la clase de enseñanza en video y luego me concentré en la pronunciación, los glifos y las combinaciones de palabras del texto que se confunden fácilmente. Aunque el tiempo de preparación antes de la clase fue largo, los 40 minutos de clase pasaron rápidamente. Cuando anuncié la clase a los niños al otro lado de la pantalla, me sentí vacío por dentro. La razón es que en esta clase en vivo, no vi las caritas infantiles de los niños en la clase en línea como de costumbre, desde el ceño fruncido de "si estás confundido" antes de ir a la escuela hasta el "si tienes algo" después. La escuela frunció el ceño. La pequeña pantalla nos priva del "alma gemela" entre maestro y aprendiz. Aunque la cámara permite a los niños ver el rostro familiar del maestro, no puedo ver las manitas de los niños levantadas en alto; aunque el micrófono les permite escuchar la voz amigable del maestro, no puede permitir que el maestro escuche el parloteo del conjunto. clase. Después de clase, me comuniqué con el maestro Sun Yangchun. ¿Quién está en clase? ¿Quién no fue a clase? ¿Qué tan atento eres en clase? Discutimos cómo lograr que toda la clase asistiera a clase a tiempo y otras cuestiones. Finalmente, se acordó que los estudiantes podrán ser llamados por su nombre durante las transmisiones en vivo y videos, y los estudiantes sabrán si asisten a clase a tiempo respondiendo su número de identificación de estudiante.
Después de decir “ganancia”, quiero hablar de “pérdida”. Dado que la educación a distancia se lleva a cabo a través de computadoras, los maestros en línea no pueden observar cara a cara el desempeño psicológico y conductual de los niños como los maestros comunes, y la información sobre los niños no es tan completa. Otro tema es la interacción entre profesores y estudiantes. La educación en línea se trata más bien de que los profesores hablen y los estudiantes respondan, y pocos estudiantes toman la iniciativa de hablar. Por lo tanto, muchos estudiantes rara vez tienen la oportunidad de hacer preguntas, sino que finalizan inmediatamente después de apagar la computadora.
Sin embargo, la enseñanza fuera de línea es diferente. Los maestros no sólo pueden tener un contacto más integral con los métodos y actitudes de aprendizaje de los niños, sino también comprender los diversos estados, hábitos, pensamientos, preferencias, etc. de los niños a través de la comunicación cara a cara con los padres. Por último, existen las limitaciones de la educación fuera de línea, una de las cuales es la limitación de la producción docente. Sabemos que la educación no es sólo el proceso de enseñar conocimientos a los niños, sino que también incluye el cultivo de la moral, el establecimiento de valores, la comunicación interpersonal, el entrenamiento de las habilidades de expresión del lenguaje, la edificación de las tradiciones culturales y muchos otros aspectos, que son Actualmente no está disponible en educación en línea de.
Lo anterior es mi experiencia personal "en línea" estos días, que es muy apresurada y muy satisfactoria. Al mismo tiempo, también veo a nuestros profesores haciendo todo lo posible para actuar y explorar para los estudiantes.
Finalmente, quiero decir que la profesión docente también es un equipo fuerte que puede venir en cualquier momento, luchar cuando llegue y ganar.
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