¿Cuáles son las ventajas y desventajas del nuevo sistema de puntuación del examen de ingreso a la universidad? ¿Cómo elegir las ventajas del nuevo sistema de puntuación del examen de ingreso a la universidad?

¿Por qué se debe utilizar el sistema de puntuación? ¿A qué tipo de estudiantes beneficia el sistema de puntuación? Estas son preguntas que preocupan a los candidatos y a los padres, pero que muchos no entienden.

Con este fin, discutimos específicamente el tema del sistema de puntuación del examen de ingreso a la universidad, sus pros y contras, ventajas y desventajas, etc. Y utilice este artículo para que todos lo comprendan completamente.

El nuevo examen de ingreso a la universidad no distingue entre artes y ciencias, al igual que el "amor libre"

Bajo el modelo tradicional de examen de ingreso a la universidad de artes liberales, se deben evaluar chino y matemáticas. , historia, política y geografía se evalúan en artes liberales, y física, química y ciencias se evalúan en ciencias. Los candidatos sólo pueden elegir entre artes liberales y ciencias, no existe una tercera vía.

Es un poco como el matrimonio antiguo: las órdenes de los padres y las palabras de la casamentera. Evidentemente, es imposible que los candidatos aprovechen al máximo sus ventajas académicas.

Por ejemplo, los candidatos tienen puntuaciones medias en historia, política y geografía, buenas puntuaciones en química y biología y malas puntuaciones en física. En este caso, no importa si elige artes liberales o ciencias, no podrá aprovechar al máximo las mejores ventajas de los estudiantes, lo que no favorece un desarrollo orientado a los intereses.

Sin embargo, sólo cuando las artes liberales y las ciencias son opcionales, los candidatos pueden "estudiar lo que elijan y estudiar lo que elijan".

Pero hombres y mujeres son diferentes y tienen intereses diferentes. Todos tienen diferencias naturales en las materias que les interesan, pero si no están interesados ​​en ciertas materias, deben tomar el examen de ingreso a la universidad. Esto hace que los candidatos sean extremadamente dolorosos, es extremadamente perjudicial para el cultivo de talentos, desperdicia recursos educativos y. no pueden lograr buenos resultados docentes.

Por lo tanto, es imperativo reformar el modelo tradicional de examen de ingreso a la universidad dividido en artes y ciencias. El examen de ingreso a la universidad ya no se divide en artes y ciencias. El nuevo examen de acceso a la universidad no distingue entre artes y ciencias, al igual que el "amor libre". Para ser precisos, debería ser "amor semi-libre". Además de chino y matemáticas, las tres materias de examen restantes se seleccionan de las seis materias restantes de "química física, política, historia y geografía" (7 materias en Zhejiang y la otra es tecnología).

Las ventajas del examen de acceso a la universidad son muy obvias:

En primer lugar, respeta en gran medida el derecho de elección de los estudiantes, permitiendo que cada estudiante aproveche al máximo sus mayores fortalezas;

Segundo Es la reforma del examen de ingreso a la universidad que promueve la reforma de la educación básica en las escuelas primarias y secundarias y promueve el desarrollo integral de los estudiantes desde una edad temprana;

El tercero es que está orientado a los intereses, propicio para el crecimiento y cultivo de talentos, propicio para la selección de talentos por parte de colegios y universidades y propicio para promover la equidad educativa.

Las diferentes materias tienen diferentes niveles de dificultad y no son comparables. ¿Qué debo hacer?

Después de determinar el plan de reforma para el nuevo examen de ingreso a la universidad que no separa las artes y las ciencias, en septiembre de 2014, se emitieron los "Dictamenes de Implementación del Consejo Estatal sobre la Profundización de la Reforma del Sistema de Exámenes e Inscripción". Se emitió y varias localidades determinaron el calendario y las reformas específicas para el nuevo plan de reforma del examen de ingreso a la universidad. Estos incluyen:

Shanghai y Zhejiang tomaron la iniciativa en el lanzamiento del programa piloto de reforma del examen de ingreso a la universidad en 2014 y lanzaron el nuevo examen de ingreso a la universidad en 2017, implementando el modelo 3+3;

>Provincias de Beijing, Tianjin, Shandong y Hainan en 2017 La reforma se lanzará en 2020 y el nuevo examen de ingreso a la universidad se lanzará en 2020, implementando el modelo 3+3;

Hebei, Jiangxi, Sichuan, Heilongjiang, Liaoning, Guizhou, Tíbet, Jiangsu, Jilin, Chongqing, Shanxi, Qinghai, Hunan, Guangdong 16 provincias, incluidas Hubei y Fujian, iniciaron la reforma en 2065 e implementaron el nuevo examen de ingreso a la universidad en 438+08, 5438+0;

Guangxi, Gansu y Ningxia están lanzando reformas e implementarán el nuevo examen de ingreso a la universidad en 2022.

Cabe señalar que lo anterior es el tiempo aproximado para la reforma del nuevo examen de ingreso a la universidad en varios lugares. Debido a que la reforma es un proceso piloto y exploratorio, muchas provincias han tardado en implementar el nuevo plan de exámenes de ingreso a la universidad. Por lo tanto, el tiempo específico de reforma y implementación estará sujeto a anuncio oficial.

Aunque el momento de la nueva reforma de los exámenes de ingreso a la universidad en diferentes lugares es diferente, la separación de las artes y las ciencias se mantiene sin cambios.

Así que aquí viene la pregunta: Física, química, biología, política, historia, geografía, tecnología, cada materia tiene un contenido y una dificultad de las preguntas del examen completamente diferentes. Admitir estudiantes independientemente de las artes y las ciencias es completamente incomparable.

La política, la historia y la geografía son relativamente fáciles de aprender para más estudiantes, mientras que la física, la química y la biología son, de hecho, más difíciles para más personas.

Bajo el modelo tradicional de examen de ingreso a la universidad, todos estudian las mismas materias y no hay nada que comparar con los resultados. Hoy en día no existe distinción entre artes y ciencias. Con tales diferencias en las disciplinas y la dificultad de las preguntas de los exámenes, los resultados no son comparables y se pierde la equidad en la selección de talentos.

¿Cómo solucionarlo? En este caso, surgió el sistema de puntuación del examen de ingreso a la universidad.

El nuevo sistema de puntuación del examen de ingreso a la universidad parece justo.

El sistema de puntuación del nuevo examen de ingreso a la universidad tiene como objetivo reducir las diferencias de puntuación causadas por diferentes materias y diferentes preguntas del examen. Entonces, ¿cómo lograrlo?

El punto central del sistema de puntuación es puntuar en función de la clasificación de la puntuación original del candidato entre el número total de personas que eligen la misma materia de prueba, es decir, no importa cuántos candidatos elijan una determinada materia, no importa cuántos puntos obtenga en la prueba, es justo que sus resultados se ubiquen entre todos los candidatos que han elegido esta materia.

La siguiente imagen muestra los detalles del nuevo sistema de puntuación para el examen de acceso a la universidad. La puntuación total se divide en ABCDE5, 21 puntuaciones pequeñas y cinco puntuaciones principales. Las puntuaciones se otorgan de acuerdo con la clasificación de la puntuación del candidato entre el número total de candidatos en la misma materia.

Por ejemplo, no importa cuántos puntos haya obtenido en el examen de física, siempre y cuando su puntuación se encuentre entre el 1 % superior de todos los candidatos que realizaron el examen de física, su puntuación de física será 100 después. sumando puntos incluso si su puntuación de física original es de solo 40 puntos o cualquier otra puntuación.

Las puntuaciones de otras materias optativas también se puntúan según esta regla.

Es decir, las puntuaciones de las materias seleccionadas son solo 100, 97, 94, 91, 88, 85, 82, 79, 76, 73, 70, 67, 64, 61, 58, 55. , 52 ,58.

Cómo elegir el 1 dominante y las materias con sus propias ventajas en el nuevo sistema de puntuación del examen de ingreso a la universidad: este es el punto más importante. Sólo cuando cada tema tenga sus propias fortalezas podrá estar en el "numerador" en lugar del "denominador" en la puntuación. No importa cuántas especialidades puedas elegir en esta materia, si no tienes una ventaja, será muy difícil de aprender, así que trata de evitarlo. Esto también está en línea con la idea de lo nuevo. examen de ingreso a la universidad.

2. Elige materias con competidores débiles: las calificaciones se distribuyen y la calidad de tus calificaciones depende no solo de ti, sino también de la fuerza de tus oponentes. ¿En qué materias los competidores son débiles? Piénselo, ¿qué combinación elegirán esos estudiantes con malas calificaciones? Por ejemplo, en la selección de cursos en la provincia de Shandong, la primera combinación es la menos favorecida por los expertos: la combinación de política, historia y geografía de las "viejas artes liberales", porque las limitaciones profesionales de esta combinación son obvias. Entonces, ¿por qué hay tantos estudiantes para elegir? La razón principal es que la mayoría de estos estudiantes se ven obligados a elegir esta combinación porque no pueden entender otras materias. Por tanto, en materias como geografía y política, los competidores son relativamente débiles.

3. Elija una materia con relativamente muchos competidores: según el sistema de calificaciones, cuantos más competidores haya, más débil será la competencia, porque cuanta más gente haya, más razonable será la calificación. Por ejemplo, hay 1.000 estudiantes que estudian química. Si el 3% superior de los estudiantes puede obtener entre 90 y 100 puntos, entonces solo 30 estudiantes podrán obtener estos puntos y usted debe estar entre los 30 mejores de la provincia. Si 10.000 estudiantes eligen geografía, entonces 300 estudiantes pueden obtener esa misma cantidad de puntos. Es mucho más fácil estar entre los 300 primeros de la provincia que entre los 30 primeros. Lo mismo ocurre con otros grados.

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