Criterios de puntuación del mandarín
Comprender la política lingüística nacional.
1. Política lingüística básica: el Estado promueve el mandarín y estandariza los caracteres chinos.
2. Política de popularización en la nueva era: promoción vigorosa, popularización activa y mejora gradual.
El propósito y la naturaleza de la prueba de competencia en Putonghua
Propósito: evaluar la competencia en Putonghua de los candidatos e implementar los requisitos para promover Putonghua. Popularizar y promover el mandarín y mejorar gradualmente el nivel del idioma estándar de los miembros sociales sobre la base de la popularización.
Naturaleza: La prueba de competencia de Putonghua es un sistema de examen de idioma nacional. Es un examen para probar y evaluar el nivel estándar de dominio y aplicación de Putonghua. También es un examen de calificación.
Estándares de calificación del examen de mandarín
Nivel A: al leer en voz alta y en lectura libre, el estándar de pronunciación, el vocabulario y la gramática son correctos, la entonación es natural y la expresión es fluida. La tasa de pérdida de puntuación total es inferior al 3%.
Primera y segunda clase: Al leer en voz alta y hablar libremente, la pronunciación, el vocabulario y la gramática son correctos, el tono es natural y la expresión es fluida. Hay errores ocasionales en la pronunciación y la entonación. La tasa de pérdida total de la prueba es inferior al 8%.
2 Nivel A: Al leer en voz alta y hablar libremente, la pronunciación es básicamente precisa, el tono es natural y la expresión es fluida. A veces se hacen varias pronunciaciones difíciles (lengua plana, sonidos nasales anteriores y posteriores, sonidos nasales laterales, etc.). Los errores de vocabulario y gramaticales son pocos. La tasa total de pérdida de puntuación está dentro del 13%.
Segunda Clase B: Al leer en voz alta y hablar libremente, los valores de entonación individuales son inexactos y la pronunciación de las vocales no es correcta. Hay muchos sonidos difíciles (lengua plana, nariz y cola delantera y trasera, fuhu, z-zh-j, aspirado pero no aspirado, I-u indistinguible, oclusivas sonoras, africadas sonoras, oclusivas sonoras, vocales monosílabas, etc.), y hay son muchos errores.
El tono dialectal no es evidente. Se utilizan palabras dialectales y gramática dialectal. La tasa de pérdida de puntuación total es inferior al 20%.
3 Nivel A: Al leer en voz alta y hablar libremente, hay muchos errores vocálicos, los sonidos difíciles están fuera del rango comúnmente utilizado y los valores de entonación son inexactos. El tono dialectal es obvio. Hay errores de vocabulario y gramática. La tasa de pérdida total de la prueba es inferior al 30%.
b: Al leer en voz alta y hablar libremente, hay muchos errores de pronunciación y entonación, y las características del dialecto son prominentes. El tono dialectal es obvio. Hay muchos errores de vocabulario y gramaticales. Los forasteros no pueden entender lo que dicen. La tasa de pérdida total de la prueba es inferior al 40%.
Los objetos de prueba y los estándares de nivel que deben cumplir los candidatos.
Objetos de prueba: Docentes de diversas escuelas de todos los niveles y egresados de carreras afines nacidos después del 1 de octubre de 1954.
El nivel de dificultad que deben alcanzar los candidatos: Profesores de Chino (Chino) y Enseñanza de Chino como Lengua Extranjera no debe ser inferior al Nivel 3 A. Quienes soliciten el título de profesor deben tener un nivel de mandarín no inferior al nivel 2.
Tipo de pregunta, contenido y forma del test de mandarín
1. Leer 100 palabras monosilábicas (10 puntos).
2. Leer 50 palabras de dos sílabas (20 puntos).
3. Lectura: Elige un material de lectura de los trabajos 1-50 (30 puntos).
4. Hablar: Elija una pregunta oral (40 puntos) sorteando entre 1 y 50 preguntas habladas.