¿Qué cementerio de Kunming tiene el mejor feng shui?

Cada cementerio tiene muchas tumbas.

Cada ubicación es diferente.

Aunque la dirección sea la misma, hay muchos tipos de filas, y cada posición es muy diferente.

No todas las ubicaciones de un cementerio son buenas o malas.

Debes ir a un lugar específico y comprender los detalles antes de poder emitir un juicio.

上篇: El décimo duque de Zhou fue seleccionado mediante sorteo. 下篇: ¿Cuál es un buen nombre después de los dos apellidos Li y Gu?

Artículos populares

Poemas de Zhao Hui
¿Tiene Xiaoshenyang, que a nadie le importa, la oportunidad de volver a ser popular? ¿Cómo está ahora?
¿Alguien sabe que los expertos son más precisos cuando se trata de matrimonio?
¿Cuáles son los tabúes del Feng Shui sobre los árboles de azufaifa?
Domina los principios básicos de la supermemoria y consigue el supercerebro. 1. El origen de los métodos mnemotécnicos Algunos libros chinos registran algunas personas y eventos con supermemoria. Por ejemplo, Zhang Song descrito en "El romance de los tres reinos" podría memorizar el "Nuevo libro de Meng De" de Cao Cao de principio a fin. Otro ejemplo es "Hanshu Zhang Anshi Jia", que registra que Zhang Anshi, el primer ministro de la dinastía Han Occidental, registró tres cajas de libros perdidos por el emperador. Hay innumerables personas con súper memoria descritas en diversas literaturas y clásicos. Es una pena que no quede constancia en el libro de cómo lo obtuvieron estas personas con supermemoria. ¿Son sus súper recuerdos innatos? ¿O utilizan algunas técnicas de memoria desconocidas al recordar? Hacia el año 500 a.C., los griegos sabían utilizar el método del desplazamiento para memorizar poemas, escrituras, etc. Este antiguo método de memoria todavía se utiliza hoy en día y está reconocido como uno de los métodos de memoria más eficaces. Hace unos 100 años, los romanos también utilizaban un método mnemotécnico similar al método del lugar para memorizar discursos y escrituras. Este método ahora se conoce como Método de la Habitación Romana. Casi al mismo tiempo, el griego Myrodo Luce inventó los horóscopos para ayudar a la memoria. Dividió las 12 constelaciones en 36 partes, y cada parte tiene una imagen determinada como un objeto colgante. De esta manera podrá recordar fácilmente lo que dicen los demás. En el siglo XVI, el italiano Jerome Camillo inventó un método de memoria de "teatro de la memoria", que utilizó para enseñar a los estudiantes a memorizar materiales astronómicos. En 1648, el alemán Starrich inventó el método mnemónico de utilizar palabras en lugar de números. En 1813, Coligo mejoró este método para enseñar a los estudiantes a memorizar datos de la farmacopea. En el siglo XIX, el psicólogo alemán Hermann Ebbinghaus comenzó a estudiar la memoria mediante experimentos. Planteó tres preguntas básicas sobre la memoria: 1. ¿Cuánta memoria pueden almacenar los humanos? 2. ¿Cuánto tiempo lleva? 3. ¿Cuánto tiempo puedo conservar la información memorizada? Escribió un libro sobre la memoria. Desde entonces, cada vez más científicos han comenzado a estudiar la memoria. La comprensión de la humanidad sobre las leyes y métodos de la memoria es cada vez más abundante y profunda. Los científicos modernos han publicado una gran cantidad de informes de investigaciones académicas sobre el estudio de la memoria en niños, jóvenes, adultos y ancianos. Desde mediados de los años 1970 hasta mediados de los años 1980, el número de informes sobre estudios de adultos mayores aumentó de aproximadamente 500 por año a 65.438+0.000 por año. Dos tercios se refieren a la memoria. El 25 de julio de 1989, el Congreso de los Estados Unidos aprobó el período comprendido entre enero de 1990 y el 31 de diciembre de 1999, y denominó a estos 10 años "Brain's 65438+". Y exige y autoriza al Presidente de los Estados Unidos a convocar al pueblo americano a realizar actividades apropiadas para dar a conocer, observar y comentar estos 10 años. Para cooperar con los "10 años del cerebro", los británicos fundaron la Asociación Mundial de la Memoria y celebraron el primer Concurso Mundial de la Memoria en 1991. Uno de sus propósitos es promover y popularizar las habilidades de la memoria. En 1997 también se celebraron con éxito por primera vez en el Reino Unido los Juegos Olímpicos Mundiales del Pensamiento. Uno de los eventos importantes es el concurso de memoria. En los terceros Juegos Olímpicos del Pensamiento, celebrados en 1999, participaron casi 5.000 personas de todo el mundo. Expertos en memoria fueron invitados a ofrecer orientación sobre las habilidades de la memoria. Estas competiciones y eventos mundiales mejoran continuamente las habilidades de la memoria. Los límites de memoria que antes se consideraban imposibles se han ido superando uno a uno. Al mismo tiempo, se ha popularizado el estudio de las habilidades de la memoria, lo que permite a los estudiantes aprender de forma más eficaz. 2. Leyes de la memoria (1) Etapas de la memoria 1. Memoria instantánea a. También conocida como memoria sensorial, se transmite desde el mundo exterior a la memoria sensorial. b. El tiempo de retención de la memoria es de solo 0,25 a 2 segundos. c. La memoria momentánea nos permite realizar actividades continuas como conducir y caminar. d. La memoria instantánea es el preludio de la preparación de la memoria a corto plazo. Estrictamente hablando, la memoria instantánea todavía no tiene rastros de memoria. Si prestas atención al * * * externo en la etapa de memoria instantánea, puedes iniciar la memoria a corto plazo. dos. Memoria a corto plazo a. Algunas personas piensan que no lleva más de un minuto, mientras que otras piensan que desde cinco segundos hasta varios meses pueden llamarse memoria a corto plazo. b. Los rastros de la memoria tienen la característica de desvanecerse automáticamente con el tiempo. En esta etapa, también es susceptible a interferencias de otra información. c. La capacidad de almacenamiento de la memoria a corto plazo es de aproximadamente 5 a 9 datos a la vez. Por ejemplo, siete números son fáciles de recordar. Si queremos recordar 20 números, los dividiremos activamente en fragmentos de memoria más pequeños para facilitar la memoria. d. A través de la revisión, transfiera fragmentos de información almacenados en la memoria a corto plazo a la memoria a largo plazo. tres. Memoria a largo plazo a. La capacidad de la memoria a largo plazo es asombrosa y aparentemente ilimitada.