El profesor sortea la disposición de los asientos.
Solo faltan 50 días para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Debo cambiar mi forma de pensar anterior en clase.
Antes, siempre me había adherido al concepto de "ningún estudiante se queda atrás" y hacía todo lo posible para ejercer el poder del colectivo, para que los estudiantes pudieran ayudarse unos a otros en el grupo y * * * hacer Progresen juntos, utilizando la gestión vinculante de grupo. En las actividades diarias de gestión y aprendizaje, imagino que las fuerzas del equipo pueden promoverse entre sí.
La ventaja de hacer esto es que se mejorará el progreso general. Actualmente no existe una gran disparidad en la clase.
Esto también crea una desventaja: es imposible que los mejores estudiantes sean de primera categoría.
Los individuos no pueden correr rápido en un grupo.
Creo que en la etapa final antes del examen de ingreso a la escuela secundaria, deberíamos romper esta situación para que los estudiantes que corren rápido puedan escapar de las limitaciones colectivas, encontrar la mejor velocidad y convertirse en caballos oscuros.
Comience con los asientos y deje que los estudiantes elijan sus asientos favoritos. Esta es la primera forma que se me ocurre.
¿Es preferible elegir asientos con buenas puntuaciones?
¿Qué impacto tendrá esto en la psicología de los estudiantes? ¿Obtener calificaciones les da a los estudiantes un sentido de superioridad?
No se dará prioridad a los estudiantes con buenas notas.
Y a juzgar por la situación real, los asientos de varios estudiantes que siempre han sido muy buenos y relativamente estables no son los llamados buenos asientos. O recuéstate o hazte a un lado.
La razón principal de su buen desempeño son los buenos hábitos de estudio, los métodos de aprendizaje eficientes, la actitud de aprendizaje correcta y la fuerte capacidad de autocontrol. Estos estudiantes sobresaldrán dondequiera que se sienten.
Decidí dejar que los estudiantes de grados inferiores eligieran sus asientos primero.
Esto no sólo refleja el cuidado que les brindan los profesores, los compañeros y las clases, sino que también les otorga el derecho a tomar decisiones activas, mejorando así las condiciones para mejorar el desempeño.
¿Quieres elegir entre el último?
Eso no está bien, ¿verdad?
Porque esto interpretará la ayuda original como caridad y aumentará su presión psicológica.
Es mejor restar importancia a la clasificación de los propios niveles clasificándolos en niveles.
Y es más convincente ordenar los resultados de estas tres simulaciones y calcular la clasificación promedio en función de los últimos resultados.
Así que tomé medidas de inmediato.
Coloque las tres clasificaciones de clases simuladas en una hoja de cálculo en su computadora, ordénelas por nombre y obtenga la clasificación promedio.
Mirando desde la clasificación más baja hacia adelante, hay diez personas en cada grupo, con una puntuación total de cuatro grupos.
Para restar importancia a la clasificación nuevamente, hice una marca de secuencia para cada grupo, y cada grupo se clasificó por sorteo.
"A continuación, ¡invite a los estudiantes cuyos nombres son llamados a subir al podio para sortear!"
Diez minutos antes de la clase de autoestudio de la mañana, le dije a todo el mundo clase.
Mirando las cuatro etiquetas de papel apiladas en el podio, les dije a los estudiantes: "¡Tres puntos están destinados, siete puntos dependen del trabajo duro! Hoy, intentamos elegir nuestros propios asientos. Por favor, piensen con cuidado". Encuentra el asiento que más te convenga según tu propia situación”.
Después del desayuno, los estudiantes se alinearon fuera del pasillo del aula en el orden de la lotería.
Entramos al salón de clases y seleccionamos asientos en orden de agrupamiento y registro.
Pido a los alumnos que se tumben en la mesa, no levanten la cabeza y esperen en silencio después de entrar al aula y elegir sus asientos.
El propósito de esto es reducir la interferencia de comunicación entre los estudiantes en el sitio de selección de asientos, seleccionar rápidamente buenos asientos y también brindarles a todos una sorpresa aparentemente inesperada al observar los resultados finales.
Al cabo de unos diez minutos, los alumnos eligieron uno a uno sus asientos.
Los cuatro mejores alumnos finalmente lo eligieron. Los asientos reservados para ellos son bastante buenos, están todos en las tres primeras filas, e incluso hay una fila delante del podio.
Pido a los estudiantes que levanten la cabeza.
Todos parecían emocionados, se miraban unos a otros y algunos incluso chocaban los cinco, como si celebraran que habían elegido una posición igualada.
Les di cinco minutos a los estudiantes para que colocaran los pupitres en las posiciones correspondientes según sus posiciones actuales.
En menos de cuatro minutos, los estudiantes estaban listos.
Enseño a los estudiantes:
La posición no es la única condición para un desempeño excelente, sino un reflejo de tu autonomía.
No te distraigas sentándote con compañeros cercanos en clase;
No pienses en preguntarles a tus compañeros cercanos cada vez que encuentres un problema.
Aprender es; Nuestros propios asuntos todavía requieren un poco de meditación y esfuerzo.
La selección de asientos mediante sorteo puede considerarse como "tres puntos del destino", ¡pero el rendimiento académico aún requiere "siete puntos de trabajo duro"!
Entonces, de ahora en adelante, cada uno de nuestros compañeros debe correr duro y animarse unos a otros en el grupo, lo que puede hacer que corras más lejos, pero una persona no puede estar atada por un grupo de personas, lo cual; puede hacerte correr más lejos.
¡Esperamos que este ajuste te inspire a esforzarte por lograr lo mejor y animarte!
Durante el autoestudio nocturno, pregunté a mis compañeros de clase: ¿Qué estudiantes están satisfechos con sus asientos actuales?
Casi todos los estudiantes levantaron la mano en alto.