¿Es bueno dejar que los niños imiten composiciones?

1. Cómo ayudar a los niños a escribir buenas composiciones

Primero, educar a los niños para que escriban composiciones debe comenzar desde que son pequeños, porque los niños en esta época son inocentes y no tienen restricciones. él escribe cómo escribirá.

En segundo lugar, hay muchos malentendidos en nuestra educación de escritura actual: primero, no prestamos atención a enseñar a los niños a escribir cuando son pequeños, y esperamos hasta que estén en la escuela secundaria y preparatoria antes de darles ellos "ventaja". Este es un malentendido muy importante. La escritura es lo mismo que el lenguaje. Cuanto más viejo eres en la escuela primaria, más rápido es. En segundo lugar, los niños deben establecer reglas y regulaciones artificiales para la escritura. escribir lo que ven, escuchan y piensan de manera completa, fluida y clara. Un buen ensayo, pero antes de que el niño escriba el ensayo, el maestro primero habla sobre la idea, la selección de materiales, los detalles, el comienzo, el final, etc. Y todo un conjunto de teorías de la escritura. Antes de escribir el ensayo, la idea de escribir del niño se asusta y el niño no puede dejarla ir. Use las manos y los pies para escribir. prestar atención a los métodos de pensamiento de los niños. Escribir ensayos es, en cierto sentido, escribir pensamientos e ideas. Los adultos escriben sobre los pensamientos de los adultos y los niños escriben sobre los pensamientos de los niños. , estimando erróneamente la capacidad de escritura de los estudiantes de primaria y limitando artificialmente el número de palabras para la escritura de los estudiantes de primaria. Por ejemplo, se estipula que los niños deben escribir una composición con un número determinado de palabras. La selección de la composición también indica una composición de 300 palabras, una composición de 400 palabras, etc. De hecho, si tienes algo que decir, escribe más. , y si no tiene nada que decir, escriba menos. No limite la cantidad de palabras que su hijo puede escribir. Ocho cosas que se informan en los periódicos. Hay muchos ejemplos de niños de nueve años que escriben novelas, ¿verdad? Cuando mi hija estaba en cuarto grado, escribió una novela de más de 5.000 palabras en tres días y la escribió con lucidez.

En el proceso de enseñar a los niños a escribir ensayos, he explorado los siguientes métodos educativos eficaces. El primero es un método de educación natural para eliminar los obstáculos para que los niños entren en el estado de escritura.

Cuando enseñes a tus hijos sobre composición por primera vez, no les establezcas reglas ni regulaciones, ni les cuentes ideas, selección de materiales, detalles, etc. Cuando estaba en la escuela secundaria, todavía tenía la mente fresca cuando tenía miedo de salirme del tema y pensaba en muchos contenidos y no me atrevía a escribirlos. No creo que sea el único que tiene esto. Por lo tanto, quiero que mis hijos escriban libremente y traten de escribir lo más largo y detallado posible. Algunos, algunos más.

Especialmente las narrativas sólo pueden escribirse de forma detallada y meticulosa si son más largas y numerosas, y además pueden revisarse fácilmente. Es muy difícil para los niños que escriben algunas oraciones generales cada vez que escriben una composición mejorar su composición rápidamente.

El segundo es utilizar el método educativo de ejemplos para cultivar el pensamiento lógico causal de los niños. Donde hay una causa, hay un efecto. Cada punto de vista debe estar respaldado por ejemplos y explicaciones, que es la ley del desarrollo y la existencia de las cosas. Cultivar la capacidad de análisis lógico causal de los niños es de gran beneficio para la escritura de los niños.

Por poner algunos ejemplos: Si decimos lo hermosa que es esta montaña, incluye la belleza de los árboles, el agua, el paisaje cultural, etc. Decir que Xiao Ming estudia bien significa que Xiao Ming es bueno en chino, bueno en matemáticas, bueno en las calificaciones de los exámenes y bueno respondiendo preguntas en clase.

Cada pequeño aspecto puede ser un subpunto, que puede apoyarse en ejemplos más pequeños. Por ejemplo, la belleza de un árbol se puede escribir en términos de su densidad, altura, forma, postura, etc. , etcétera. Si les presta atención, sus hijos podrán hablar de manera significativa al escribir composiciones, y el contenido de las composiciones que escriban será rico y sustancial.

El tercero es utilizar la naturaleza interconectada de las cosas para cultivar el pensamiento divergente de los niños. La conexión es la esencia de las cosas, y cultivar los métodos de pensamiento de conexión de los niños será beneficioso para los niños durante toda su vida.

Por ejemplo, cuando se pide a los niños que escriban sobre montañas, se les debe recordar una serie de cosas como árboles, agua, flores, pájaros, escaladores, leyendas sobre montañas, etc. Si escribe sobre el camino a la escuela, no sólo debe dejar que los niños piensen en los eventos específicos que sucedieron en el camino a la escuela, sino también dejar que vean los cambios en los edificios en el camino a la escuela, el paisaje de la las cuatro estaciones, todo el mundo, etc., para ampliar el pensamiento de los niños.

Utilizando los métodos anteriores, después de uno o dos meses de entrenamiento y aprendizaje intensivo, la mayoría de los niños pueden eliminar el miedo a escribir y escribir artículos que sean adecuados para su edad y experiencia, con un lenguaje relativamente fluido y contenido rico. Viene la composición.

Pero esto es solo el comienzo de la escritura. En este momento, los niños solo pueden expresar sus acciones e ideas de manera competente en un lenguaje relativamente sencillo. Los estudiantes de tercer y cuarto grado pueden hacerlo fácilmente siempre que utilicen los métodos correctos. grado, los niños deben poder expresar sus acciones e ideas de manera competente, exponerlos inconscientemente a la prosa, ensayos argumentativos, poesía y otros estilos literarios distintos de la narrativa y los textos expositivos (algunos niños también pueden dominarlo en el tercer y cuarto grado). Al mismo tiempo, se debe prestar atención a entrenar la capacidad de generalización y la capacidad de expresión del lenguaje escrito de los niños, y a cultivar la profundidad de pensamiento y las habilidades lingüísticas de los niños.

Mi enfoque es: Primero, fortalecer el entrenamiento de la inducción lógica y las habilidades conceptuales de los niños, y cultivar su profundidad de pensamiento. Una característica obvia de los niños cultivados mediante educación intensiva es que no pueden pensar de forma independiente y no tienen opiniones propias (este modelo educativo ha provocado que muchos adultos sigan las opiniones de los demás y sean ingenuos).

Por ejemplo, cuando veas las hojas ponerse amarillas y caer al suelo, puedes guiar a tus hijos para que establezcan el concepto de “la alternancia de las cuatro estaciones de primavera, verano, otoño e invierno es una "ley natural"; cuando envíe a sus hijos a la escuela todos los días, debe guiarlos para que establezcan el concepto de "un proceso sin acumulación", "no habrá concepto de éxito futuro", etc., y dejar que los niños intenten expresarlo. en el lenguaje. El segundo es cultivar los métodos de expresión del lenguaje visual de los niños y los métodos de expresión del lenguaje de analogías y metáforas, y guiar a los niños a aprender el lenguaje poético.

Por ejemplo, cuando ves árboles al borde del camino, puedes decir: los árboles son hijos de la tierra, los árboles son compañeros de los seres humanos, los árboles son hogar de los pájaros, los árboles son elfos bailando al sol, etc., por lo que, al mismo tiempo que entrena el lenguaje escrito de los niños, también mejora su capacidad para pensar en problemas desde diferentes perspectivas. El tercero es guiar a los niños a escribir en otros géneros en forma de "proposiciones" y "puntos de vista".

Por ejemplo, escribir preguntas de ensayo como "Mis puntos de vista sobre la vida (vida, estudio, dinero, compañeros de clase, vecinos, etc.)" guía a los niños a escribir ensayos argumentativos, al mismo tiempo que cultiva la capacidad de pensamiento independiente de los niños. Los anteriores son algunos de mis puntos de vista sobre la educación en escritura de los estudiantes de primaria. No son necesariamente correctos, pero de hecho han logrado buenos resultados. Espero que puedan ser de alguna referencia para los padres que están preocupados por la mala escritura de sus hijos. 2. ¿Qué debo hacer si mi hijo no puede escribir bien?

¿Cómo escribir una buena composición?

La siguiente es mi experiencia para su referencia.

Los niños de cursos inferiores empiezan a leer composiciones más sincrónicas y pueden imitarlas. Enseñar a los niños a contar historias es muy beneficioso para la escritura.

Niños de cursos superiores. Debes practicar tu escritura con diligencia.

1. Los buenos artículos provienen de la vida. Escribe sobre lo que ves y escuchas; escribe sobre tus verdaderos sentimientos; solo esos artículos serán vívidos y conmovedores.

2. Escribir no es algo que se pueda conseguir de la noche a la mañana. Pero frente a la educación actual orientada a los exámenes, es mejor que aprendas algunas habilidades. Por ejemplo, memorizar más buenos párrafos, buenos comienzos y finales. Para prepararse para el examen.

3. Lee más, lee atentamente y aprende a aprender de los demás. Aprenda a acumular buenos artículos, buenas palabras y buenas frases.

4. Establecer un título novedoso y único para el artículo. A veces se puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

5. Siga escribiendo un diario, en el que no solo pueda practicar la escritura sino también acumular materiales.

6. Aprenda a citar citas célebres y poemas inmortales para que su artículo sea más convincente.

7. El uso de buenas palabras y buenas oraciones El uso de buenas palabras y buenas oraciones en los artículos puede agregar color a tus artículos y sublimarlos. Pero debe ser lo correcto, no demasiado, ya que demasiado lucirá llamativo.

8. Aprender a aplicar, es decir, la capacidad de adaptarse a los cambios.

9. Acércate a la naturaleza, sal durante las vacaciones y adquiere conocimientos sólo viendo más.

10. Estar cerca de la naturaleza también puede hacer que los materiales que recolectes sean más coloridos.

Referencia: Original

Espero que mi respuesta te pueda ayudar, ¡y deseo que progreses en tus estudios! 3. Los profesores de chino enseñan a los niños a imitar buenas composiciones

Un amigo ha enseñado chino durante diez años y ha enseñado a muchos niños. Sin embargo, siempre se encuentra con un problema muy común: las composiciones de muchos niños son malas. A la hora de escribir, me duele la cabeza. No importa la cantidad de palabras, la elección de las palabras o el diseño del artículo, no es satisfactorio.

A través de la exploración, la enseñanza de la composición para estos niños debe abandonar por completo el modelo de libro de texto y restablecer un sistema de enseñanza de la composición. Por ello, estos planes de enseñanza se han desarrollado después de años de práctica, siguen siendo muy efectivos. .

Por lo tanto, reimprimo el plan de la lección de composición para referencia de los padres.

Introducción, Lección 1, descripción propósito de la enseñanza: permitir que los niños dominen los métodos de descripción más básicos Enfoque de la enseñanza: observar las características principales de las cosas Horario de clase: aproximadamente 45 minutos El contenido de la enseñanza puede ser. ajustado de manera flexible según la situación real de los niños Pasos: 1. Las principales características de las cosas: Método de enseñanza: la madre primero enumera los elementos característicos (como forma, color, etc.) y luego le pide al niño que nombre palabras. para ver cuántas palabras puede decir. La madre también puede dejar las propinas.

(1) Imagen visual (visible al ojo): Contorno general: alto, bajo, gordo, delgado, grueso, delgado, grande, pequeño Forma: plano - rectángulo, cuadrado, trapezoide, triángulo, polígono, círculo, abanico, cinco- estrella puntiaguda y otros objetos tridimensionales: cuboide, cubo, cono, pirámide, cilindro, plataforma, esfera, corona esférica, etc. Colores: negro, rojo, naranja, amarillo, verde, cian, azul, morado, blanco, marrón, gris, brillo rojo: brillante - oscuro, brillante - gris, brillante - oscuro, aburrido - húmedo, seco - húmedo, áspero - delicado, etc. Estado: viejo (viejo), tierno (delicado), fresco), nuevo (nuevo) , nuevo, 70% nuevo), viejo (viejo, seminuevo) Velocidad: rápida (rápidamente) - lenta (lenta) (2) Imagen táctil (lo que se puede tocar con la mano) Textura: suave - —dura, resistente — quebradizo, duro —blando, fuerte —suelto, grueso —delgado, áspero —liso, pegajoso —seco Temperatura: frío — caliente, tibio — frío, caliente — fresco, caliente - hielo (3) Imagen olfativa (lo que la nariz puede oler) Olor: fragante - maloliente (4) Imagen gustativa (lo que la boca puede saborear) Sabor: agrio, dulce, amargo, picante (5) Imagen auditiva (Sonidos que los oídos pueden oír: ruidoso - dulce, fuerte - silencioso, gritos, llantos , risas y otras onomatopeyas como jaja, graznido, etc. 2. El método de descripción más básico de las características de las cosas Método de enseñanza: sacar Para algo específico, como animales o plantas o necesidades diarias, deje que los niños describan y entrenar uno por uno en el orden de las características anteriores. La madre puede dar ejemplos primero. 1. Usar adjetivos Los ejemplos anteriores para describir las características de la cosa son básicamente adjetivos. cerilla, redonda como una bola, roja como el fuego, fresca y tierna, como hojas recién brotadas, corriendo tan rápido como una flecha, etc. 3. Comparaciones, por ejemplo: Xiao Ming es diez centímetros más alto que Xiao Lin, pero mucho más delgado; la sandía es redonda, un poco como una pelota, pero también lleva este vestido de flores verde, etc. 3. Tarea: Sacar dos frutas o verduras diferentes y dejar que los niños movilicen sus cinco sentidos para observar, tocar y saborear de manera integral; En el orden de visión, tacto, olfato, gusto y oído, mientras observan, registran sus sentimientos y luego usan adjetivos, metáforas y comparaciones para comparar lo que acaban de registrar. El contenido fue pulido y finalmente compilado en un diario de observación. Lección 2: Descripción del personaje #Introducción a la descripción de la apariencia Lección 2: Descripción del personaje #Descripción de la apariencia Propósito de la enseñanza: Permitir que los niños dominen los métodos básicos de descripción de la apariencia y sepan que hay cosas sobre las cuales escribir Enfoque de enseñanza: El contenido de la apariencia de los personajes se subdivide. Orden de la lección: aproximadamente 45 minutos (las madres pueden adaptarse según la situación real, no se prestará atención al tiempo en el futuro) Contenido y pasos de la enseñanza 1. Método de enseñanza de la subdivisión de apariencia: las madres pueden hacerlo ellas mismas o sus hijos (mirarse en el espejo). ) ) como objeto de descripción, y seleccione varias fotografías de diferentes personas como objetos de comparación, y guíe a los niños a describir en el orden de los siguientes elementos: (1) Esquema general: Ejemplos: alto (alto, corpulento, delgado, etc.), bajita (baja, rechoncha, menuda, etc.), gorda (gorda, gordita, etc.), delgada (delgada, delgada, etc.) (puedes utilizar descripciones, metáforas, comparaciones, exageraciones, etc. según a la situación real, como "tan gordo como un cerdito gordo", lo siguiente es lo mismo y no se explicará nuevamente) Físico: Ejemplos: fuerte, fuerte, fuerte, fuerte, regordete, delgado, delicado, débil, voluminoso , torre de hierro, etc. (2), Cabeza 1. Cara: Ejemplos: cara ovalada, cara cuadrada, cara mandarina, cara de panqueque, cara naranja, cara berenjena, cara de caballo, guapo, bonito, hermoso, brillante, feo, etc. 2. Cabello: Ejemplos: cabello largo, cabello corto, cabello rizado, cabello tipo chal, cabello de una pulgada, cabello blanco (cabello plateado, cabello blanco, manchas de cabello blanco, etc.), cabello negro, cabello amarillo, etc. 3. Cejas: Ejemplos: cejas gruesas, cejas tipo espada, cejas gruesas, cejas de gusano de seda, cejas en forma de media luna, cejas de hoja de sauce, cejas en forma de media luna, cejas con punta colgante, etc. 4. Ojos: Ejemplos: ojos triangulares, ojos de gato, ojos de fénix, ojos encantadores, ojos de cola de pez, ojos de buey, ojos de gong, ojos de rata, etc. 5. Nariz: Ejemplos: nariz aguileña, rosácea, nariz de ajo, puente nasal alto, nariz plana, nariz respingona, nariz de jade, etc. 6. Boca: Ejemplos: labios gruesos, labios finos, labios rojos, labios carmesí, boca pequeña de cereza, mejillas de mono puntiagudas, boca grande, etc. 7. Dientes: Ejemplos: dientes blancos, amarillos y negros, prolijos, desordenados y protuberantes, dientes de tigre, colmillos , dientes caninos, etc. 8. Orejas: Ejemplos: orejas de viento, orejas rizadas, aurículas grandes, lóbulos largos, orejas de gato, etc. (3). Cuerpo 1. Cuello: delgado, delgado, grueso y corto, grueso, cuello de cisne. , cuello de cerdo, cuello de pato, etc. 2. Hombros: gruesos, delgados, lisos, puntiagudos, generosos, etc. 3. Pecho: regordete, alto, estrecho, abierto, plano, etc. 4. Espalda: espalda ancha, espalda de simio , espalda de tigre, jorobada, etc. 5. Cintura: cintura gruesa, cintura delgada, cintura de avispa, cintura de cubo, etc. 6. Abdomen: barriga, barriga grande, barriga, etc. 7. Caderas:

Nalgas gordas, caderas altas, delgadas, planas, redondas, etc. (4), extremidades 1. Manos: brazos - brotes de bambú regordetes, gruesos, delgados, etc. - palmas claras, gordas, secas, etc.; manos grandes tipo futón, cubiertas con callos duros, como pinzas de hierro, etc.; se refiere a: delicadas, blancas, delgadas, delgadas, parecidas a cebollas, etc. 2. Pies: muslos: regordetes, gruesos, flacos, fuertes, etc.; pantorrilla: gruesa, corta, delgada, esbelta, regordeta, etc. Plantas de los pies: gruesas, planas, anchas, estrechas, como patas de pato, como pezuñas de ciervo, etc.; gordos y cortos, delicados, gruesos, delgados, delgada, corta, etc. (5) Piel 1. Músculos: fuertes, desarrollados, sueltos 2. Piel: delicada, áspera, lisa, opaca, seca, grasa, magra, etc. 4. Tercer grado: cómo guiar a los niños para que imiten la composición

La imitación es la naturaleza de los niños. Los niños están limitados por el conocimiento, la experiencia, las emociones y otros factores, y su pensamiento de imagen domina, por lo que la imitación es una de. sus instintos. Esta necesidad psicológica es también una de las formas básicas para que los niños aprendan el lenguaje.

La imitación no es un término nuevo, pero la experiencia práctica nos dice que la imitación puede frenar la dificultad de la escritura de los estudiantes, permitiéndoles pasar de la lectura a la escritura, de no saber escribir a poder escribir. escribir y dar vida a la vida que los rodea, transformando imágenes de la vida en un lenguaje y palabras distintivos, ayudándolos a construir con éxito un puente entre la lectura y la escritura, y completar con éxito la transición de los libros a la vida. La imitación sigue siendo una forma eficaz de mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.

"Leer con frecuencia, escribir más y centrarse en la acumulación" es la base; "Practicar una lección a la vez, perseverar" es la clave. Principalmente guío a los estudiantes en la escritura desde los siguientes aspectos.

1. Imitación de fragmentos Fragmentos hermosos y fragmentos distintivos son los objetos de nuestra imitación. Estudiamos el artículo "Paisaje de Guilin". Las frases que describen la tranquilidad, la claridad y el verdor del río Lijiang son muy hermosas. Después de que todos lo leyeran con emoción, les pregunté a todos, ¿pueden imitarla y escribir un párrafo? Los compañeros de clase parecían avergonzados.

Dije, el profesor ha escrito un párrafo, por favor escúchalo. Después de escuchar lo que dije, todos se pusieron enérgicos y estiraron el cuello.

Dije: "La primavera está aquí y las flores están en plena floración. Entré al parque y quedé embriagado por el paisaje frente a mí. Hay tantas flores en el parque. De un vistazo , el jardín está lleno de flores de colores, como un mar de flores; Las flores del parque son tan hermosas, rojas como las nubes, blancas como la nieve y amarillas como el oro, las flores del parque son tan fragantes y atractivas. enjambres de abejas y mariposas, bailan entre las flores y no soportan irse"

Tan pronto como terminé de leer, algunos estudiantes se empezaron a reír y les pregunté: "¿Por qué te ríes?". dijo: "La maestra tomó la foto exactamente".

Dije, la imitación también es un método de escritura. También puedes imitarme y escribir. Como resultado, los estudiantes estaban muy emocionados y ansiosos por probar. Como resultado, algunos estudiantes escribieron que la comida cocinada por su madre era realmente buena, en términos de color, olor y sabor; otros escribieron que hacía mucho frío; Y las ramas desnudas de los pequeños árboles al costado de la carretera temblaban con el viento frío, los peatones en la calle encogieron el cuello e incluso el aliento que la gente exhalaba se volvió blanco.

2. Imitación de estructuras Los estudiantes de primaria que son nuevos en la escritura a menudo no saben cómo expresarse. Piensan mucho pero les resulta difícil escribir. Concibe un artículo, incluyendo cómo empezarlo y terminarlo. En este momento, si le das un apoyo con la muleta, lo superará sin problemas. Los ensayos modelo son una muleta para ayudar a los estudiantes a aprender a escribir ensayos.

Por ejemplo, el texto "White Goose" está escrito en el orden de "puntuación total". La organización es muy clara y es un modelo a seguir para los estudiantes. Después de terminar el texto, se puede guiar a los estudiantes para que sigan la estructura del texto y describan los animales que les gustan y les resultan familiares.

Después de comprender el método de escritura de la puntuación total, continúe ampliando y practicando la escritura de otros artículos, artículos sobre personas, escenas y objetos. Los estudiantes tendrán reglas a seguir y será mucho más fácil de escribir. 3. Imitación del idioma Durante la enseñanza, se encontró que las composiciones de muchos estudiantes tenían un lenguaje seco y carecían de talento literario, razón por la cual no podían aplicar lo aprendido en el aprendizaje del idioma chino.

Hay muchas formas para que los estudiantes de primaria aprendan el lenguaje. La formación de palabras, la formación de oraciones, la lectura o la recitación... proporcionarán a los estudiantes una buena influencia del lenguaje, y la imitación también es una buena manera.

Hay un grupo de textos que describen animales en el primer volumen del idioma chino de cuarto grado publicado por People's Education Press: Mr. Lao She's "Cat" y "Hen", cuyo lenguaje es amigable, natural y sin pretensiones; "White Goose" utiliza técnicas antropomórficas. El ganso blanco descrito es como un general arrogante, el lenguaje humorístico y ridículo del "White Goose" ruso es inolvidable;

Los cuatro artículos tienen cada uno sus propias características y son modelos para que los estudiantes acumulen lenguaje. Por esta razón, después de estudiar el texto, no perdimos tiempo en guiar a los estudiantes a practicar: "Pequeños animales que me gustan"; "Personas que conozco".

Los estudiantes imitaron con éxito artículos como "Pequeña Paloma" y "Cachorro". 4. De la imitación a la creación La composición es la representación artística de la vida, que no es más que convertir el lenguaje hablado en lenguaje escrito.

Por tanto, el objetivo final de la composición es guiar a los estudiantes a escribir su propia vida a través de sus propias plumas, porque la vida es la fuente de la creación. Cada niño tiene un contenido de vida rico y colorido, pero cuando se trata de componer, su mente se queda en blanco y no hay nada de qué hablar. Se puede ver que ha encontrado dificultades para seleccionar materiales.

En este momento, el papel rector del profesor es muy importante. Tomando el ensayo modelo como ejemplo, a partir de la comprensión del artículo, puede llevar la mirada de los estudiantes de los libros a la vida para encontrar la suya propia. sombra. Puede ayudar a los estudiantes a comprender la vida, comprenderse a sí mismos y aprender a seleccionar materiales, completando así de manera efectiva el proceso de escritura desde la imitación hasta la creación.

En resumen, la imitación es el comienzo de la escritura de los estudiantes y la piedra angular para cultivar el interés por la escritura, al igual que copiar en caligrafía. Mientras avancen de lo fácil a lo difícil, de lo superficial a lo profundo, paso a paso, el nivel de lectura y la capacidad de escritura de los estudiantes mejorarán simultáneamente con el tiempo. 5. Cómo ayudar a los niños a escribir mejores composiciones. Técnicas y métodos para escribir composiciones.

Sin embargo, la composición es una parte muy importante del idioma chino, incluso en el examen. Lo que preocupa a los estudiantes es cómo escribir una buena composición. Yo, de 5068.com, he recopilado varias técnicas de escritura para usted hoy. Puede intentar integrar estas técnicas en su práctica diaria de escritura.

1. Método de indicación de preguntas

Primero, guíe a los niños para que hagan varias preguntas relevantes basadas en las imágenes o los temas de composición. Resolver estas preguntas equivale a encontrar el contenido de "escribir". y luego organice los contenidos en un orden determinado para formar una idea general de escritura. Para darles a los niños un modelo a imitar, escribí "esquemas de problemas" de acuerdo con cuatro categorías de artículos sobre personas, cosas, escenas y objetos para referencia de los niños, para que los niños puedan aprender a innovar a través de la imitación y hacer más y mejores preguntas. Enriquecer el contenido de la "escritura".

Ejemplo: “Mi Papá”

(1) ¿Quién es? (2) ¿Cómo es? (3) ¿Qué hace? (4) ¿Te gusta?

"Se acerca la primavera"

(1) ¿A qué hora? (2) ¿Qué estación es? (3) ¿Qué tipo de paisaje hay? (4) ¿Cuáles son sus características?

Sin embargo, este método tiene un inconveniente. Es posible que el niño sólo responda preguntas sencillas, formando algunas partes sueltas. Las palabras escritas son aburridas, solitarias y carecen de coherencia y organización. Entonces adopté el siguiente método.

2. Método de conexión de palabras

Para ayudar a los niños a hablar de manera ordenada y escribir de manera coherente, a menudo proporciono algunas conexiones apropiadas basadas en el contenido de las "palabras escritas". tales como: "Primero - luego - luego - finalmente -", "Algunos - algunos - y algunos -", ​​"A veces - a veces -" y así sucesivamente. Los niños pueden elegir conectores apropiados para unir "partes" individuales para formar naturalmente un todo orgánico. Sólo así las "palabras" pueden pronunciarse con fluidez y leerse razonablemente.

3. Método de expansión de oraciones

Si solo construyes el esqueleto sin materiales lingüísticos ricos para carne y sangre, la lectura será aburrida y sin vida. ¿Cómo guiar a los niños a escribir las frases clave de "Palabras" con más detalle, concreción y estilo literario? Utilizo el "método de expansión de oraciones" para permitir gradualmente que los niños escriban "palabras" más completas en su análisis y pensamiento.

Por ejemplo: "Hoy llegué tarde" se puede escribir en una frase corta como "Debido a que mi despertador no sonó normalmente esta mañana, me levanté tarde y ya era tarde cuando llegué a la escuela". ." El significado de una oración es más detallado y apropiado.

4. Método de acumulación de palabras y oraciones

Para que el artículo esté bellamente escrito, debes embellecerlo con buenas palabras y oraciones, y lo más importante sobre el "método de expansión de oraciones". "Es ampliar algunas palabras y oraciones exquisitas. Oraciones vívidas. De hecho, esto es un problema para los niños que no han aprendido mucho sobre alfabetización durante menos de un año en la escuela. Porque los niños en esta etapa tienen una comprensión, capacidades cognitivas y experiencia de vida muy limitadas. Los padres deben aprovechar al máximo el espacio del hogar para crear un buen ambiente para que sus hijos acumulen y utilicen buenas palabras y oraciones.

No hay atajos para esto. Solo puedes acumularlo lentamente en la vida y estudiar, leer más libros y observar atentamente en momentos normales, que son buenas formas de acumular conocimiento.

5. Método de estímulo positivo

No importa qué método utilicemos para guiar a los niños a aprender a "escribir", creo que el mejor método es el "método de estímulo positivo". Para los niños de grados inferiores, "escribir" es tan difícil como "aprender palabras" para los niños pequeños. Si los padres quieren ser los primeros maestros de sus hijos, deben ser tan pacientes y esperanzados como esperan que su bebé grite "mamá" y "papá" por primera vez. Los requisitos para los niños no deben ser demasiado altos. Si aparece una buena palabra u oración en la "palabra", si hay un pequeño progreso, se los debe alentar y elogiar a tiempo.

Existen varios métodos de estímulo: puedes leer las “obras maestras” de tu hijo en voz alta con una expresión alegre o puedes pedirle que invite a otros miembros de la familia, tíos y tías del vecindario a escuchar; y comente "Mis propias obras maestras"; o publique sus "excelentes trabajos" directamente en una página web de computadora o en la columna "Artículos hermosos" en la pared de su casa, y dibuje una llamativa línea ondulada roja debajo de las buenas palabras y oraciones. para indicar que este es el lugar más emocionante; o Aprovecha el fin de semana para llevarlo al parque a jugar, ir a sus lugares favoritos o darle uno de sus regalos favoritos entre semana, etc.

Siempre que el niño pueda obtener el placer espiritual del éxito y hacer que tenga un gran interés en "escribir", desde amar hablar y escribir hasta poder pensar qué decir y escribir en serio, esto equivale a decir El niño realmente está "comenzando". 6. Cómo ayudar a los niños a escribir buenas composiciones escolares de primaria

Escribir requiere acumulación.

Mucha lectura debe ser útil para escribir. Hay muchas razones para una mala redacción. Además de la lectura, los niños necesitan resolver otros problemas para mejorar sus habilidades de escritura.

Para que la lectura sea más eficaz, existen varias sugerencias: 1. Padres y niños leen el mismo libro y discuten el contenido con sus hijos después de leerlo. Esto puede despertar el interés de los niños por la lectura, permitirles dar su opinión sobre los efectos de la lectura y también promover las relaciones entre padres e hijos.

2. Además de las novelas, los padres deben ayudar a sus hijos a elegir algunos libros en prosa, dejar que lean prosa en voz alta todos los días, animarlos a extraer o imitar, cultivar su sentido del lenguaje y hacer que el lenguaje más vívido y hermoso. 3. Deje que los niños se acostumbren a escribir sus pensamientos a tiempo después de leer libros para mejorar su comprensión de los libros.

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