Utilizar conocimientos relevantes de la vida económica para explicar el impacto de la alfabetización científica pública en la economía social.

Existe una profunda "paradoja" detrás de la incompatibilidad entre la alfabetización científica pública y el crecimiento económico, es decir, la economía de mi país se ha desarrollado rápidamente en los últimos años, pero la sociedad no se ha desarrollado simultáneamente. Esto se refleja especialmente en la alfabetización científica de los agricultores chinos. Esta encuesta muestra que existen diferencias en el nivel de alfabetización científica del público en áreas urbanas y rurales, diferentes regiones de desarrollo económico, género, nivel educativo y otros aspectos. Por ejemplo, desde la perspectiva de los antecedentes educativos, la proporción de personas con diferentes antecedentes educativos que han alcanzado el nivel básico de alfabetización científica es del 1,5% en la escuela secundaria, el 6,2% en la escuela secundaria, el 10,7% en la universidad y el 13,5%. en la universidad y niveles superiores, aquellos con educación primaria o inferior pueden alcanzar el nivel básico de alfabetización científica. La proporción es cero. Desde una perspectiva urbana y rural, la proporción de residentes urbanos con conocimientos científicos es del 4,1% y la de los residentes rurales es del 0,7%. Dado que los residentes de las zonas rurales generalmente tienen un bajo nivel de educación, un gran número de personas analfabetas y semianalfabetas y una población enorme, se puede observar que el nivel de alfabetización científica del público en nuestro país no es alto, principalmente debido a las zonas rurales. Una de las principales razones de la baja alfabetización científica de los agricultores es que las empresas sociales rurales están atrasadas y muchos agricultores no han recibido la educación mínima.

Otro factor que contribuye a la incompatibilidad entre la alfabetización científica pública y el crecimiento económico es el grave nivel de superstición entre los ciudadanos chinos. La encuesta muestra que hasta el 26,6% de la gente todavía cree en la fisonomía; el 22,3% cree en el "Zhou Gong", el 20,4% cree en la "búsqueda de visa"; el 14,7% cree en la "predicción del horóscopo"; predicción" "Dish Fairy o Pen Fairy". Entre ellos, el 13,3% cree verdaderamente en la superstición. Cuantas más supersticiones tengamos, por un lado significa que no sabemos mucho sobre el conocimiento científico, por otro lado, también está relacionado con diversos fenómenos injustos en la sociedad;

El análisis anterior nos dice que existe una conexión inherente entre la alfabetización científica y el desarrollo económico y social. En la actualidad, el nivel económico de China todavía se encuentra en la "etapa primaria del socialismo". Por lo tanto, fundamentalmente hablando, mejorar el nivel de alfabetización científica del público de nuestro país y convertirlo en un grupo nacional con un espíritu racional básico y conciencia jurídica depende del desarrollo de las fuerzas productivas. Sin embargo, en la actualidad y durante mucho tiempo, los factores que inciden en la mejora de la alfabetización científica media de la población de nuestro país se encuentran principalmente en las zonas rurales. El atraso de las empresas sociales rurales y el subdesarrollo de la educación han restringido la mejora de la calidad de los agricultores. Por lo tanto, para mejorar la alfabetización científica de los agricultores chinos, la clave es desarrollar la educación rural y mejorar el nivel educativo de los agricultores. Esta es una misión a largo plazo para nosotros.