¿Wei Xiang es de Heilongjiang?

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El actor Wei Xiang no es de Heilongjiang, sino de Mianyang, Sichuan. Wei Xiang nació el 22 de octubre de 1979 en la ciudad de Mianyang, Sichuan. Actor de cine y comediante chino, graduado de la Academia de Cine de Beijing. En 2005, participó en el drama "Mahua III - People Float in the Jianghu" y entró oficialmente en la industria del entretenimiento.

Wei Xiang interpretó el sketch "Lantern Festival" en la Gala del Festival de Primavera de 2013 y era muy conocido por el público. Posteriormente, protagonizó "La leyenda de la serpiente blanca", "El rey mono", "Bao Xiaojin Store", etc. En 2017, protagonizó la película "El hombre más rico de la ciudad de Xihong" y fue profundamente amado por el público. Protagonista de la película de 2019 Mi gente, mi hogar.

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¿Qué juegos son adecuados para la terapia de juego en niños con autismo? La terapia de juego juega un papel importante en que los niños con autismo comprendan la sociedad adulta y dominen ciertas habilidades para la vida. "x0d" Como dijo el famoso filósofo y educador estadounidense Dewey, no importa cuándo y dónde los niños reciban educación, la mayoría de ellos tienen que recurrir a juegos y competiciones, especialmente para los niños pequeños. Debido a su enfermedad, los niños con autismo suelen tener un miedo inexplicable a participar en juegos y, por tanto, necesitan estímulo y ayuda de profesores, padres y compañeros. Según la clasificación de las investigaciones modernas en educación preescolar sobre la enseñanza de la terapia de juego, existen más de diez tipos de juegos. Basándonos en aplicaciones prácticas e inferencias teóricas, creemos que los siguientes tipos de juegos son más adecuados para su uso en terapia de juego, educación y rehabilitación de niños con autismo. \x0d\ 1. Juego de roles\x0d\El juego de roles es una actividad en la que los niños expresan creativamente sus experiencias de vida a través de la imitación y la imaginación de acuerdo con sus propios intereses y deseos. El juego de roles es un juego natural y el juego más típico exclusivo de la primera infancia. Nace a los dos o tres años y alcanza su punto máximo al final del preescolar. Los niños pueden jugar este tipo de juego incluso sin la guía y participación de un adulto. Las características de autoentretenimiento de los juegos de rol satisfacen plenamente el deseo de igualdad, crecimiento e independencia de los niños. \x0d\En la vida diaria, algunos niños autistas a menudo se sientan solos o siempre tienen su juguete favorito en sus manos mientras murmuran algo que nadie puede entender. Extrapolar lo que realmente hacen es un juego de personajes único. Pero sus juegos de personajes pueden ser tramas únicas que nunca parecen llegar al final. No se permite molestar a los niños con autismo mientras juegan este juego. Si se le molesta deliberadamente durante el juego, se producirán resistencias, gritos o alteraciones emocionales características de los niños autistas. \x0d\Los juegos de roles para niños autistas requieren la orientación de maestros y padres. Los juegos de roles son adecuados para niños autistas pequeños (antes de los 5 años). Los profesores y los padres deben diseñar cuidadosamente el juego con antelación, y la trama del juego debe ser muy sencilla y clara. Por ejemplo, un muñeco llamado Niuniu quería una manzana. Me cambió una taza por una manzana. Este juego requiere que los niños con autismo le den a Niu Niu una manzana y les devuelvan una taza. El objetivo es ayudar a los niños con autismo a establecer el concepto de intercambio. A la hora de organizar este tipo de juegos, profesores y padres deben prestar atención a varias cuestiones. En primer lugar, antes de jugar, se debe explicar repetidamente a los niños la trama del juego; en segundo lugar, se les debe decir repetidamente el nombre del muñeco y, en tercer lugar, se deben enfatizar y demostrar repetidamente las acciones de comunicación; En términos de organización e implementación, los profesores o los padres pueden tomar muñecos y actuar como Niu Niu al principio. Cuando un niño autista puede completar el juego con habilidad, Niu Niu se puede colocar frente al niño. El maestro y los padres se paran al lado del niño autista y cuentan la historia del juego en un código, permitiéndole completarlo voluntariamente. Cuando se completa este paso, los profesores y los padres pueden cambiar el objeto Niuniu por otro nombre, y la manzana y la taza también pueden sustituirse por otros elementos. Para los niños autistas, si este paso se puede completar con éxito, los maestros y padres pueden proponer directamente que intercambien cualquier artículo por las cosas del niño autista, y gradualmente ayudarlos a establecer este concepto de trueque. \x0d\Si el niño autista tiene habilidades lingüísticas, déjele hablar, déjele hacer e imite los juegos de rol que ha aprendido. Al mismo tiempo, para evitar que los niños con autismo hagan repetidamente cosas familiares, se les debe animar a cambiar de roles para completar juegos de rol. \x0d\ 2. Juegos de actuación \ x0d \ Los juegos de actuación, también conocidos como juegos de teatro, se refieren a una forma de actividad en la que los niños desempeñan roles y utilizan el lenguaje, movimientos y expresiones para actuar basándose en el contenido y la trama de obras literarias como cuentos o cuentos de hadas. Como pantomimas infantiles, musicales, espectáculos de marionetas y espectáculos de sombras. \x0d\Debido a esta enfermedad, los niños con autismo suelen tener expresiones faciales simples, lenguaje y entonación planos y comportamientos rígidos. Por lo tanto, en los juegos de rendimiento, debido a los factores anteriores, al organizar los personajes, intente organizar personajes con menos lenguaje, rango de movimientos pequeño, rutas de acción cortas y expresiones faciales que no requieran bordes ricos para ellos. De hecho, siempre que los roles estén organizados adecuadamente, la tarea se puede completar bien. \x0d\Los niños con autismo necesitan ayuda activa de maestros y padres para participar en juegos de actuación. Antes del juego, los profesores y los padres deben explicarle el papel repetidamente. La clave es permitirles comprender las características de sus personajes (nota: los roles que desempeñan son personajes familiares o animales antropomórficos) y fortalecer la guía repetida de su lenguaje y acciones. Por ejemplo, en un informe docente organizado por la Primera Escuela Primaria Afiliada de la Facultad Técnica y Vocacional de Educación Especial de Nanjing, asignaron un papel a un niño autista (10 años). El niño se desempeñó muy bien y obtuvo elogios unánimes de maestros, padres e invitados que vinieron a verlo.
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