Política de Ampliación de la Matrícula Profesional Superior

Base jurídica: “Plan de Ejecución del Trabajo Especial de Ampliación de Matrículas en la Educación Profesional Superior” III. Tareas principales (1) Ampliar el plan de inscripción. Fortalecer la coordinación central, considerar de manera integral factores como el origen de los estudiantes, las condiciones escolares y el apoyo económico en varias regiones, y determinar racionalmente los planes de expansión de la matrícula para la educación vocacional superior en cada provincia en 2019. Todas las localidades deben asignar científicamente planes de expansión de la matrícula, centrándose en escuelas vocacionales de alta calidad, carreras que se necesitan con urgencia para la construcción económica regional, carreras que escasean en los campos social y de medios de vida, carreras con altas tasas de empleo y áreas pobres, especialmente áreas contiguas extremadamente pobres. . Orientar a varias regiones para fortalecer la cooperación regional y aumentar los planes de inscripción para colegios y universidades de la región oriental hacia las regiones central y occidental. Hay planes separados para personal militar retirado, trabajadores despedidos, trabajadores migrantes, nuevos agricultores profesionales y otros grupos. Algunos son para personal militar retirado y otros para trabajadores despedidos, trabajadores migrantes y nuevos agricultores profesionales. Las escuelas superiores de formación profesional deberían fortalecer la cooperación con las instituciones independientes de educación especial existentes, aumentar la formación de los estudiantes discapacitados y permitir que más personas con discapacidad reciban una educación profesional superior adecuada. Ampliar la escala de matrícula de la formación profesional integral secundaria y superior en los campos de la educación preescolar, enfermería, economía doméstica, cuidado de ancianos, servicios de salud, industrias de servicios modernos, etc. Coordinar la educación general, la educación vocacional y la educación continua, y proporcionar modelos de educación y capacitación continua flexibles y diversos para diversos grupos. (2) Hacer un buen trabajo para ampliar la matrícula en las escuelas vocacionales superiores. Antes del examen de ingreso a la universidad de 2019, se organizará una inscripción de recuperación para el examen especial para la ampliación de la matrícula en escuelas vocacionales superiores, principalmente para graduados de escuelas secundarias ordinarias, graduados de escuelas vocacionales secundarias (incluidas escuelas vocacionales secundarias, escuelas técnicas, y escuelas secundarias vocacionales), soldados retirados, trabajadores despedidos, trabajadores migrantes y aquellos que solicitan exámenes de ingreso a la universidad. Nuevos agricultores profesionales en escuelas vocacionales. En junio + octubre 5438, se agregó un registro complementario para los soldados que se retiraron en 2019. Las condiciones de inscripción para el examen de ingreso a la universidad original en cada provincia permanecen sin cambios y los candidatos que ya hayan realizado el examen de ingreso a la universidad ya no participarán en este registro. Realizar conjuntamente publicidad y movilización para el registro complementario y la revisión de la calificación de los candidatos. El departamento de educación es responsable de la publicidad y movilización de los graduados de la escuela secundaria y de la escuela secundaria vocacional, y trabaja con el departamento de seguridad pública para revisar el registro del hogar de los candidatos y la información sobre el estado de los estudiantes; el Departamento de Asuntos de Veteranos es responsable de la publicidad y la movilización; de los veteranos y revisa la situación de los veteranos. Recursos Humanos y Asuntos Sociales. Los departamentos de seguridad, agrícola y rural son respectivamente responsables de la publicidad, la movilización y la definición de la identidad de los trabajadores despedidos, los trabajadores migrantes y los nuevos agricultores profesionales; Se eliminará la restricción sobre la proporción de graduados de escuelas secundarias vocacionales que solicitan ingreso a escuelas vocacionales superiores, y los antiguos graduados de escuelas vocacionales secundarias que cumplan con los requisitos del examen de ingreso a la universidad podrán tomar un examen separado para la admisión a escuelas vocacionales superiores. (3) Hacer un buen trabajo en los exámenes especiales para ampliar la matrícula en las escuelas profesionales superiores. Todas las localidades deben organizar razonablemente el tiempo de examen de acuerdo con el trabajo real, que puede ser antes del examen de ingreso a la universidad o después del examen de ingreso a la universidad. Es necesario reformar y mejorar la forma y el contenido de los exámenes de acuerdo con las características y la situación educativa de los diferentes grupos, centrándose en los exámenes individuales en las escuelas profesionales superiores. Para los graduados de escuelas secundarias vocacionales, se puede adoptar el método de examen actual "calidad cultural + habilidades vocacionales". La calidad cultural utiliza los puntajes de las pruebas culturales organizadas por cada provincia o escuela, y las habilidades vocacionales utilizan los puntajes de las pruebas de adaptabilidad vocacional o los puntajes de las pruebas de habilidades vocacionales organizadas por cada provincia o escuela. Los veteranos, los trabajadores despedidos, los trabajadores migrantes y los agricultores profesionales de nuevo tipo están exentos de realizar la prueba de calidad cultural, y la escuela organizará una prueba de adaptabilidad profesional o una prueba de habilidades vocacionales relacionadas con la especialidad que solicitan. Para los mejores talentos que cumplan las condiciones para la exención del examen, las escuelas vocacionales superiores los admitirán sin examen. En las provincias donde las condiciones lo permiten, se alienta a los candidatos que hayan obtenido certificados de nivel de habilidades vocacionales relevantes a estar exentos de la prueba de habilidades vocacionales cuando soliciten carreras relevantes. Alentar a las escuelas superiores de formación profesional a reducir la carga de los exámenes para los candidatos mediante exámenes conjuntos o el reconocimiento mutuo de las puntuaciones. Los candidatos que hayan sido admitidos en centros de formación profesional superior en otros exámenes en el período anterior ya no participarán en este examen especial para la ampliación de la matrícula de formación profesional superior.