El nombre no es desconocido.

Hace dos mil años, el duque Huan, rey de Lu, también estaba preocupado por el nombre de su hijo, por lo que invitó a Shen Gui, un médico experto de Lu. Entonces, el maestro Shen pronunció un discurso sobre nombrar a los niños, cuyo extracto es el siguiente:

"Hay cinco nombres: fe, rectitud, Xiang, Xu y Lei. Los nombres se basan en la fe, y la virtud es La justicia se basa en el destino, los objetos y los padres. No depende del país, los funcionarios, las montañas, los ríos, las enfermedades ocultas, los animales o las monedas. y seis tabúes sobre los nombres por parte del pueblo anterior a Qin. Los seis tabúes en realidad fueron destruidos en ese momento, pero los cinco principios básicos pueden ayudarnos a comprender la extrañeza de los nombres anteriores a Qin.

Las letras hacen referencia a los nombres que se les da a determinadas características de un niño al nacer, incluidas tanto las características físicas del niño como las circunstancias especiales antes y después del nacimiento. Por ejemplo, el "Black Butt" mencionado en el título lleva el nombre de sus características fisiológicas, mientras que "Birth" lleva el nombre de las circunstancias específicas de su nacimiento (distocia);

Significado significa nombrar con hermosas palabras. dando esperanza en el nombre. Este es un tema común entre los tiempos antiguos y modernos, como el famoso desafortunado Bian He en el período de primavera y otoño;

Elefante se refiere a nombrar cosas similares, específicamente cosas que toman prestadas características similares de los niños. . El ejemplo más famoso es Confucio. En "Registros históricos", se dice que Confucio "nació en la cabeza, de ahí su nombre Qiu Yun". Aquí se dice que Confucio nació con la cabeza hundida, por eso lo llamaron Qiu. Cabe señalar que la palabra otoño ahora se interpreta como una colina elevada, que se puede encontrar en "Shuowen Jiezi".

Falso significa tomar prestado el nombre de algo para nombrarlo. Por ejemplo, podemos ver que a la gente del período anterior a Qin le gustaba especialmente usar "jiu" para nombrarlos, como Ji Yijiu, el rey Ping de Zhou y Gongsun Chujiu, un famoso hombre justo. Aquí se utiliza el mortero para nombrarlos, lo que en realidad simboliza el hecho de que el mortero de arroz es sólido y no está podrido, y también puede asociarse con las cosechas agrícolas.

La clase se refiere a nombrar a los hijos con palabras relacionadas con sus; padre. Por ejemplo, como se mencionó anteriormente, llamó a su hijo Tong porque su hijo era igual que él en "Cygnus". También puedo citar un personaje novedoso para ilustrar este principio de denominación, que es Yang Guo. Su padre lo tenía, por eso lo llamaron Guo.

Después de leer esto, deberías tener una cierta comprensión del método de denominación en la era anterior a Qin. No es que la gente le dé nombres extraños a las cosas, es que la forma en que nombramos las cosas y pensamos en ellas ha cambiado. Hoy en día rara vez ponemos nombres a las cosas según sus características físicas, ya que pensamos que debe ser indecente o provocar el ridículo a los niños. A los antiguos no les importaba, y ahora no creemos que el "mortero" sea un símbolo de belleza, pero a los antiguos les encantaban las cosas que eran tortugas. Para decirlo sin rodeos, pensamos en los nombres de los pueblos antiguos del período anterior a Qin.

上篇: ¿Cuál es la posición de Sócrates en la historia del desarrollo del pensamiento occidental? La pregunta es la pregunta y se otorgan 15 puntos por las respuestas correctas. Sócrates nació en Atenas y fue un famoso filósofo. Generalmente las generaciones posteriores lo consideran el fundador de la filosofía occidental. Antes de Sócrates, la filosofía griega estudiaba principalmente el origen del universo y de qué está hecho el mundo, lo que más tarde se denominó "filosofía natural". Sócrates creía que salvar el país no tenía importancia práctica. Preocupado por el destino del país y del pueblo, recurrió a los seres humanos, es decir, a estudiar cuestiones éticas humanas, como qué es la justicia. qué es el coraje y qué es la cobardía; qué es la honestidad y qué es la hipocresía; qué es la sabiduría y cómo se obtiene el conocimiento, qué cualidades tiene una persona para gobernar bien un país, cómo cultivar talentos para gobernar un país; , etc. . Más tarde, la filosofía de Sócrates pasó a ser conocida como "filosofía ética". Abrió un nuevo campo de investigación filosófica y trajo la filosofía "del cielo a la tierra", lo que tiene gran importancia en la historia de la filosofía. Sócrates se ha dedicado a la educación toda su vida, tiene una rica experiencia práctica en educación y tiene su propia teoría educativa. Pero no construyó su propia escuela. ¿Dónde enseña? ¿Cómo enseñó? Plazas, templos, calles, comercios, talleres, gimnasios, etc. Aquí es donde enseñó. Jóvenes, ancianos, ricos, pobres, agricultores, artesanos, nobles y gente común fueron todos los objetos de su enseñanza. No importa quién le pidiera consejo, él enseñaba con entusiasmo. En aquella época, otros profesores, personas inteligentes, cobraban matrícula y se convirtieron en profesores. Sócrates fue un maestro voluntario, por lo que fue pobre toda su vida. Sócrates creía que la educación es muy importante para el crecimiento de una persona. Él cree que independientemente de si las personas talentosas son inteligentes o estúpidas, si están decididas a lograr logros dignos de elogio, deben estudiar y practicar mucho. El propósito de la educación de Sócrates es cultivar talentos para gobernar el país. Después de la muerte de Pericles, Atenas se volvió extremadamente democrática porque no había buenos líderes. Se convirtió en anarquismo, e incluso los líderes del país fueron elegidos por sorteo o sorteo. Sócrates estaba muy triste por esto. Consideró que los talentos que gobiernan el país deben recibir una buena educación y abogó por cultivar talentos a través de la educación. Dedicó su vida a cultivar talentos para gobernar el país. En cuanto al contenido de la educación, abogó por que las personas primero deben cultivar sus virtudes, enseñarles a comportarse y convertirse en personas virtuosas. En segundo lugar, se les debe enseñar a adquirir conocimientos amplios y prácticos. Un gobernante debe tener amplios conocimientos. En todo, dijo, son los que tienen más conocimientos los que son respetados y alabados, mientras que los que son condenados y despreciados son los más ignorantes. Finalmente, abogó por enseñar a la gente a hacer ejercicio. Creía que un cuerpo sano era muy importante para la actividad física y mental, tanto en tiempos de paz como de guerra. Un cuerpo sano no es algo con lo que se nace. Sólo mediante el ejercicio las personas pueden volverse físicamente fuertes. En términos de métodos de enseñanza, Sócrates formó sus propios métodos de enseñanza únicos a través de una práctica docente a largo plazo. La gente lo llama "método socrático" y él mismo lo llamó "partería". Su madre era partera y utilizó esta metáfora para su método de enseñanza. La partería de su madre era dar a luz a los bebés, y su enseñanza de "partería" era dar a luz a los bebés a la mente. Es guiar a las personas para que tengan las ideas correctas. El Método Socrático se lleva a cabo en forma de preguntas y respuestas entre profesores y alumnos de principio a fin, por lo que también se le llama "Método de Preguntas y Respuestas". Cuando Sócrates enseñó a los estudiantes a adquirir un determinado concepto, no les dijo directamente el concepto, sino que primero les hizo preguntas para que respondieran. Si un estudiante obtiene una respuesta incorrecta, no la corrige directamente, sino que hace otras preguntas para guiarlo a pensar. De esta forma, podremos sacar la conclusión correcta paso a paso. Sienta las bases para la enseñanza heurística. El método de preguntas y respuestas propugnado por Sócrates tuvo una gran influencia en las generaciones posteriores. Hasta el día de hoy, el método de preguntas y respuestas sigue siendo un método de enseñanza importante. Sócrates estableció el sistema de pensamiento ético de que el conocimiento es moralidad, cuyo centro es explorar el propósito y la bondad de la vida. Destacó que la gente debe conocer las leyes universales de la vida social y "conocerse a sí misma". Se cree que los diversos propósitos y normas morales beneficiosos o perjudiciales que las personas obtienen en la vida real son todos relativos. Sólo explorar el concepto de bondad universal y absoluta y captar el verdadero conocimiento del concepto es el propósito más elevado de la vida humana y la virtud suprema de la bondad. Sócrates creía que para ser moral, una persona debe tener conocimiento moral y que todos los comportamientos inmorales son el resultado de la ignorancia. Sólo cuando las personas se liberan de la tentación de los deseos materiales y de las limitaciones de la experiencia adquirida pueden obtener conocimiento conceptual. Sólo con sabiduría, coraje, templanza, justicia y otras virtudes. Él cree que la moralidad sólo puede ser arreglada por el corazón y Dios, y que la educación moral es hacer que las personas comprendan el corazón y a Dios y obedezcan las instrucciones de Dios. Esta ética del ascetismo y el misticismo fue posteriormente heredada y desarrollada por Antístenes, formando una escuela cínica caracterizada por un énfasis en el ascetismo. El pensamiento hedonista contenido en el pensamiento ético de Sócrates fue heredado y desarrollado por Aristipo, formando la escuela de pensamiento Gyule que defendía el hedonismo. Platón heredó plenamente el sistema de pensamiento ético de Sócrates y lo sistematizó y teorizó aún más. Sócrates enfatizó la importancia del conocimiento y creía que la ética debería estar determinada por la razón. Este pensamiento racionalista jugó un papel positivo en el desarrollo posterior del pensamiento filosófico occidental. 下篇: ¿Qué significa suegro?