Notas de conferencias de inglés de la escuela secundaria de West Lake
Este artículo es una nota de la conferencia de inglés de la escuela secundaria "West Lake" que compilé para usted.
Primero, el estado de este curso en el libro de texto
El título de mi clase es el texto de lectura de la Lección 34, Unidad 9, Volumen 2 de la versión de People's Education Press de " ¿Inglés ocupacional"? ¿Lago del Oeste? . Este es un artículo narrativo que presenta la ubicación geográfica, el paisaje y las leyendas de West Lake. Desde una perspectiva de conocimiento, tiene cierta conexión con la Unidad 8 de Viajes y la Unidad 10 del Volumen Nacional 1. Esta es una clase de lectura, y la clase de lectura es una parte importante de cada unidad de enseñanza.
2. Objetivos y requisitos docentes
1. ¿Consolidar y ampliar los conocimientos básicos de los estudiantes? Además de los requisitos de vocabulario y las características del idioma de la materia de inglés, establecí los objetivos de conocimiento de este curso: se requiere que los estudiantes dominen el siguiente vocabulario: atraer\atraer, paisaje, paraíso, encantador, entorno, historia, ruinas, paisaje. , generación, romance, encierro, perlas, feria, cultura, teatro, playa, maquillaje, añadir/a, comparar/con, tener? No hay duda al respecto. También se requiere que los estudiantes comprendan la belleza de West Lake, la geografía humana, etc.
2. ¿Según el esquema? ¿Se centra en desarrollar habilidades de lectura? De acuerdo con los requisitos y el nivel de desarrollo de la capacidad de lectura de los estudiantes de secundaria, el objetivo de capacidad que establecí es cultivar las habilidades de lectura y escaneo de los estudiantes, para que puedan aprender a resumir el tema del artículo y la idea general del mismo. párrafo. Al mismo tiempo, al permitir a los estudiantes buscar conocimientos sobre West Lake en línea antes de la clase, se cultivan sus habilidades para obtener información, procesar información y expresar información, penetrando así en la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje en línea.
3. ¿Para su implementación? ¿Integrar la educación ideológica en la enseñanza de idiomas? Mis objetivos de educación intelectual para los estudiantes son cultivar un sentido de cooperación grupal, amar la naturaleza, amar la ciudad natal, amar las emociones, mejorar la conciencia de proteger el patrimonio cultural y fortalecer el sentido de ciudadanía de los estudiantes.
En tercer lugar, la enseñanza se centra en puntos difíciles
Enfoque de la enseñanza: a través de la exploración del conocimiento de West Lake, permita a los estudiantes experimentar el nuevo concepto de aprendizaje cooperativo y cultivar las excelentes cualidades del aprendizaje individual y cooperación y asistencia mutua. La cantidad de lectura en este curso no es grande. El material de lectura es una descripción general de West Lake y el lenguaje es relativamente conciso. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que encuentren palabras clave que expresen el tema del párrafo. Puede consultar las siguientes palabras clave: una de las atracciones turísticas más famosas de China/mentira/paisaje/historia/como perlas para entrenar la capacidad de lectura de los estudiantes.
Dificultades didácticas: En primer lugar, el lenguaje y las tecnologías de la información de los estudiantes. El dominio del inglés de los estudiantes de las escuelas vocacionales generalmente no es alto y las habilidades de procesamiento informático de los estudiantes de diferentes especialidades son desiguales. Es un desafío para ellos completar dicha consulta. La segunda es una cuestión conceptual. ¿Aprendizaje cooperativo? Es un concepto nuevo para los estudiantes. Cómo cambiar sus conceptos, ajustar y cambiar sus propios métodos y estrategias de aprendizaje es otro avance en este curso.
En cuarto lugar, métodos didácticos y medios auxiliares
Materiales didácticos: enseñanza multimedia. Puede captar rápidamente la atención de los estudiantes y guiarlos hacia clases regulares. Sus ventajas son: aumento de la capacidad de las aulas. ¿Para representar palabras? Los métodos para superar las dificultades y guiar el pensamiento lógico de los estudiantes pueden movilizar el entusiasmo de los estudiantes.
¿Los docentes se adhieren a la enseñanza en el aula? ¿Orientado al profesor, orientado al estudiante, orientado a la tarea? ¿Los docentes deberían desempeñar su papel como diseñadores, investigadores, organizadores y facilitadores en diferentes aspectos de la enseñanza en el aula e implementarlos conjuntamente? ¿Enseñar en secundaria y aplicar lo que aprende? estrategias que realmente permitan a los estudiantes aplicar lo que han aprendido.
Después de muchos años enseñando inglés, siento que no es difícil para los estudiantes aprender. No es difícil para los estudiantes aprender conocimientos y enseñar conocimientos. Es difícil cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar el conocimiento. La materia de inglés se centra en la capacidad de lectura tanto en la enseñanza como en los exámenes, por lo que en esta clase me concentro en guiar la capacidad de lectura de los estudiantes, lo que se refleja principalmente en tres aspectos: primero, la lectura rápida es muy útil para mejorar la velocidad y la calidad de la lectura, especialmente Es un programa de estudios que requiere que los estudiantes lean una cantidad considerable de material de lectura en un corto período de tiempo. Para lograr los objetivos de enseñanza anteriores, adopté un método de enseñanza basado en tareas, es decir, ¿introducción al aula? ¿Participar en la misión? ¿Aprender algo nuevo? ¿Consolidar nuevos conocimientos? Práctica y aplicación, ¿diseño del aula? ¿pag? t? ¿pag? Modo estereoscópico de autoaprendizaje (pretarea, ciclo de tarea, posttarea). El segundo es el método de preguntas y respuestas. Puede ayudar a los estudiantes a comprender los detalles del artículo. En tercer lugar, el método de discusión permite a los estudiantes tener oportunidades de formación oral a través del trabajo en parejas y en grupo. Los profesores deben diseñar cuidadosamente algunas preguntas y enseñar en diferentes niveles para que cada alumno tenga algo que decir.
5. Orientación sobre estrategias de aprendizaje
1. Guíe a los estudiantes para que obtengan una vista previa, se familiaricen con las nuevas palabras y frases que aparecen en el artículo, aclaren el significado del artículo y completen la preparación. ejercicios de lectura.
2. Dividir a los estudiantes en varios grupos, dejarles elegir roles en el grupo según sus propias fortalezas e intereses, y brindarles capacitación y orientación técnica adecuada. Sorteo para seleccionar los temas de este grupo (ejercicios preliminares). Cada grupo aprende cómo utilizar Internet para buscar información y guardar la información buscada sobre West Lake. Los estudiantes aprendieron métodos básicos en clases de tecnología de la información.
3. Aprenda a escuchar las opiniones de otras personas, participe activamente en diversas actividades en el aula y cultive la capacidad de pensamiento abierto de los estudiantes.
4. ¿Establecer? ¿Combinando aprendizaje y aplicación? Mis pensamientos, pensar en inglés, analizar y volver a contar el texto, expresar opiniones personales y proponer ideas únicas.
6. Pasos de enseñanza
Divididos en cinco pasos
El primer paso es la introducción (mostrar imágenes)
Como todos sabemos, Xi Shi o caligrafía Es una de las mujeres más bellas de la antigua China.
En la dinastía Song
Tai, un poeta llamado Su Shi escribió un poema. ¿Sabes cómo se compara este poema con la caligrafía? (West Lake)
¿Has visitado West Lake? ¿Alguna vez ha visitado o oído hablar de las siguientes atracciones en West Lake? (Mostrar imágenes)
¿Cómo aprecias la belleza de cada cuadro?
Ellos son: Tres estanques que reflejan la luna
Nieve derritiéndose en un puente roto
Luna de otoño en un lago en calma
¿Sabes más? sobre Lago del Oeste?
¿Hoy? Sigamos aprendiendo sobre West Lake. Pase a la página 109.
Paso 2: Lectura superficial
Escucha la grabación y piensa: ¿Cuál de los siguientes temas está incluido en el artículo?
Clima, ubicación, paisaje, gente, arte
Historia, cultura, dimensiones, productos deportivos
El tercer paso es escanear y leer
Responda las siguientes preguntas basándose en el pasaje:
1¿A qué se refieren las palabras en negrita?
Ellos: Lago y Montaña
Él: ¿Lago? s
Cuál: La historia de la Sra. White y el Sr. Xu Xian
2 ¿Por qué se llama Hangzhou? ¿Practicar caligrafía?
¿Porque hay una señora en Hangzhou que dice que es tan hermosa? ¿Practicar caligrafía? ¿En un poema de Su Shi? Sur
3¿Qué historias se utilizan aquí? ¿Por qué el autor utilizó estas historias? (Muestra fotos de la Sra. White y el Sr. Xu Xian.)
Las historias sobre la Serpiente Blanca, el Sr. Xu Xian y Fa Hai pueden contribuir al romance junto al lago. También pueden ser una forma de mostrar su cultura. Además, las historias transmitidas de generación en generación hacen que el lago sea aún más famoso.
¿Cómo sabes que West Lake es popular entre los turistas? ¿Por qué es tan popular?
Un gran número de turistas vienen a West Lake cada año. ¿él? Es tan popular principalmente por su hermoso paisaje.
5 ¿Qué pasó con la Pagoda Leifeng? ¿Cómo está ahora? (Mostrando imágenes de la Pagoda Leifeng)
La Pagoda Leifeng fue demolida en 1924 y reconstruida en 2001. ¿Qué es? está en buenas condiciones.
¿Qué opinas del futuro de West Lake? ¿Por qué? (Muestra imágenes de la West Lake Expo)
West Lake tendrá un futuro brillante. La industria turística de Hangzhou se está desarrollando rápidamente. Cada año se celebran numerosos eventos para atraer turistas de todo el mundo y dar a conocer esta ciudad a todo el mundo.
Paso 4 Lectura adicional
Discute las siguientes preguntas
¿Qué piensas de la ciudad o pueblo donde vives? Discuta y encuentre algunas maneras de hacerlo más atractivo. (Muestra fotos del lago Shaoxing East)
2 ¿Qué opinas? ¿Es necesario o innecesario gastar mucho dinero para reconstruir sitios históricos? Por qué o por qué no.
Adoptar la cooperación grupal
Método de aprendizaje, el profesor puede proporcionar orientación cuando sea necesario.
Referencia:
1 Los sitios culturales son importantes.
2 Podemos entender el pasado a partir de sitios culturales.
Muchas personas lo visitan cada año. ¿Y si es así? Destruidos, ¿ganan los turistas? no nos molestes. Perderemos mucho dinero.
El quinto paso de la tarea
1La primera semana de mayo1 ya está aquí. Muchos amigos extranjeros visitarán las Cinco Cascadas. Escriba un artículo breve sobre cinco cascadas.
Cuaderno de 2 ejercicios páginas 78 a 80
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